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        淺析高中英語聽力技巧

        2016-03-02 09:34:17呂永利河北省內(nèi)丘中學(xué)
        新課程(下) 2016年3期
        關(guān)鍵詞:高中英語研究教學(xué)

        呂永利(河北省內(nèi)丘中學(xué))

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        淺析高中英語聽力技巧

        呂永利
        (河北省內(nèi)丘中學(xué))

        摘要:隨著課改的不斷深入,我國的教育教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化,教學(xué)實效性也在原有基礎(chǔ)上取得了非常大的進(jìn)步,然而英語聽力卻一直是影響我國高中學(xué)生提高英語成績的最大問題,讓高中英語教育者頗為頭疼。

        關(guān)鍵詞:高中英語;聽力技巧;教學(xué);研究

        近年來,新課改不斷深入我國教育領(lǐng)域,傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)被改變,教育者的教學(xué)思路更清晰,以人為本的教學(xué)理念被很好地落實,師生平等教學(xué)關(guān)系更是將教學(xué)推向了良性循環(huán),我國的教育正朝著令人可喜的方向快速發(fā)展,英語教學(xué)亦不例外。以上都是我國英語教學(xué)好的方面,然而不好的方面也依然存在,例如英語聽力問題。為了有效地解決高中學(xué)生的英語聽力問題,幫助高中學(xué)生掌握必要的聽力技巧,筆者就自身經(jīng)驗展開論述。

        一、合理安排時間,預(yù)覽英語聽力題目

        英語試卷由聽力部分和筆試部分組成,學(xué)生在拿到試卷后,聽力朗誦還未開始,因此很多學(xué)生為了減少時間的“浪費”,就開始做后面的筆試部分,等到開始朗誦聽力題目之后,再開始跟著廣播做聽力部分的試題。表面上看起來這種做法節(jié)省了時間,然而從實際情況來看卻并非如此。由于沒有對聽力部分的題目進(jìn)行推敲,學(xué)生在突然聽到廣播之后才匆忙瀏覽聽力題目,極容易手忙腳亂、顧此失彼。最科學(xué)的辦法應(yīng)該是在拿到試卷后先對聽力部分的文字進(jìn)行預(yù)覽,在頭腦中對題目所涉及的問題形成一個初步的概念。通過題目聯(lián)系文章上下文,對文章中的人物、時間、地點以及重要事項進(jìn)行科學(xué)預(yù)測,這樣才能有的放矢,有針對性地去聽取文章,并快速地做出判斷。值得一提的是,如果遇到陌生的單詞,千萬不能主觀臆斷,而是要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理猜測,謹(jǐn)慎地選擇答案。

        二、緊抓材料主旨,正確把握文章中心

        在英語聽力考試中,朗誦文章中經(jīng)常存在誤導(dǎo)信息,影響學(xué)生的正常判斷。很多學(xué)生在聽完英語題干之后,會習(xí)慣性地在答案選項中尋找文章復(fù)述過的內(nèi)容,而這些復(fù)述內(nèi)容恰好就是出題人設(shè)置的陷阱。很多學(xué)生在粗略地看完了聽力題的題干以及答案選項之后,就習(xí)慣性地在聽聽力的時候,只聽取與問題有關(guān)的部分,而忽略了文章的其他部分;還有一些學(xué)生是由于預(yù)先在其他地方聽過類似材料,所以在聽聽力的過程中,只一心等著“標(biāo)準(zhǔn)問題”出現(xiàn),繼而選擇自己已知的答案。以上兩種做法都不科學(xué),斷章取義更是萬萬不可取。在聽英語聽力的時候,最重要的是把握材料主旨,只有合理把握文章所描述的中心,才能選擇正確的答案。

        三、培養(yǎng)靈活的反應(yīng)力,勤動手善做筆記

        英語聽力朗誦語速比較快,而長段文字中更包含著較大的信息量,學(xué)生正確理解文意本就存在較大難度,加之在聽完之后還要做出快速反應(yīng),選擇正確的答案選項,這就使得完成任務(wù)變得難上加難。為了解決這些問題,學(xué)生應(yīng)勤動手善做筆記,快速記錄一些簡單詞匯,保證在聽完之后,回過頭來自己還能看得懂,正確把握文章的中心,記清文章的重要環(huán)節(jié),以文章中心以及重要環(huán)節(jié)輔助記憶,為推斷、選擇正確答案提供幫助。一般來說,聽力材料中所包含的人物、事件、原因、方式、數(shù)字等都是重要信息,學(xué)生應(yīng)利用縮寫、圖畫等形式快速記錄,記錄原則以自己能看懂為佳。另外,文章的中心大意一般出現(xiàn)在閱讀材料的首句,有些作者還會在文章結(jié)尾處點題,文章的中間部分往往是作者證明某些事實的細(xì)節(jié)。在了解了上述規(guī)律以后,就可以在預(yù)覽完聽力題干部分以后,有目的地聽錄音材料,以便快速選擇正確答案。

        四、聽力與現(xiàn)實相結(jié)合,善用必要的邏輯推理

        英語聽力材料與漢語閱讀材料有著非常相似的地方,在做漢語閱讀題的時候,我們未必能夠弄懂所有的材料,然而通過已經(jīng)掌握的知識點對問題進(jìn)行邏輯推理,我們也能獲知正確答案,英語聽力也是同樣的道理。在聽錄音材料的時候,不必太緊張,要科學(xué)把握說話者的思路,捕捉話語中的關(guān)鍵詞匯,將詞匯在大腦中整理加工,再加上必要的邏輯推理,聯(lián)系上下文,一般情況下就能夠理解文章想要講述的問題。因此,高中學(xué)生應(yīng)善用日常聽力練習(xí),有意識地培養(yǎng)自身的邏輯推理能力,相信這對提高自身英語聽力水平能起到一定的幫助作用。

        聽力是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分,它不僅直接影響著學(xué)生對于說、讀、寫等方面能力的掌握,還決定著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)整體成績。隨著新課改的深入發(fā)展,教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的改變,但是高中英語聽力一直是高中英語教學(xué)的瓶頸,學(xué)生聽力水平提高緩慢。想要提高高中生的英語聽力水平并非易事,學(xué)生在掌握了一定的聽力技巧以外,還應(yīng)該具備持之以恒的精神,利用課余時間多聽、多讀,相信通過長期的不懈努力,聽力水平一定會有所提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]徐雄麗.淺析高中英語聽力理解的障礙及對策[J].科教文匯:下旬刊,2010.

        [2]楊麗峰.淺析高中英語聽力教學(xué)效果的影響因素及其對策[J].考試周刊,2011.

        ·編輯趙海宏

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