張永祥

（吉林省通榆縣十花道學校）

校園文化建設淺談

張永祥

（吉林省通榆縣十花道學校）

學校是少年兒童接受教育的主陣地，是重要的育人場所之一。學校不但要注重顯性的教育功能，更要重視隱性的教育作用——建設具有校本特色的校園文化。下面筆者簡要地談一談自己的看法。

一、打造具有校本特色的校園文化景點

隨著國家加大教育投入力度，各地學校標準化建設都呈現(xiàn)出了一片光明的前景，學校也開始高度重視校園文化建設。為了提高環(huán)境育人品位，可以修建具有校本特色的校標、廳廊文化、假山池塘、校園文化墻等，將走廊文化等布置得五彩紛呈，這樣的高標準、高品位的育人環(huán)境，會使學生受到潛移默化的教育。

二、開展校園文化活動，使學生在活動中受到教育

學校還要再投入一些精力和物資精心開展好各種學生喜聞樂見的校園文化活動，讓學生在活動中進行自我教育和集體教育。

1.抓住“七一”“國慶”等重大節(jié)日開展愛國主義教育活動，如歌詠比賽、演講比賽等，讓學生親身參與活動，使其在活動中進行體驗、感悟，促進思想升華，真正受到教育。

2.抓嚴升旗儀式，每周都要定時間、定地點舉行，讓學生在高昂的國歌聲中靈魂受到洗滌。要認真組織開展好國旗下的講話，提前一周布置任務，讓學生去搜集素材形成講話稿，這一過程本身就是學生學習、自我教育的過程。然后組織全校師生在升旗后認真聆聽國旗下的講話，使其接受集體教育。還可以在特殊節(jié)日、紀念日的升旗儀式后要求學生寫心得體會，促進學生反思、沉淀、生成。

3.抓實學校圖書室的開放工作，引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的良好習慣，并要求學生閱讀后摘抄好詞佳句，寫好讀書心得或讀后感，讓他們在讀書過程中與古今中外的大家促膝長談，進行思想的碰撞，受到陶冶和啟迪。這樣，自我教育就慢慢地將學校的隱性教育凸顯出來。

三、開展班級文化活動，讓學生思想飛揚，快樂成長

班級是學生學習、生活的基本單位，開展形式多樣、五彩紛呈的班級文化活動可將學生從枯燥無味的課程學習中解放出來，讓學生在活動中發(fā)揮自己的聰明才智，使他們感受到成功的喜悅，促進學生思想成熟，對人生、對未來充滿憧憬，這樣學生就漸漸的有了理想和追求，對學習產(chǎn)生動力。通過活動產(chǎn)生的巨大作用往往要比老師的語言說教更具有說服力。只有把學生學變成學生要學乃至于樂學才能吹響學生人生的華美樂章，使其快樂學習，快樂成長！

以上是筆者在教育教學中逐漸形成的點滴看法和體會，作為教育工作者，要具有大教育觀，將育人工作放到首位，真正做好育人工作。

·編輯 薛直艷