余得海

（重慶市潼南區(qū)闇公職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）

中職體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

余得海

（重慶市潼南區(qū)闇公職業(yè)高級(jí)中學(xué)校）

隨著我國(guó)義務(wù)教育的不斷普及，中職院校的教學(xué)質(zhì)量備受重視。體育是中職院校教學(xué)的重要學(xué)科之一，體育教育者也越來(lái)越重視自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高中職體育教學(xué)效果最重要的環(huán)節(jié)。中職體育老師如果能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在體育課堂上就一定不會(huì)再偷懶，而是積極地參與到體育課堂的訓(xùn)練過程中。針對(duì)中職體育老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做出分析研究。

中職體育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)內(nèi)容

一、對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣不高的原因

1.體育老師教學(xué)方式不當(dāng)

在教育教學(xué)的開展過程中，老師是一個(gè)重要的角色，本應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)作用，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，但是現(xiàn)在的中職體育老師采用的教學(xué)方法比較單調(diào)，不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且中職體育老師的教學(xué)受到了應(yīng)試教育的影響，并沒有把學(xué)生放在主體地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不重視，導(dǎo)致提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，很多中職體育老師自身教學(xué)水平比較低，教學(xué)能力非常有限，也沒有經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)培訓(xùn)，導(dǎo)致中職體育課堂的教學(xué)方法比較單一而且缺乏趣味性，這就很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生對(duì)體育課不重視

一直以來(lái)，我國(guó)的應(yīng)試教育思想都比較嚴(yán)重，不論是老師還是學(xué)生都對(duì)要參加高考的學(xué)科更加重視，因此中職體育課最后的考核內(nèi)容并不受學(xué)校的重視，學(xué)生也認(rèn)為體育對(duì)總成績(jī)基本不會(huì)產(chǎn)生什么影響，所以中職體育這門學(xué)科一直都被師生當(dāng)成了一門副科。老師沒有在體育教學(xué)上花費(fèi)精力，學(xué)生受到老師和學(xué)校的影響對(duì)體育課也不夠重視，很多學(xué)生在體育課上偷懶，不愿意配合老師參加體育訓(xùn)練，這就使得很多學(xué)生在體育課堂上沒有一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在體育課堂上被動(dòng)地聽從老師的安排，大大降低了體育課的教學(xué)效率，而且學(xué)生對(duì)體育課的不重視大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.體育設(shè)施不足

中職教育更加重視對(duì)學(xué)生文化科目的考核，而中職體育學(xué)科只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的期末測(cè)試，所以學(xué)校硬件和軟件設(shè)施的投入都偏重于文化科目，對(duì)于學(xué)校體育設(shè)施、體育器材的資金投入都不足，也沒有專業(yè)的老師對(duì)體育器材的使用進(jìn)行指導(dǎo)。體育設(shè)施的投入力度不夠?qū)е麦w育老師很難利用現(xiàn)有的體育設(shè)施開展豐富多樣的體育課程，很多學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)因?yàn)槿狈w育器材而無(wú)法在課堂上開展，漸漸的學(xué)生對(duì)單調(diào)的體育課失去了學(xué)習(xí)興趣。

4.體育課沒有規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)

體育學(xué)科的考核一直沒有規(guī)范的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容非常單一，如百米跑、跳遠(yuǎn)、跳高等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的考核要求都不是很高，學(xué)生不經(jīng)過平時(shí)的訓(xùn)練也可以在考核的時(shí)候輕易過關(guān)。所以學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的考核完全不用像其他學(xué)科一樣花費(fèi)很多時(shí)間精力?？己藰?biāo)準(zhǔn)不規(guī)范使學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)沒有積極性，體育學(xué)科的日常訓(xùn)練也就起不到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有興趣。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.豐富體育教學(xué)內(nèi)容和方法

中職體育教學(xué)的內(nèi)容和方法一直都比較單調(diào)，這就使學(xué)生很難對(duì)體育學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，所以體育老師一定要注重豐富自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。老師在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要考慮到內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，盡量讓體育課堂的教學(xué)方法變得多樣化，而且老師也可以適當(dāng)?shù)卣髑笠幌聦W(xué)生的意見，向?qū)W生了解一下對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容和方法是不是感興趣，或者可以讓學(xué)生針對(duì)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容和方法提出一些自己的建議。老師在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候也可以考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而增設(shè)一些比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過激烈的比賽來(lái)達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.完善體育學(xué)科考核機(jī)制

完善體育課程的考核機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生開始重視體育這一科目，在日常的體育課上自覺自動(dòng)地加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目的?？梢栽趯W(xué)生日常訓(xùn)練的過程中加設(shè)一些硬性的考核指標(biāo)，讓老師針對(duì)這些指標(biāo)來(lái)給學(xué)生安排每一堂課的訓(xùn)練內(nèi)容，而且老師在安排訓(xùn)練內(nèi)容的時(shí)候要考慮到體育訓(xùn)練的趣味性，可以采用游戲教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。這樣就可以減少學(xué)生上課偷懶的現(xiàn)象，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中形成體育鍛煉的意識(shí)，大大提升體育課堂的教學(xué)效率。

3.加大對(duì)體育設(shè)施的投入

種類多樣的體育器材可以大大豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)中職體育的教學(xué)質(zhì)量可以起到很好的促進(jìn)作用。所以，中職院校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的投入力度，多花一些資金來(lái)購(gòu)買學(xué)生感興趣的體育器材，給學(xué)生提供一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也要對(duì)體育老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，讓老師對(duì)體育器材的使用做到心中有數(shù)，在體育課上可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的使用指導(dǎo)。

總之，在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的身體素質(zhì)應(yīng)該引起廣大教育者的重視。中職體育教學(xué)應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在重視文化學(xué)科的同時(shí)也重視對(duì)自己身體素質(zhì)的提高。只有擁有一個(gè)好的身體我們才能把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和工作中去，有一個(gè)更加美好的未來(lái)。

［1］林學(xué)廣.論中職體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究［J］.體育世界：下旬刊，2013（3）.

［2］施惠娟.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析［J］.當(dāng)代體育科技，2012（36）.

·編輯趙飛飛