洪　玉

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“雕刻聲音”的途徑及訓(xùn)練方法分析

洪玉

摘 要：隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，播音主持從業(yè)人員和廣播電視節(jié)目欄目的數(shù)量都大幅增加，行業(yè)競爭也日趨激烈，要想在熒屏聲頻中脫穎而出，就必須避免同質(zhì)化，避免千篇一律的播音主持、毫無特色的播報(bào)播講，不斷塑造自己的語言特色。本文在探討“雕刻聲音”必要性的基礎(chǔ)上，分析播音主持發(fā)聲訓(xùn)練的方法，幫助播音主持從業(yè)人員形成個(gè)性化且獨(dú)具魅力的播音主持風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：雕刻聲音；播音主持；發(fā)聲；訓(xùn)練方法

播音主持是一項(xiàng)以有聲語言藝術(shù)為手段的傳播活動，在話筒前、鏡頭前，只要訴諸有聲語言就必須掌握有聲語言的發(fā)聲技巧。由于發(fā)聲條件不同，每個(gè)人的聲音都有自己的特點(diǎn)，播音員主持人若能在穩(wěn)定的發(fā)聲基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，增強(qiáng)發(fā)聲能力，找到屬于自己的最好聲音，就能在播音主持創(chuàng)作中形成個(gè)性化表達(dá)，這對播音員主持人來說是相當(dāng)重要的。

1 “雕刻聲音”的必要性

第一，提高播音員主持人聲音的辨識度，打造個(gè)人聲音形象的影響力。播音主持是有聲語言的創(chuàng)作，語言功力是播音員主持人的第一職業(yè)要求。對聲音的精雕細(xì)琢需要從氣息控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制等方面著手，氣息作為人體發(fā)聲的主要動力，決定了聲音的控制能力，與嗓音的持久度以及音色的圓潤優(yōu)美等都有著直接的聯(lián)系。

第二，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，吸引受眾注意力，推動廣播電視事業(yè)不斷向前。聲音是播音員主持人影響受眾的手段之一，加之播音主持工作的特殊性，其語言具有負(fù)載信息量較大、受眾的審美要求高等特點(diǎn)，決定了播音主持的發(fā)聲不同于一般的口語。

第三，滿足不同類型稿件、不同節(jié)目的要求，以適應(yīng)全媒體時(shí)代發(fā)展需求。隨著祖國日益繁榮昌盛、人民生活豐富多彩，播音主持內(nèi)容也日趨廣泛、形式更加多樣，語言的精煉使播音主持創(chuàng)作具有廣闊的發(fā)揮空間，也對發(fā)聲提出了較高要求。

2 “雕刻聲音”的方法

如何才能產(chǎn)生個(gè)性化的聲音呢？聲音好比是一套擴(kuò)音系統(tǒng)，要想改變擴(kuò)音器的聲音，就需要調(diào)節(jié)不同的滑塊和旋鈕，這些滑塊和旋鈕控制了聲音的音量、音強(qiáng)和音調(diào)的變化。播音員主持人的聲音也要考慮受眾的感受，使他們聽起來舒服，那么就需要進(jìn)行整體調(diào)整以創(chuàng)造聲音的變化。

2.1 擴(kuò)展音域

一般談話音高幅度不超過一個(gè)八度音，此幅度不過一個(gè)夸張的去聲，因此在滿足不同類型播音主持的稿件時(shí)，就顯示出其不適應(yīng)性。

實(shí)踐表明，拔音可以有效地?cái)U(kuò)展音域。所謂拔音，即由最低音開始，聲音蔓溯似直線，連接最高音發(fā)a、i、u。胸腔共鳴也叫低音共鳴，隨著聲音由低到高，胸部的振動點(diǎn)也會隨之向上移動。因此，在找尋最低音時(shí)，可嘗試把手放在前胸壁下方，聲音越低胸部振動越明顯。體會聲音從胸腹部往上爬行，最終到達(dá)頭頂處，有頭腔共鳴之感。正所謂“低處不壓喉、高處不嘶吼，要想音域?qū)挶貜拿夹淖摺保舾叩木毩?xí)需量力而行，不可被動的、過度的練習(xí)。

螺旋音對于音域的擴(kuò)展也有較好的助益。螺旋音，即由最低音開始，聲音環(huán)繞似曲線，繞柱旋轉(zhuǎn)、層層上升，連接最高音發(fā)a、i、u，此謂上繞音。相反則為下繞音。聲音的變化主要體現(xiàn)在氣息狀態(tài)，而語音的形成要依靠口腔內(nèi)的咬字器官相互配合，因此要適時(shí)加強(qiáng)氣息和口腔控制。

2.2 調(diào)節(jié)音量

在生活中，語言聲音響度變化不大，但在播音主持工作中要有意識地鍛煉自己聲音的響度，以適應(yīng)沒有擴(kuò)音設(shè)備或是噪音較大的環(huán)境。

2.3 聲音色彩自如過渡

一個(gè)人的音質(zhì)是天生的，很難改變。但是從聲音色彩的角度來看，同一個(gè)人在不同的情緒影響下，聲音色彩會不同。播音員主持人一方面要在吐字歸音上下功夫，使字音個(gè)個(gè)飽滿、顆顆清脆；另一方面要能通過聲音色彩的變化引起聽感上的不同感受，以利于稿件的細(xì)節(jié)處理。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，播音員主持人需要多聽。播音學(xué)是口耳之學(xué)，聽辨的能力是根本。要學(xué)會在聽音的過程中，找到氣息調(diào)整、聲音變化的關(guān)鍵點(diǎn)，辨認(rèn)出聲音技巧的使用出處，在高質(zhì)量的播音中熏陶自己，提高聲音的技巧。

3 結(jié)語

播音員主持人要想在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，塑造出屬于自己的播音發(fā)聲特色，就一定要學(xué)會“雕刻聲音”。首先要掌握正確的發(fā)聲方法，進(jìn)行科學(xué)有效的發(fā)聲訓(xùn)練，即加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，向相近藝術(shù)學(xué)習(xí)，總結(jié)用聲、用氣及咬字的方法，將理論知識與播音發(fā)聲實(shí)踐相結(jié)合，促使發(fā)聲能力不斷提高。另外，播音發(fā)聲學(xué)是專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，初學(xué)者埋頭自學(xué)、自說自話，可能收效甚微，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師和前輩或能尋找到一條循序漸進(jìn)的上升之路。

參考文獻(xiàn)：

［1］張宇楠，王韋皓.探析播音主持專業(yè)教學(xué)法之播音發(fā)聲教學(xué)訓(xùn)練［J］.長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（11）.

［2］王錚.語音發(fā)聲科學(xué)訓(xùn)練［M］.北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2012.

作者單位：（安徽省新華學(xué)院）