原麗霞
(山西省晉東南幼兒師范學(xué)校 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院)
如何提高幼兒師范音樂課堂教學(xué)質(zhì)量
原麗霞
(山西省晉東南幼兒師范學(xué)校 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院)
眾所周知,在幼兒師范教學(xué)中音樂教學(xué)是不可缺少的一部分。而且,音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、音樂學(xué)習(xí)能力的提高也是幼兒師范音樂教學(xué)的目標(biāo)之一。所以,在素質(zhì)教育思想的影響下,教師要認(rèn)真分析影響幼兒師范音樂教學(xué)質(zhì)量的因素,并從多角度入手來保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在教師多樣化的教學(xué)活動中成為一名更適合社會發(fā)展的幼師。
幼師音樂;教學(xué)質(zhì)量;小組學(xué)習(xí);情景劇
在實際的音樂教學(xué)過程中,有很多問題影響著學(xué)生的發(fā)展,影響著音樂課程價值的實現(xiàn)。所以,在新課程改革下,我們一線教師要認(rèn)真分析原因,要從多角度、多方面入手來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,進(jìn)而在展現(xiàn)音樂課程魅力的同時,也為學(xué)生素質(zhì)水平的大幅度提高做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此,本文就從音樂教學(xué)中存在的問題以及如何借助多種教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)兩個大的方面入手,對如何提高幼兒師范音樂課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述。
1.教學(xué)方法單一
在幼師音樂教學(xué)過程中,我們一直采取的是簡單的灌輸式教學(xué)模式,一些基本理念知識的教授,一些鋼琴、聲樂等知識技巧的訓(xùn)練等每天重復(fù)的動作讓學(xué)生越來越看不到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,學(xué)習(xí)興趣也越來越差。尤其是唱歌教學(xué)方面,簡單的教唱讓學(xué)生感覺無趣,常常不愿意參與到課堂活動之中,嚴(yán)重不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,更不利于學(xué)生健全地發(fā)展。所以,單一的教學(xué)方法直接影響著幼師音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.教學(xué)內(nèi)容較多
對于幼師專業(yè)的學(xué)生來說,音樂學(xué)習(xí)不僅包括唱歌,還包括聲樂的學(xué)習(xí)、鋼琴的學(xué)習(xí)、簡譜的學(xué)習(xí)、鑒賞的學(xué)習(xí)、樂理的學(xué)習(xí)等,內(nèi)容很多,但時間有限,導(dǎo)致學(xué)生對每部分的學(xué)習(xí)都達(dá)不到精的地步,再加上有些學(xué)生的主動性較差,所以,很多學(xué)生都不能良好地掌握這些知識,嚴(yán)重不利于高效音樂課堂的順利實現(xiàn)。
當(dāng)然,除了上述兩方面的問題之外,還包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識方面的問題、教師教學(xué)理念方面的問題等,這些都在不同程度上影響著音樂教學(xué)質(zhì)量的提高,也不利于學(xué)生健全地發(fā)展。所以,作為教師,我們要明確問題,借助多樣化的教學(xué)方法來為高效音樂課堂的順利實現(xiàn)做好保障工作。
1.小組學(xué)習(xí)法的應(yīng)用
小組學(xué)習(xí)法是課改下所倡導(dǎo)的一種有效的教學(xué)方法,該方法不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性,提高學(xué)生的課堂參與度,而且能讓學(xué)生在優(yōu)等生帶動學(xué)困生的情況下進(jìn)行互相學(xué)習(xí),確保小組學(xué)習(xí)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而為高質(zhì)量音樂課堂的有效構(gòu)建做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。
例如,在教學(xué)《森林里的小河》時,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,也為了確保每個學(xué)生都能積極地參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中,我選擇了小組學(xué)習(xí)模式,首先,引導(dǎo)小組內(nèi)的一兩名學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱,即讓優(yōu)等生進(jìn)行領(lǐng)唱,并在互相交流中對不能準(zhǔn)確把握的“調(diào)”進(jìn)行交流,或者是將問題反饋給教師。之后,我再針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行有針對性的糾正,以提高學(xué)生的學(xué)唱積極性。同時,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對這首歌進(jìn)行欣賞,說一說歌曲中表達(dá)的思想感情,感受歌曲的旋律,進(jìn)而確保本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量最大化實現(xiàn)。所以,在音樂教學(xué)過程中,開展小組學(xué)習(xí)法就是為了讓學(xué)生在互相交流中找到自己的不足,明確自己的發(fā)展方向。
2.情景劇教法的應(yīng)用
對于幼兒師范專業(yè)的學(xué)生來說,情景劇的教學(xué)不僅能夠展現(xiàn)音樂中的魅力,而且對鍛煉學(xué)生的組織能力、活躍課堂的氣氛、增加課堂生機也起著非常重要的作用。所以,在實際教學(xué)過程中,我們要鼓勵學(xué)生將音樂形象化,給音樂附上動態(tài)的畫面,把音樂更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生。
例如,在教學(xué)《洪湖水浪打浪》時,我組織學(xué)生將該歌曲擬人化,自主編一個場景來匹配這首歌,即,為這首歌拍攝MV,比如:有學(xué)生根據(jù)歌詞中的船兒、漁網(wǎng)、蓮藕、稻谷等進(jìn)行了情境創(chuàng)設(shè),這樣的過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,而且對學(xué)生個性的發(fā)展以及學(xué)習(xí)效率的提高也起著非常重要的作用。
總之,在幼師音樂教學(xué)中,我們要認(rèn)真分析影響音樂教學(xué)質(zhì)量的因素,并借助多樣化的教學(xué)方法來確保音樂課程在效率上實現(xiàn)最大化,在效益上實現(xiàn)最優(yōu)化,進(jìn)而在全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時,也為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。
汪宏.淺談如何提高幼師音樂教學(xué)效率[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2012(12).
·編輯 趙飛飛