周勝高

（廣東省茂名市化州市第七中學）

尋找身邊的民間藝術
——粵西民間美術引入高中課堂

周勝高

（廣東省茂名市化州市第七中學）

隨著新課改的不斷深入，對高中美術也有了新的要求，要求把傳統(tǒng)的民間美術融入高中美術課堂。高中美術課堂傳承了傳統(tǒng)文化的精髓，弘揚了傳統(tǒng)文化的精神，把民間美術自覺地傳承下來。從尋找身邊的民間藝術——粵西民間美術引入高中課堂入手，希望能夠對傳統(tǒng)文化的傳承提供合理的建議。

民間美術；高中課堂；粵西文化

民間美術是人們經(jīng)過長久時間的積淀和歷史的發(fā)展，一步步傳承發(fā)展而來的，它是人民群眾智慧的結晶，是中華民族文化精髓的重要組成部分。民間美術由于地區(qū)差異，存在較大的區(qū)別，有著明顯的地域特色和文化特征。近年來，新課改提出在高中美術課堂引進民間美術，這樣的做法不但使民間美術得到了重視，更使學生了解了民族文化，弘揚了傳統(tǒng)文化，這樣的做法受到了教師和學生的集體歡迎。在充滿趣味性的氛圍里，掌握傳統(tǒng)民間美術，是對傳統(tǒng)民間美術最好的傳承。

一、粵西民間美術年例的來源和發(fā)展

關于粵西地區(qū)的年例來源，據(jù)說主要是把元宵節(jié)、廟會、社戲等傳統(tǒng)節(jié)日擴大了，是對這些傳統(tǒng)節(jié)日進行了綜合而形成的節(jié)日，主要源于明清時期，距今已經(jīng)幾百年的歷史。年例的習俗主要包括：首先，是做年例；其次，是食年例；最后，是看年例?；浳髂昀耖g美術的發(fā)展主要表現(xiàn)在：（1）有效地保護了地方民間藝術，使有著悠久的歷史和深厚的人文內涵的民間藝術，有了進一步的表演空間，給年例的發(fā)展提供了一個發(fā)展的空間，使得這些古老的傳統(tǒng)文化得以生存和發(fā)展。（2）促進了經(jīng)濟發(fā)展和宗族認同的鄉(xiāng)土情結。每一個民族的節(jié)日在歷史發(fā)展中，其功能都會發(fā)生變化以適應社會的需要?；浳鞯娜藗冋J為不做年例，親戚間的走動就少了，人情就淡了，就不會得到菩薩的保佑，因此，年例每年都要做，而且受到極大的重視。

二、粵西年例民間美術引進高中美術課堂的影響

1.將傳統(tǒng)的審美觀融入高中美術教學中

民間美術是傳統(tǒng)民族文化的重要部分，高中的美術教學和民族文化、地域文化有著重要的聯(lián)系，要使美術教育真正和民間美術結合，為學生的發(fā)展和對傳統(tǒng)文化的傳承提供幫助。要使學生了解美術教學的意義，以及把傳統(tǒng)民間美術引進美術教學中的意義。要培養(yǎng)高中學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和探索欲，同時對世界多元文化做出正確的判斷，尊重正確、積極健康的多元文化，使學生形成尊重世界優(yōu)秀文化、多元文化、熱愛自己民族文化的態(tài)度。這樣就把民間美術在高中美術課堂中的意義傳遞給了學生，使學生能夠積極地學習傳統(tǒng)文化中的精髓，了解自己的地域文化。對于粵西年例文化進入高中美術課堂，能夠使學生充分地了解粵西年例藝術的來源、發(fā)展，以及對中華文化的影響，使學生更加尊重粵西年例藝術，在美術課堂的熏陶中，欣賞粵西年例文化的美感和精神。所以，在高中美術課堂中，教師要注意引導學生加強對本土文化的關心，加強對地域文化的了解，繼承和發(fā)揚先輩們留下的精神文明財富，認同地域文化中的優(yōu)秀民間美術作品，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)文化，樹立民族文化的自信心和榮譽感。

2.結合當?shù)貎?yōu)勢，把課堂引入實際生活

新課改的高中美術課程標準，是要引進民間藝術，通過對民間藝術和民族文化解釋美術和發(fā)現(xiàn)美的定義，在美術教學中增加對傳統(tǒng)文化的了解?；浳髂昀囆g被引進高中美術課堂，由于當?shù)氐膬?yōu)勢特點，可以把學生帶入年例活動中去，尤其在粵西地區(qū)，年例有“年例大過春節(jié)”的說法，同時，年例也是粵西地區(qū)最具有特色和文化底蘊的一個節(jié)日。通常在年例期間，每家每戶都像過年一樣張燈結彩，各種民間藝術表演也是非常隆重，種類非常多，使人們大飽眼福。比如，粵劇、電影、歌舞、木偶戲、采茶戲、雜劇等各種各樣的娛樂活動都會相繼演出。其中，以粵劇最受大家喜愛。舞獅等節(jié)目也是年例活動中必不可少的，教師可以帶領學生參加年例活動，使學生深切感受傳統(tǒng)民間美術在這些活動中散發(fā)的魅力。比如，舞獅的獅子，是通過怎樣的手筆進行繪畫，使獅子看起來靈活生動呢？那么，怎樣才能掌握這樣一門技能呢？這都需要教師帶領學生在年例活動中尋找答案，使學生在濃濃的年例活動氣氛中深切領略傳統(tǒng)粵西年例文化的美感和精髓，通過切身的體驗，增加對美術思維的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的粵西民間美術讓人嘆為觀止，在藝術上的造詣和價值不遜色于專業(yè)的美術作品，這是因為它們對普通生活的純粹感情和貼合實際的真實狀況?；浳髅耖g美術被引進高中課堂，使學生在了解自己民族文化精髓的同時，體驗到民間美術的意境和美感，從不同的角度對民間美術進行重新認識。學生通過課堂教學能夠加深對民間美術的理解，通過對粵西民間藝術的造型、材質等方面的了解，明白作品創(chuàng)作的環(huán)境和作品表達的思想，這樣能夠使學生對傳統(tǒng)粵西民間美術深入地了解，使傳統(tǒng)粵西民間美術取得更大的發(fā)展。

［1］彭澤豐.民間美術融于高中美術教學探析［J］.美術教育研究，2013（04）：123.

［2］楊衛(wèi)民，楊俊.將民間美術引入課堂教學［J］.教學與管理，2010（09）：147-149.

［3］陳耀瀧.粵西“年例”民俗溯源［J］.文化遺產(chǎn)，2014（03）：128-135.

·編輯 薄躍華