◇賈憲章

畢業(yè)典禮是“標(biāo)點(diǎn)”更是“指點(diǎn)”

◇賈憲章

又到六七月份，又到了為畢業(yè)生書(shū)寫(xiě)“離別篇章”的季節(jié)，各種形式的畢業(yè)典禮像點(diǎn)綴其中不可省略的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，更像“成長(zhǎng)章節(jié)”里不可或缺的“指點(diǎn)語(yǔ)句”。無(wú)論是面對(duì)人生分水嶺的大學(xué)生，還是正處于蓬勃青春的中學(xué)生，抑或是懵懵懂懂的小學(xué)生，畢業(yè)典禮只有充分展現(xiàn)自身的“標(biāo)點(diǎn)過(guò)程”和“指點(diǎn)價(jià)值”，才會(huì)讓過(guò)往的校園生活變得刻骨銘心，讓美好的師生記憶變得歷久彌新，讓迎接未來(lái)人生的師生們變得豪情萬(wàn)丈、信心百倍……

可時(shí)下許多校園，有的以反對(duì)“形式主義”為理由拒絕舉辦典禮，沒(méi)了“標(biāo)點(diǎn)”也沒(méi)了“指點(diǎn)”，學(xué)生只好獨(dú)自惆悵地離開(kāi)母校；有的以追求“減負(fù)效果”為借口簡(jiǎn)化典禮，有了“標(biāo)點(diǎn)”卻少了“指點(diǎn)”，一些畢業(yè)生代表只得按部就班走個(gè)過(guò)場(chǎng)了事；有的以經(jīng)費(fèi)緊張為托詞將典禮與其它活動(dòng)合并，少了“指點(diǎn)”卻模糊了“標(biāo)點(diǎn)”，學(xué)生也只得草草敷衍完事……如此扭曲的畢業(yè)典禮其實(shí)就是一種教育資源的浪費(fèi)。我們必須珍視其稍縱即逝的“標(biāo)點(diǎn)職能”和“指點(diǎn)價(jià)值”，創(chuàng)作出事半功倍的“喚醒節(jié)奏”，構(gòu)思好終生難忘的“警醒瞬間”，畢業(yè)典禮才會(huì)真正成為不容忽略的“成長(zhǎng)儀式”和“激勵(lì)舞臺(tái)”。

畢業(yè)典禮是一個(gè)充滿(mǎn)期望的“冒號(hào)”，更是理想教育的“指點(diǎn)舞臺(tái)”。一是展現(xiàn)“期望冒號(hào)”，借助畢業(yè)典禮讓學(xué)生們親身體驗(yàn)學(xué)校教育的完整和精致，清晰地表達(dá)出對(duì)畢業(yè)生濃厚的賞識(shí)和殷切的期望，親歷典禮的學(xué)生同時(shí)也會(huì)感受到母校的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)度而悄然滋生敬畏和難舍之情。二是呈現(xiàn)“指點(diǎn)效果”，身臨其境的學(xué)生在真實(shí)感受到學(xué)校的活力、規(guī)范、健康、和諧的同時(shí)，自然而然會(huì)滋生出身在名校的優(yōu)越感、為母校爭(zhēng)光的使命感，他們?cè)诘涠Y上盡展風(fēng)采，其實(shí)就是向母校展示自己的志向和感受，這不僅讓典禮異彩紛呈，也讓學(xué)?？吹剿麄冎鲃?dòng)發(fā)展的希望和方向。

畢業(yè)典禮是一個(gè)充滿(mǎn)遐想的“省略號(hào)”，更是養(yǎng)成教育“指點(diǎn)課堂”。一是盤(pán)點(diǎn)好“包容標(biāo)點(diǎn)”，此時(shí)眉目間的表情、唇齒間的話語(yǔ)、肢體間的動(dòng)作，告訴學(xué)生彼此間的過(guò)錯(cuò)、怨恨能夠被寬容，曾經(jīng)的成績(jī)、失敗已成過(guò)去，他們才會(huì)真正放下心中負(fù)擔(dān)輕裝前行。二是點(diǎn)撥好“欣賞符號(hào)”，此時(shí)一句勉勵(lì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)、會(huì)心一笑包含萬(wàn)千情懷、一個(gè)擁抱融化許多隔閡，學(xué)生在用心聆聽(tīng)教誨的同時(shí)，也在悄悄欣賞著自己的老師、父母、同學(xué)，欣賞他們的風(fēng)采學(xué)識(shí)、默默相助和攜手同行。這也可能是他們最幸福的感覺(jué)。三是引導(dǎo)好“感恩標(biāo)點(diǎn)”，此時(shí)的感激可能只是一個(gè)眼神，敬佩可能只是一個(gè)動(dòng)作，歉意可能只是一個(gè)微笑，但只有在此時(shí)才可以讓他們感受到彼此溝通的必要、彼此配合的價(jià)值……

畢業(yè)典禮是一個(gè)充滿(mǎn)警惕的“雙引號(hào)”，更是激勵(lì)教育的“指點(diǎn)空間”。一是體驗(yàn)“風(fēng)采符號(hào)”，不論是盛裝、紅地毯、畢業(yè)證等“固定曲目”，還是即興朗誦、抒情高歌、師生互動(dòng)等“創(chuàng)新曲目”，都應(yīng)盡展畢業(yè)生自身的素質(zhì)和別樣的風(fēng)采，讓他們?cè)趯?duì)母校表達(dá)依戀的同時(shí)，在互相賞識(shí)和彼此期盼中互相鞭策、彼此激勵(lì)。二是感染“激勵(lì)標(biāo)點(diǎn)”，不論是臺(tái)上設(shè)定的文藝演出、送別獻(xiàn)詞、獻(xiàn)花送卡等“約定曲目”，還是臺(tái)下留念合影、勵(lì)志題詞、擊掌相約等“即興曲目”，學(xué)生可以在惺惺相惜中一邊感受“寒窗情深”，一邊萌生“見(jiàn)賢思齊”。三是鑒賞“進(jìn)步標(biāo)點(diǎn)”，典禮也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相欣賞的“一面鏡子”，大家從中不僅可以看到自己和同學(xué)的劣勢(shì)，也可以看到每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在互相鑒賞中更加清楚自己的努力方向、著力部位、用力范圍。

畢業(yè)典禮是關(guān)注個(gè)性發(fā)展的“括號(hào)”，就必須讓每種差異都看到“點(diǎn)撥的目光”；畢業(yè)典禮是鼓勵(lì)探究的“逗號(hào)”，就必須讓每次思索都聽(tīng)到“校點(diǎn)的節(jié)奏”；畢業(yè)典禮是充滿(mǎn)情感色彩的“感嘆號(hào)”，就必須為每次行動(dòng)點(diǎn)燃“鼓舞的火把”；畢業(yè)典禮是擁有完美夢(mèng)想的“句號(hào)”，就必須告誡每名學(xué)生最美的成長(zhǎng)其實(shí)就在追尋完美的過(guò)程里……