□郭迪杰 肖 華

高?；鶎狱h組織建設(shè)有效途徑探索
——以“華農(nóng)-四?！毙Ｆ簏h支部共建為案例

□郭迪杰 肖 華

現(xiàn)有研究強(qiáng)調(diào)高校需加強(qiáng)校企黨支部共建實(shí)現(xiàn)基層黨組織快速發(fā)展，但是對具體實(shí)施路徑與作用機(jī)制缺乏深入探討。本文通過對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院與中山四海家具有限公司基層黨支部共建案例研究發(fā)現(xiàn)，校企黨支部共建實(shí)施路徑共包括三階段，分別是人才交流階段、技術(shù)研發(fā)階段與品牌共建階段。研究結(jié)果表明，校企黨支部共建是信任度逐步加深、合作范圍逐步擴(kuò)大的基層黨組織構(gòu)建過程。在此基礎(chǔ)上提出兩點(diǎn)啟示與兩項(xiàng)未來有待探討的問題。

基層黨組織；校企黨支部；實(shí)施路徑；案例研究

一、引言

現(xiàn)有研究普遍強(qiáng)調(diào)校企合作能夠滿足學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方需求，并對校企合作的概念進(jìn)行理論闡釋，但缺乏對如何具體落實(shí)校企合作以及黨支部共建在校企合作中的作用進(jìn)行深入探討。本研究在前人理論基礎(chǔ)上，通過對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中山四海家具校企黨支部共建案例進(jìn)行研究，擬探討如何有效建設(shè)高?；鶎狱h組織以及校企黨支部如何共建等問題。

從理論意義來看，2014年12月，中共中央總書記、國家主席、中共中央軍委主席習(xí)近平在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上作出重要指示，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。2015年3月，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在高校黨委書記、校長座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)對師生的思想政治引領(lǐng)，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任、積極改進(jìn)創(chuàng)新，推動(dòng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作取得新成效。”這是從理論上確認(rèn)了高校黨建工作是黨建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，在黨建中具有非常重要的特殊地位。因此，探討新時(shí)期高校基層黨組織構(gòu)建路徑，以及校企合作對高校基層黨組織構(gòu)建的影響具有重要的理論意義。

從實(shí)踐意義來看，結(jié)合當(dāng)今大學(xué)生群體的基本特點(diǎn)、高校教育體系的客觀現(xiàn)狀以及企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中的實(shí)際需求，通過對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中山四海家具校企共建案例研究，本文可以為各高等院校黨建工作路徑優(yōu)化提供理論指導(dǎo)和實(shí)施策略，并且根據(jù)不同現(xiàn)實(shí)情況下形成相應(yīng)的對策研究，深刻分析當(dāng)前中國高校黨建工作存在的問題，找出現(xiàn)有模式的瓶頸和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，推動(dòng)高等院校黨建工作路徑持續(xù)優(yōu)化，并將該模式通過制度建設(shè)固化下來，建立新常態(tài)下具有針對性、長效性的高校黨建工作有效工作機(jī)制。

二、文獻(xiàn)綜述

在高校黨建工作研究方面，李立峰等從踐行黨的群眾路線角度出發(fā)，通過分析高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的狀況，對高校黨建進(jìn)公寓的運(yùn)行機(jī)制和工作模式進(jìn)行了深入研究。郭濟(jì)汀以企業(yè)品牌管理為重要載體，認(rèn)為通過高校黨建工作品牌化建設(shè)，能夠有效推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提升高校黨建科學(xué)化水平。賀麗和陳晨認(rèn)為，充分利用微信等新媒體在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面的特定優(yōu)勢，能夠?yàn)楦咝｜h建工作創(chuàng)新形式，有利于黨的路線方針轉(zhuǎn)化為大學(xué)生發(fā)展實(shí)際需求。在利用校企合作創(chuàng)新黨建工作方面，譚英秀認(rèn)為高校黨建工作在校企合作中主要起到一種橋梁作用，為學(xué)生和企業(yè)之間構(gòu)建起信任，從而實(shí)現(xiàn)共贏共創(chuàng)。

在校企合作研究方面，夏維力和李曉歌在分析校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，建立了能夠刻畫校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信任與知識(shí)轉(zhuǎn)移的演化關(guān)系圖和系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型，表明高校對企業(yè)的信任受多重因素影響，提高信任可以增加知識(shí)轉(zhuǎn)移量。楊洪和郝燕以四川大學(xué)錦城學(xué)院為案例，在分析當(dāng)前校企合作存在問題的基礎(chǔ)上，提出了物流管理專業(yè)校企合作模式構(gòu)建的若干意見和建議。吳強(qiáng)從企業(yè)視角出發(fā)，構(gòu)建出校企合作戰(zhàn)略聯(lián)盟伙伴選擇的影響因素，包括兼容性、資源與能力、投入及利益4個(gè)維度和政府支持、利潤增加、文化兼容、人力資源、科研資源、監(jiān)控能力、人員投入、制度投入、地位匹配等18個(gè)因子，并以廣州先進(jìn)制造業(yè)為案例研究對象，為企業(yè)校企合作提出相關(guān)建議。黃真金和林坤從操作層面考察了轉(zhuǎn)型期時(shí)長的實(shí)際需求，認(rèn)為充分調(diào)動(dòng)社會(huì)參與，強(qiáng)調(diào)深度融合是校企合作的關(guān)鍵。

在人才培養(yǎng)研究方面，商守衛(wèi)認(rèn)為高校各方面工作都應(yīng)該服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)，學(xué)生黨建工作如何創(chuàng)新路徑以更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)這一中心任務(wù)是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。周南平和郭強(qiáng)認(rèn)為隨著黨情、國情、世情的不斷變化，高校人才培養(yǎng)工作也出現(xiàn)新的問題和現(xiàn)象，因此必須要遵循規(guī)律、科學(xué)設(shè)計(jì)，通過系列主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)教育過程的全程化和系統(tǒng)化，這是新時(shí)期高校黨建工作的必然選擇。

三、案例分析：以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中山四海公司校企黨支部共建為例

本文選用案例研究方法的主要原因在于，案例研究方法可以回答“如何”的問題，通過對華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中山四海公司的校企黨支部共建過程進(jìn)行深入案例分析，能夠?qū)⒒鶎狱h組織構(gòu)建過程全面剖析。為推動(dòng)高?；鶎狱h組織構(gòu)建，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)（下文稱作“華農(nóng)”）與中山四海家具有限公司（下文稱作“四?！保┕步ㄐＦ簏h支部，以黨支部共建為抓手推動(dòng)高校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要。華農(nóng)黨支部與四海黨支部以校企合作的形式，組織交流各項(xiàng)資源，一方面有效促進(jìn)了華農(nóng)學(xué)科科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)，另一方面也為四海家具輸送了大量優(yōu)秀的黨員人才，有效解決了新時(shí)期年輕勞動(dòng)力流動(dòng)性過高等問題，從而實(shí)現(xiàn)了校企雙贏的良好格局。因此我們將該案例視為成功案例，并對其進(jìn)行深入研究。

首先，雙方黨支部通過校友渠道建立了緊密聯(lián)系，并在溝通交流過程中將各自需求點(diǎn)理順，繼而進(jìn)行合作探討。華農(nóng)在家具制造方面具有深厚的學(xué)科背景，特別是林學(xué)院，涵蓋了木材學(xué)、木材加工工藝學(xué)、木材干燥學(xué)、膠黏劑與涂料、人造板工藝學(xué)、家具設(shè)計(jì)與裝飾工程、木材加工裝備學(xué)等多學(xué)科方向的綜合教學(xué)、科研單位，為木材工業(yè)和家具工業(yè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才。四海家具處于行業(yè)領(lǐng)先地位，其生產(chǎn)制造流程與工序均能為高校學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在經(jīng)過多輪協(xié)商后，雙方建立初步合作，即合作共建實(shí)習(xí)基地與產(chǎn)學(xué)研基地。例如針對剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)校會(huì)聘請中山四海的高管為學(xué)生做行業(yè)前景分析，安排學(xué)生到企業(yè)參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

其次，在經(jīng)過初步合作后，華農(nóng)與四海建立了初步信任，并加快了合作的步伐，開始建立資源共享合作平臺(tái)，主攻核心技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。目前華農(nóng)木材科學(xué)與工程系擁有實(shí)驗(yàn)室面積為3915㎡，現(xiàn)有儀器設(shè)備總值695萬元，可以開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目112項(xiàng)，其中綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目30項(xiàng)，構(gòu)架了較為配套的教學(xué)與研究支撐條件。充分利用高校豐富的科研資源與平臺(tái)，四海與華農(nóng)雙方在多方合作的基礎(chǔ)上也開展了各類技術(shù)攻關(guān)，其中既包括科研項(xiàng)目的申報(bào)，也包括了專利的申請等。

最后，校企雙方在人才交流與技術(shù)研發(fā)共建后，通過品牌共建進(jìn)一步加深雙方合作。華農(nóng)與四海合作以來，每年都會(huì)共同合作推出各種類型活動(dòng)。例如：“四海杯”創(chuàng)意家具設(shè)計(jì)大賽、中山四海家具現(xiàn)代實(shí)木品牌名征集活動(dòng)等。這一系列的活動(dòng)如今不僅成為校園文化活動(dòng)的精品活動(dòng)，而且極大地提升了校園文化品位。對于學(xué)校而言，通過品牌共建能夠加強(qiáng)對年輕黨員的吸引力，調(diào)動(dòng)黨員積極性；對于企業(yè)而言，通過與高校共建品牌，一方面可以加強(qiáng)企業(yè)品牌背書，另一方面則為企業(yè)吸收了更多優(yōu)秀人才。

四、結(jié)論

綜上所述，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中山四海家具通過共建校企黨支部，從而推動(dòng)高?；鶎狱h組織構(gòu)建的路徑（如圖1所示）。從圖1我們可以看出，高?；鶎狱h組織構(gòu)建共分為三個(gè)階段：第一階段是人才交流階段，華農(nóng)基層黨組織與四?；鶎狱h組織通過校企黨支部共建實(shí)現(xiàn)人才雙向交流，華農(nóng)黨組織成員借助四海平臺(tái)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，四海黨組織借助華農(nóng)解決人才缺乏問題；第二階段是技術(shù)研發(fā)階段，華農(nóng)擁有豐富的科研技術(shù)與資源，通過四海家具生產(chǎn)制造流程從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度轉(zhuǎn)化，一方面可以為高校創(chuàng)造利益，另一方面則為四海家具提升技術(shù)實(shí)力奠定基礎(chǔ)；第三階段是品牌共建階段，四海黨組織借助華農(nóng)黨組織的品牌影響力，能夠提升社會(huì)對四海公司的信任度，減少了日常經(jīng)營的潛在成本，對于華農(nóng)黨組織而言，借助四海黨組織在產(chǎn)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域的品牌影響力，能夠加強(qiáng)對年輕黨員的吸引力，調(diào)動(dòng)他們參與黨組織活動(dòng)的積極性。

結(jié)合對三階段構(gòu)建路徑的深入分析，本文提出兩點(diǎn)啟示：第一，校企黨支部共建是一個(gè)信任度逐步加深的過程，因此，在合作初期，企業(yè)應(yīng)該選擇自身資源較為豐富的領(lǐng)域與高校進(jìn)行交流與合作，在合作過程中再進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對高校資源的利用。例如在共建初期，四海家具發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐途徑，因此主動(dòng)為華農(nóng)黨組織提供人才交流實(shí)踐基地，并在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)時(shí)間上全程配合華農(nóng)黨組織，加快了雙方信任的構(gòu)建。第二，校企黨支部共建的核心目標(biāo)在于加強(qiáng)高?；鶎狱h支部構(gòu)建，這是核心目標(biāo)也是唯一目標(biāo)。高校黨組織不是以盈利為目的的組織，而是以培養(yǎng)黨優(yōu)秀人才的組織，因此，校企共建黨支部應(yīng)該以服務(wù)高校黨組織構(gòu)建為首要目的，切不可本末倒置。

最后，本文綜合案例研究發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)問題，需要在未來研究中繼續(xù)探討：第一，企業(yè)黨組織與高校黨組織在合作過程中會(huì)面臨目標(biāo)不一致的情況，如何通過機(jī)制設(shè)計(jì)有效解決雙方?jīng)_突，是現(xiàn)有研究缺乏深入探討的問題；第二，校企黨支部共建需要利用各方面資源，在初期階段主要依靠高校支持，而在后期則是逐步由社會(huì)力量支持，這種資源利用的轉(zhuǎn)換是否有更加便捷有效的方式加以實(shí)現(xiàn)，這是現(xiàn)有研究還無法回答的問題。

圖1 華農(nóng)—四海校企黨支部共建路徑分析

[1]李立峰,高曉英,張文等.基于群眾路線教育實(shí)踐的學(xué)生公寓黨建工作探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2015,28(1):48-50.

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[10]商守衛(wèi).高校學(xué)生黨建工作提升人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014,(6):22-23.

[11]周南平,郭強(qiáng).基于人才培養(yǎng)視角的高校黨建工作探析[J].繼續(xù)教育研究,2011,(8):27-29.

（編輯：王春蘭）

本文系2015年廣東高校黨建研究會(huì)黨建課題“高?；鶎狱h組織建設(shè)的有效途徑探索——以校企黨支部共建在人才培養(yǎng)中的作用為研究路徑”的研究成果。

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1671-0568（2016）20-0129-03

郭迪杰，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院講師，副院長；肖華，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與風(fēng)景園林學(xué)院輔導(dǎo)員。