□胡曉敏 章國琴

“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的價值與實現(xiàn)

□胡曉敏 章國琴

“四個全面”戰(zhàn)略思想已成為新一屆中央領導集體治國理政的總體思路，不僅使黨和國家各項工作的關鍵環(huán)節(jié)、重點領域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，也為黨在新時期青年價值觀教育指明了目標與方向。把“四個全面”戰(zhàn)略思想融入黨的青年價值觀教育，具有重要的理論價值與現(xiàn)實意義，能夠引導廣大青年關注社會現(xiàn)實，把個人理想與國家民族夢想結(jié)合起來，使之成為我黨開展青年價值觀教育的有效載體。

“四個全面”；中國共產(chǎn)；青年價值觀；價值；實現(xiàn)

政黨與青年有著天然的聯(lián)系，任何國家和政黨都非常重視青年價值觀教育。中國共產(chǎn)黨一直把贏得青年當作黨的建設的關鍵。黨的十八大報告第一次明確提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務，要求全黨和全社會都要“關注青年、關心青年、關愛青年”。當前，以習近平總書記為代表的新一屆中央領導集體提出“四個全面”戰(zhàn)略思想，這不僅使黨和國家各項工作的關鍵環(huán)節(jié)、重點領域、主攻方向更加清晰，內(nèi)在邏輯更加嚴密，也為我黨新時期的青年價值觀教育指明了目標與方向。

一、“四個全面”戰(zhàn)略思想的提出與內(nèi)涵

1.“四個全面”戰(zhàn)略思想的提出

“四個全面”戰(zhàn)略思想是以習近平總書記為代表的新一屆中央領導集體治國理政的總體思路，是把堅持和發(fā)展中國特色社會主義作為出發(fā)點，逐步提出并成型的、事關黨和國家各項工作關鍵環(huán)節(jié)和重點領域的戰(zhàn)略布局。

2012年11月，黨的十八大報告勾畫了在新的歷史條件下全面建成小康社會的宏偉藍圖。2013年11月，黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出要通過全面深化改革，積極應對不斷變化發(fā)展的新形勢新任務，著力解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題。2014年11月，黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，這是黨第一次在中央全會上專門研究法治建設問題，會議對全面推進依法治國進行了部署。2014年10月，習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上對全面從嚴治黨做出了部署，對黨的建設提出了新的要求。2014年12月，習近平總書記在江蘇調(diào)研時，第一次明確提出了“四個全面”戰(zhàn)略思想，強調(diào)要協(xié)調(diào)推進“全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨”。2015年2月25日起，人民日報連續(xù)刊發(fā)《協(xié)調(diào)推進“四個全面”》系列評論，“四個全面”不僅成了中國政治生活中的熱詞，而且成了當前學界聚焦的熱點。

2.對“四個全面”戰(zhàn)略思想內(nèi)涵的認識

2015年2月，在省部級主要領導干部專題研討班開班式上，習近平總書記對“四個全面”做了明確的說明和界定。“四個全面”戰(zhàn)略思想，是以習近平同志為總書記的黨中央堅持和發(fā)展中國特色社會主義的全新布局?！八膫€全面”是一個大系統(tǒng)，每一個“全面”是一個小系統(tǒng)，彼此之間相互依存、關聯(lián)遞進。全面建成小康社會是奮斗目標，是中國特色社會主義的根本指向；全面深化改革是“關鍵一招”，為中國特色社會主義注入強大動力；全面推進依法治國是根本保障，為中國特色社會主義保駕護航；全面深化改革、全面推進依法治國如鳥之兩翼、車之雙輪，推動全面建成小康社會的目標如期實現(xiàn)；全面從嚴治黨確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心，是新常態(tài)下波瀾不驚、破浪前行的壓艙石。

二、“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的價值

1.對“四個全面”戰(zhàn)略思想與中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育關系的認識

中國共產(chǎn)黨歷來重視青年工作，把贏得青年看作贏得未來的關鍵，在培育青年成長的長期實踐中形成具有鮮明時代性、階級性、革命性的馬克思主義青年觀。在不同歷史時期，黨圍繞中心工作，通過不同的青年組織把廣大青年緊密團結(jié)在黨組織周圍，教育、引導、動員青年，擴大黨的青年群眾基礎，為黨組織發(fā)展壯大提供優(yōu)秀的后備人才?！八膫€全面”作為新一屆黨中央集體頂層設計的治國理政方略，涵蓋了當前形勢下和今后一個時期黨和國家全局工作的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)。從一定意義而言，“四個全面”戰(zhàn)略思想是社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)，理應成為我黨青年價值觀教育的指導思想?！叭娼ǔ尚】瞪鐣焙汀叭嫔罨母铩钡母灸康木褪菫榱俗寚以絹碓健案粡?、民主、文明、和諧”，讓社會越來越“自由、平等、公正、法治”，也是為了讓國人越來越“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。“全面依法治國”和“全面從嚴治黨”就是為了確保社會主義核心價值觀得到很好的培育和踐行。

2.“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的意義

把“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育，既有重要的教育意義，又有廣大青年自身內(nèi)在的需求?！八膫€全面”戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略布局以我黨九十多年革命建設改革的理論和實踐為基礎，繼往開來、傳承發(fā)展，集中體現(xiàn)了以習近平同志為總書記的黨中央的一系列新思想、新觀點、新論斷、新要求。對青年進行價值觀教育就是要把黨的最新理論、最新思想傳遞給廣大青年，內(nèi)化于心、外化于行，增強廣大青年學生對黨的認同、對中國特色社會主義建設事業(yè)的認同。同時，把“四個全面”戰(zhàn)略思想融入青年價值觀教育，引導廣大青年關注社會現(xiàn)實，把個人理想與國家民族夢想結(jié)合起來，在實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中實現(xiàn)“個人夢”。

三、“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的實現(xiàn)

1.“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育要更新教育理念

一方面要發(fā)掘“四個全面”戰(zhàn)略思想的價值觀教育內(nèi)涵，將“四個全面”戰(zhàn)略思想與黨的青年價值觀教育結(jié)合起來?！八膫€全面”戰(zhàn)略思想是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的新飛躍，是馬克思主義中國化的最新成果，是我黨治國理政方略與時俱進的新創(chuàng)造，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略指引。對青年開展價值觀教育，就是要把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在“四個全面”戰(zhàn)略思想引領下讓他們深入了解國情黨情，了解當前我國社會主義現(xiàn)代化建設面臨的挑戰(zhàn)與機遇，積極投身到全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的實踐中去。

另一方面，在青年價值觀教育中要體現(xiàn)人文情懷。我黨一直以馬克思主義作為指導思想和行動指南，對青年進行價值觀教育更要堅持馬克思主義。馬克思主義思想一直有著濃厚的人文關懷底蘊，馬克思主義人文關懷的實質(zhì)和精髓，就是強調(diào)“關心和重視作為社會歷史活動主體力量的廣大人民群眾的生存和發(fā)展需要”?！八膫€全面”作為黨和國家當前和今后一個時期的社會治理理念和措施，把造福于廣大人民群眾的生存和發(fā)展需要作為根本出發(fā)點，把人民群眾所具有的人的本質(zhì)力量的充分發(fā)揮和才能的全面發(fā)展作為落腳點。因此，在進行青年價值觀教育的過程中，既要堅持以社會主義核心價值觀為指導，加強理想信念教育和道德教育，堅定廣大青年對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心，又要從青年成長成才的現(xiàn)實需要出發(fā)，貼近社會、貼近青年，尊重教育規(guī)律和青年身心發(fā)展規(guī)律，為他們提供適合的教育。

2.“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育要不斷完善教育內(nèi)容

要把“四個全面”戰(zhàn)略思想的宣傳學習與中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育結(jié)合起來，促使廣大青年真學、真懂、真信、真用；要把社會主義核心價值觀與中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育結(jié)合起來，促使青年價值觀教育落地生根；要站在發(fā)展社會主義先進文化的高度，大力推進青年價值觀教育。價值觀教育實質(zhì)上是一種文化認同教育，文化認同的核心就是價值認同。價值認同的核心是社會成員對某一或某類價值的認可和共享，并以形成共同價值觀念為根本表現(xiàn)。我黨歷來重視馬克思主義先進文化在價值觀教育中的指導與引領作用，并將其作為黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)不斷加以繼承與發(fā)揚。習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時提出了“建設社會主義文化強國，著力提高國家文化軟實力”的目標。要提高國家文化軟實力，就要努力傳播代表中國先進文化前進方向的社會主義核心價值觀。要在廣大青年中深入開展社會主義核心價值觀教育，開展中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，開展“四個全面”戰(zhàn)略思想的宣傳學習活動，積極引導各種社會思潮，讓社會主義核心價值觀融入青年的日常學習生活，像空氣一樣無所不在、無時不有，在青年心中生根發(fā)芽、真正培育起來。

3.“四個全面”戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的途徑

一是通過深入開展“四個全面”戰(zhàn)略思想主題教育活動，增強廣大青年對黨的理論與執(zhí)政能力的認同，從而認同黨的價值觀教育。“四個全面”是作為當前和今后一個時期治國理政方略的頂層設計，在一定程度上是社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)。社會主義核心價值觀引起廣大人民群眾積極認同的根本原因是其價值內(nèi)核兼具現(xiàn)實性與理想性?，F(xiàn)實性指的是社會主義核心價值觀以當前我國的基本國情為基礎，并能夠在很長一段時期內(nèi)滿足社會發(fā)展狀況的需要，理想性指的是社會主義核心價值觀能夠引領我國未來社會的發(fā)展方向，成為人民群眾的主流價值取向。面對青年開展價值觀教育，同樣要贏得廣大青年，既能夠適當滿足他們的物質(zhì)需求，又能成為他們的精神支柱。

二是借力新媒體占領思想陣地，拓展青年價值觀教育的途徑。當代青年是最早、最直接接觸新媒體的群體，新媒體已然成為他們不可或缺的學習、生活和交往方式之一。因此，在青年價值觀教育過程中要充分利用新媒體平臺，整合國家、社會、學校和家庭等資源，通過專題網(wǎng)站、手機APP等平臺以生動、形象的方式宣傳黨的理論、方針和政策，及時發(fā)布黨和國家在經(jīng)濟建設、社會發(fā)展中取得的成就、價值觀教育的成果以及青年群體中的典型模范人物，牢牢占據(jù)網(wǎng)絡思想陣地。同時，要重視新媒體平臺的信息監(jiān)管工作，及時肅清混淆視聽、危害青年健康成長成才的“黑色”“灰色”“黃色”信息，培養(yǎng)青年信息的辨別能力，凈化網(wǎng)絡空間。

三是以“四個全面”戰(zhàn)略思想豐富文化建設，營造良好的價值觀教育氛圍?！八膫€全面”戰(zhàn)略思想是當前和今后一個時期我黨治國理政的方略，有著深刻的文化內(nèi)涵，在一定程度上是社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)，要進一步挖掘其思想和內(nèi)涵。同時，要充分認識到學校校園文化在青年價值觀教育中的重要作用。校園文化作為隱性教育的重要渠道，能夠讓青年學生無時無刻受到其熏陶和影響，要發(fā)揮青年學生的主體建構(gòu)功能，讓他們積極主動參與到校園文化建設中去，以耳濡目染的方式對他們的價值觀念產(chǎn)生積極影響。

四是廣泛開展“四個全面”戰(zhàn)略思想社會實踐活動，構(gòu)建青年價值觀教育的長效機制。我黨一直把實踐作為檢驗認識正確與否的標準，在青年價值觀教育中也一直提倡把社會實踐作為實施素質(zhì)教育的重要載體。要在廣大青年中深入開展以“四個全面”戰(zhàn)略思想為主題的社會實踐活動，通過青年學生的廣泛參與，使他們了解基層、了解國情，長知識、增才干，在實踐中接受教育，深化對我黨和中國特色社會主義道路的價值認同。同時，廣大青年在實踐中踐行著社會主義核心價值觀的具體要求，深刻理解我國社會主義事業(yè)的發(fā)展需要“什么樣的人”，從而不斷彌補自身的不足，努力全面提升自己的綜合素質(zhì)，成長為新型人才。

五是要全社會關心關愛青年，形成青年價值觀教育的合力。要在認真學習、貫徹、落實“四個全面”戰(zhàn)略思想的過程中積極構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的價值觀教育格局，形成青年價值觀教育的統(tǒng)合力。要發(fā)揮學校在青年價值觀教育中的主渠道作用，通過顯性課程、隱蔽課程，教師的示范作用以及校園文化活動等途徑加強青年學生價值觀教育；同時，加強家庭教育在青年價值觀教育的影響，重視家長言傳身教的表率作用，在關心子女學習成績的同時，也要重視他們的理想信念教育，為他們的健康成長營造良好的家庭教育氛圍；要充分挖掘社會資源，動員社會各方面力量參與，進一步拓展青年價值觀教育的路徑渠道。

總之，“四個全面”戰(zhàn)略思想貼近時代、貼近國情，在廣大青年中大力推進“四個全面”戰(zhàn)略思想學習教育活動，這既是我黨開展青年價值觀教育的有效載體，也是實現(xiàn)青年全面發(fā)展的有效途徑。

[1]習近平“四個全面”戰(zhàn)略思想[J].人民論壇,2015,(6).

[2]高湘澤.科學發(fā)展觀的馬克思主義人文關懷[J].社會科學輯刊, 2004,(3):23-27.

（編輯：秦俊嫄）

本文系2015年浙江省哲學社會科學規(guī)劃“高校思想政治工作”專項研究預立項課題“‘四個全面’戰(zhàn)略思想融入中國共產(chǎn)黨青年價值觀教育的價值與實現(xiàn)”（編號：15GXSZ024YB）和紹興市哲學社會科學“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題“新媒體背景下社會主義核心價值觀認同研究”（編號：135J023）的研究成果。

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1671-0568（2016）20-0004-03

胡曉敏，復旦大學馬克思主義學院博士生，浙江工業(yè)大學之江學院副教授。研究方向：大學生價值觀教育；章國琴，浙江工業(yè)大學之江學院學生處。研究方向：思想政治教育。