□江蘇省江陰市月城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣燕媛

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

□江蘇省江陰市月城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔣燕媛

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是活動(dòng)過(guò)程的重要部分。為了能夠不斷提高課程教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，必須構(gòu)建自主、開(kāi)放、多元、過(guò)程化的評(píng)價(jià)體系。即以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持面向全體的評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主、以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，貫穿學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。

綜合性學(xué)習(xí) 教學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)生發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)課屬于活動(dòng)課程范疇，是活動(dòng)課程在新的時(shí)代條件下的深化與發(fā)展，它具有自己獨(dú)特的育人價(jià)值與功能。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)與其他學(xué)科的評(píng)價(jià)有很大的不同。評(píng)價(jià)是活動(dòng)過(guò)程的重要部分，評(píng)價(jià)過(guò)程中老師科學(xué)有效的指導(dǎo)將有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生主體在自我反思、與他人比較中認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自主意識(shí)和自我意識(shí)，從而提高辨別是非、完善自我的能力。

一、評(píng)價(jià)意味著教育

新課程告訴我們：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。”在各類評(píng)價(jià)中，學(xué)生都應(yīng)該是積極的參與者和合作者。評(píng)價(jià)不是教育過(guò)程的終結(jié)，它存在于整個(gè)教育過(guò)程，它也不是為了甄別和選拔，更重要的是為了學(xué)生更進(jìn)一步的發(fā)展。譬如活動(dòng)評(píng)價(jià)檢測(cè)表的形式是星級(jí)評(píng)價(jià)，最多為五顆星，讓學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)實(shí)事求是地作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，主要有以下幾個(gè)方面：基本素質(zhì)、興趣潛能、學(xué)習(xí)方式、思維能力、自我特質(zhì)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)應(yīng)用、合作能力、創(chuàng)新精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了一定的查找、搜集、整理，在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。如“盤點(diǎn)身邊的水浪費(fèi)現(xiàn)象”綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題確立后，學(xué)生便自愿組成研究小組，在自愿組成小組的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列問(wèn)題，有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的左右彷徨。這是學(xué)生合作交往中的正?，F(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，可以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中和別人交往合作的能力和技巧等。通過(guò)評(píng)價(jià)，“每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一份子，怎么能把他們落下呢？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過(guò)去，發(fā)現(xiàn)以前的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，幫助反思教育。

二、學(xué)生在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己

評(píng)價(jià)最主要的目的是為了讓學(xué)生了解自己，現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生過(guò)去努力情況的現(xiàn)實(shí)鑒定，從而更好地總結(jié)過(guò)去，為以后發(fā)展確定目標(biāo)。如活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生在寫感悟與心得時(shí)，一開(kāi)始都無(wú)從下手，不知道該寫些什么，個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。我便把他們集中起來(lái)，引導(dǎo)他們回想自己在活動(dòng)中有沒(méi)有積極主動(dòng)地參與，各自做了哪些事情，是否遇到困難，有沒(méi)有退縮或放棄不管，是如何解決麻煩的，有什么收獲，然后讓他們討論交流各自的得失，再組織語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己。有學(xué)生說(shuō)：“最近課務(wù)比較忙，有次看見(jiàn)同學(xué)已經(jīng)做好作業(yè)在玩，而自己卻還要出小報(bào)時(shí)，真想不干這麻煩事，但想到老師說(shuō)過(guò)做事不能半途而廢時(shí)又重新拾起信心干起來(lái)，每次獲得自己想要的資料時(shí)又那么開(kāi)心?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“剛開(kāi)始分配任務(wù)給同學(xué)時(shí)，有些同學(xué)不樂(lè)意，都要挑簡(jiǎn)單的任務(wù)，這可為難我了，又不能得罪同學(xué)。后來(lái)我就私下里做那些同學(xué)的工作，他們倒也挺樂(lè)意幫我的。我覺(jué)得自己真有成就感?！睆淖晕以u(píng)價(jià)中讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到是否對(duì)我國(guó)水資源狀況有所了解，以及宣傳保護(hù)水資源是否到位等。另外，還采用教師及家長(zhǎng)等人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行，多肯定學(xué)生與社會(huì)的交往，盡量使用易理解的語(yǔ)言描述學(xué)生的表現(xiàn)。這樣一來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決處理問(wèn)題的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、與人溝通合作的能力。

三、評(píng)價(jià)是為了學(xué)生更好地發(fā)展

學(xué)生在活動(dòng)了一段時(shí)間后總會(huì)有或多或少的感受體會(huì)或困惑，這時(shí)候及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)反思就是一個(gè)很好的積累經(jīng)驗(yàn)、解決困惑的方法。在寫心得體會(huì)時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本次活動(dòng)，自己有哪些收獲，對(duì)本次活動(dòng)中遇到的困難是怎么樣克服的，如對(duì)“身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象”是否有新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生就某一方面的體會(huì)用文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成功有喜悅感、成就感，感受與他人合作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。評(píng)價(jià)過(guò)程不是為了給學(xué)生貼標(biāo)簽，而是著眼于未來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生面向更廣闊的天地；評(píng)價(jià)不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)新目標(biāo)的開(kāi)始。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的任課老師經(jīng)常會(huì)這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：其他學(xué)科的表現(xiàn)不會(huì)影響老師對(duì)你的評(píng)價(jià)和印象，只要在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上你努力了，老師就會(huì)認(rèn)可你；無(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià)你的作品，只要你是用心去做的，老師同樣會(huì)給予你優(yōu)秀等級(jí)的評(píng)價(jià)；無(wú)論你設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和研究過(guò)程是否科學(xué)，只要你嘗試去做了，你就是好樣的；無(wú)論你的作品效果如何，也總有需要向別人學(xué)習(xí)之處或別人向你學(xué)習(xí)的地方……所以，在我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生會(huì)積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，他們還會(huì)勇敢地創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生快樂(lè)，因?yàn)樗麄冎溃阂宦窌?huì)有老師和同學(xué)為他們喝彩！

在未來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我將會(huì)努力尋找一套行之有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出自信，評(píng)出反思，評(píng)出進(jìn)步。