□ 安徽省六安市金安區(qū)必松希望小學(xué) 周 瓊

走出去，才能寫得更鮮活
——對作文教學(xué)的一點見解

□ 安徽省六安市金安區(qū)必松希望小學(xué) 周 瓊

要想讓孩子們寫出好作文，必須讓他們有生活體驗，講真話，寫真事，這樣才能使他們有話可說，寫出鮮活的作文來?！娟P(guān)鍵詞】作文教學(xué)生活體驗寫作素材

對于小學(xué)中高年級的孩子來說，寫作文一向是他們比較頭疼的一件事。他們每天過著“學(xué)?！彝ァ眱牲c一線的生活，生活面狹窄，生活經(jīng)驗缺乏，每天看見的無非是家長、老師、同學(xué)，經(jīng)歷的事情少，寫作素材嚴重匱乏。特別是當前，家家都是獨生子女，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，學(xué)校和老師頭上更是高懸著“安全”的利劍，不敢隨便帶學(xué)生外出親近大自然。所以，一到寫作文，孩子們一個個愁眉苦臉，不知道該寫什么好。

蘇教版五年級下冊《習作4》要求寫一篇參觀記或游記，對于這樣的文章來說，沒有親身經(jīng)歷是根本寫不出來的。備課的時候，我就在糾結(jié)這篇習作該怎么指導(dǎo)。正巧在我上到《習作4》的時候，學(xué)校通知帶高年級的孩子去木南蔬菜基地參觀。聽到這個消息，我心中多日的糾結(jié)終于放下了：這下總算有寫作素材了！

在出發(fā)的前一天，我就給孩子們布置了參觀任務(wù)：按一定的順序參觀，選擇你感興趣的幾種蔬菜，記住它們的名稱、形態(tài)、特點等。

參觀的日子到了，孩子們因為帶著任務(wù)，所以看得特別仔細、認真。他們?nèi)齼蓛傻販愒谝粔K兒，有的在討論著什么，有的在向講解員爺爺詢問著有關(guān)蔬菜的知識，還有的在拿著手機拍攝呢！瞧，他們像放出籠的小鳥，那一張張燦爛的笑臉上洋溢著少年的朝氣，透露出來的是好學(xué)、天真、爛漫?？粗@些，我欣慰地笑了。

在下午的習作指導(dǎo)課上，我先讓孩子們說說自己的所見所聞，這下，孩子們一個個爭先恐后，爭著說自己看到的蔬菜；不但說了蔬菜的樣子，還說了自己的聯(lián)想；敘述過程中更是妙語連珠，比喻、排比等修辭手法層出不窮。陶新宇同學(xué)說：“我最喜歡櫻桃番茄，每個番茄的大小和櫻桃差不多，真是名副其實。每棵番茄枝上結(jié)了有五六十個番茄，顏色紅紅的，像紅氣球，又像一顆顆紅寶石?！倍∪A睿同學(xué)說：“我最喜歡那個大南瓜，一開始我還以為它是塑料的，沒想到它是真的，那么大，聽講解員爺爺說它能長到500斤呢！”吳同亮同學(xué)說：“我最喜歡那長在架子上的大西瓜，我以前見過長在地里的西瓜，可從來沒見過長在架子上的西瓜。而且那些沒成熟的西瓜下半截是黑色的，上半截是黃色的，真奇怪，就像一個個花皮球。”孫旭然同學(xué)說：“這次參觀我收獲很大，我知道了許多蔬菜的名稱，增長了知識，開闊了眼界。”時英郎同學(xué)說：“農(nóng)民伯伯們真厲害，種出了這么多高科技的蔬菜，采用架式栽培、螺旋式栽培等，不但節(jié)約了土地，而且提高了產(chǎn)量?！蓖跤詈瑢W(xué)說：“是啊，沒想到現(xiàn)在種蔬菜不需要泥土，都種在營養(yǎng)液里。既環(huán)保，蔬菜長得又快?！秉S悅同學(xué)說：“我對那些蔬菜的名稱最感興趣，像什么‘金媽媽南瓜’、‘白天使長茄子’、‘黃星番茄’、‘細葉萵苣’、‘木耳菜’，這些名字我們以前聽都沒聽過。最有意思的是有一種番茄叫‘粉貝貝番茄’，這個名稱和我們班管貝貝的名字多像??！”聽到這兒，班里的孩子們都笑了。班級里氣氛熱烈，與平時寫作文前指名說寫作思路時一個個低著頭，誰也不愿意先發(fā)言的情況迥然不同。接著，我又把孩子們的寫作思路整理了一下，去掉那些與中心無關(guān)的內(nèi)容，詳寫幾種蔬菜，其余的略寫。

第二天，孩子們的習作交上來了。大家的作文普遍寫得都不錯，就連平時寫作文只有干巴巴寥寥數(shù)語的孩子也寫得較詳細。在習作評講課上，我找了幾個孩子談一談寫作感想。平時寫作文總是兔子尾巴——長不了的葉圣同同學(xué)說：“這次寫作文我覺得只要拿起筆，那些話就源源不斷地冒出來，想停都停不了。”靦腆的陳月同學(xué)說：“我也是這個感覺，就是不愁沒話寫?！本瓦B往常只要寫作文就抓耳撓腮的孫杰同學(xué)也說：“這次寫作文感覺好簡單?！北敬螌懽鹘虒W(xué)取得了意想不到的效果。

通過本次實踐活動和寫作教學(xué)，我深深地感覺到：只有讓孩子們走出去，多看，多聽，多與社會接觸，多與大自然親近，才能寫出生動的文章，坐在家里閉門造車寫出來的文章是沒有生命力和感染力的。古人尚有“體驗生活”一說，作為現(xiàn)代人，更是不能與社會脫節(jié)。在這里，我為本次金安區(qū)組織的實踐活動點個贊，希望以后能經(jīng)常開展這樣的實踐活動，開闊孩子們的眼界，增長他們的見識，為孩子們的作文提供鮮活的素材。