□深圳市龍崗區(qū)寶崗小學 徐洋

做好安全教育工作，讓溫馨溢滿校園

□深圳市龍崗區(qū)寶崗小學 徐洋

班主任，作為學生成長最可靠的導師，必須具有高超的教育技巧，能機動靈活地對全班學生施以全面教育，寓安全教育于教育教學活動之中，讓學生將安全守紀內(nèi)化為自覺的行動，在自覺行動中保證班集體每個成員健康、安全、和諧發(fā)展。

班主任 安全教育 文明班風

在教育工作中，班主任的地位和作用是任何人都無法替代的。他首先是一位任課教師，必須按照所教學科的要求把課上好，同時又具有特殊的職責——帶好一個班。班級是學校進行教育教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手。班主任在學生全面健康成長中起著主導作用，并負有協(xié)調(diào)本班各科的教學工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系作用。在學生中影響最大，使學生印象最深的往往是班主任。我從事教師工作十三年，同時也在班主任工作這個舞臺上鍛煉成長著。在這個過程中，我時刻想到孩子到學校學習，能夠健康成長，其中重中之重是：不發(fā)生任何安全事故，這也是每位家長和教育工作者的愿望。為此，我不斷地實踐、探索，下面我就談談自己對學生安全教育的幾點認識和做法——

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方式

對學生的安全教育要轉(zhuǎn)變觀念，要從眼前的平安無事，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W生學會生存和發(fā)展。將“說教”變成“引導”，“管束”變?yōu)椤坝柧殹保选跋麡O防范”變?yōu)椤胺e極培養(yǎng)”。學生的良好心理素質(zhì)，并不是在成人的說教和消極的管束中形成的，恰當?shù)慕逃^程應關心學生的成長與發(fā)展，而不是為了大人的方便來管制他、壓制他。學校在采取有效的保障安全的措施后，應積極為學生提供鍛煉的機會，讓學生參與實際生活，培養(yǎng)他們的獨立性和自信心。愛玩是兒童的天性，安全教育也要像其他教學活動一樣，以學生樂于接受的方式，讓他們愉快地參與，在傳授自我保護知識和技能的同時，引導學生挑戰(zhàn)困難，克服困難，形成頑強的意志，獲得生存的能力。

二、發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)文明班風

在學校領導的指導下，我的班主任工作始終圍繞著這樣一條主線，即：和諧，合作，參與。和諧是指在班中積極營造出和諧的育人環(huán)境，創(chuàng)設和諧的學習氣氛，形成和諧平等的師生關系。合作是指師生合作、學生間的合作。參與是從兩方面來體現(xiàn)的，即：教師創(chuàng)設參與時空，激發(fā)參與興趣，鼓勵參與行為；學生在學習活動中全員參與，全程參與，全方位參與。這條主線真正體現(xiàn)以學生為主體，把學生作為學習的主人。這一思路的核心就是讓學生參與到學校生活的各個層面，利用一切可以利用的時間、空間、條件來充分表現(xiàn)自己的特長、創(chuàng)造力和能力。在充分參與和表現(xiàn)的過程中，看到自己的價值，感受到成功的喜悅，從而更好地發(fā)展個性，培養(yǎng)自信心。在學習活動中，我以學生的“學習伙伴”的身份出現(xiàn)，在知識的難點解決上適時參與小組討論，進行點撥，使學生在愉快的氣氛中度過難關，師生共同完成學習任務。課間休息時，我與學生一起談心、做游戲，融入了老師對學生的關心和理解、鼓勵和信任，為下節(jié)課的學習點燃了未知的欲望。民主的氛圍帶來了師生角色的轉(zhuǎn)換，我成了學生學習的知心朋友和合作伙伴，成為學生學習的參與者、點撥者和服務者。學生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。良好的班風不覺地形成了，這樣既減少或杜絕了安全事故的發(fā)生，又能使學生自身素質(zhì)得到了提高。

三、發(fā)揮小干部的作用，實行自我管理

能否讓學生積極主動地學習安全知識，形成自覺的安全意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，取決于班主任是否能夠培養(yǎng)出一支團結(jié)協(xié)作、認真負責的學生干部隊伍，讓班干部成為學生學習上的帶頭人，進步路上的引路人，生活上的知心人，班級工作的決策人。所以，我每次接手新班級后的第一項工作就是改選班干部?？梢允腔ハ嗤扑]，也可以是毛遂自薦，再同全班同學選出自己信任的班委，然后根據(jù)個人的優(yōu)勢、特長合理分工，各自負責某一個方面的工作。我在培養(yǎng)班干部時分為三個階段進行。第一個階段是在老師的提醒下完成任務；第二階段是能在完成自己任務的同時，開動腦筋，為班級建設提出合理化的建議。這樣為他們創(chuàng)造機會，廣開渠道。第三個階段，在一批有能力的小干部的帶動下，鼓勵每個學生都積極參與班級管理，讓他們唱主角，培養(yǎng)學生的“自我教育”和“自我管理”能力，讓每個學生真正成為班級的主人。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和鍛煉，目前，在班干部的帶領下，我班已成立宣傳小組，負責一月一換的黑扳報，并隨時發(fā)現(xiàn)好人好事，寫成表揚稿送學校廣播站；成立了學習小組，專門為學生解決學習上的困難，幫助學習有困難的學生；還成立了財產(chǎn)保管小組，負責每天的關燈、關門窗、關電扇，檢查桌椅使用情況；成立了衛(wèi)生安全小組，負責督促檢查教室和公共區(qū)的衛(wèi)生及課內(nèi)外全班同學的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時制止或上報老師。這樣一來，班里就形成了“人人有事做，事事有人管”的局面。多年來，我班沒有一件安全事故，而班主任在這里只需做好“導”的作用。

四、寓安全教育于教學活動之中

有意義的活動是學生品德形成的基礎。開展班級活動可以使學生獲得知識，可以提高學生的思想覺悟，可以培養(yǎng)學生高尚的情操和良好的意志品質(zhì)。我的教室里設有圖書角，共有各種書籍近兩百本，讓學生和書交朋友——利用活動課的時間或課間讓學生閱讀課外書，增長知識，拓寬知識面。我是班主任，同時也是語文老師，小學教材中每篇課文都有不同的德育素材。所以我就充分利用這點有針對性地向?qū)W生進行品德教育，利用班隊課讓學生編演課本劇、小品、舞蹈等多種形式，對學生進行保護環(huán)境、愛清潔講衛(wèi)生、團結(jié)友愛、安全等方面的教育。

十幾年來，在班主任工作上我有了很大的進步，這離不開學校領導的正確引導和學校為我們提供的寬松、自主的環(huán)境。我深深地感受到，一名優(yōu)秀班主任應具有過硬的自身素質(zhì)、較高的教育水平理念和科研能力；必須能深入、細致、透徹地研究學生，不僅要成為學生的知心朋友，而且要成為學生身心健康成長的“保健醫(yī)生”。要成為學生成長最可靠的導師，必須具有高超的教育技巧，能機動靈活地對全班學生施以全面教育，寓安全教育于教育教學活動之中，讓學生將安全守紀內(nèi)化為自覺的行動，在自覺行動中保證班集體每個成員健康、安全、和諧地發(fā)展。