鞠洋洋

(桂林理工大學(xué) 廣西 桂林 541000)

帶上責(zé)任，想去就去

鞠洋洋

(桂林理工大學(xué) 廣西 桂林 541000)

時光的腳步從來都不會停歇，他只會不停的向前，用一張張撕下的日歷不斷的提醒著你，鞭策著你。今年夏天我畢業(yè)了，在這個傷感的六我從一名畢業(yè)生變成了志愿者。2016年7月23日，濟南出發(fā)前往賀州，40小時51分，伴隨著火車的鳴笛聲我到站了，外面是那么風(fēng)和日麗，站在這片我曾經(jīng)憧憬的土地，深深的呼吸。

突然腦海里又浮現(xiàn)出被朋友問的最多的那個問題，“你為什么會想支教？”起初，我不知道如何回答。只是想，所以就去做了。現(xiàn)在來到這里，我再思考為什么我會想去做這件事？終于明白，或許就像喜歡旅行一樣，我想要體驗和經(jīng)歷更多不同的生活，同時我也渴望成長。這一生只有一個輪回，我要戰(zhàn)勝困難，克服一切去實現(xiàn)自己的夢想。

我所去到的小學(xué)位于廣西的東北部，這里自然條件優(yōu)越，氣候溫和，雨量及其充沛，在我印象中今年共下了三場雨，一場31天、一場27天另一場30天，對于一個標(biāo)準(zhǔn)的山東大“旱”來講這無疑是一場沒有絲毫反抗余地的懲戒。

還記得剛來時晚上怕蚊蟲咬，悶在房間里。突然有人敲門，打開門后看到一個小男生，他奶聲奶氣地說：“老師，我看到北斗七星了，快來看！”跟她下樓到操場上。哇，原來山里的星空這么美！

學(xué)校旁邊的木樓里，歌聲伴著微風(fēng)飄蕩耳畔。此刻的一切讓我覺得心里那么美好！

剛來的時候，校長說：“如果不是支教，你可能這輩子都不知道我們這里啦?！边@是實話。這個美麗的小村寨，有幸遇見你！

山里邊的秋天天涼的特別早，秋風(fēng)蕭瑟，秋雨綿綿的日子里，每天早上我騎著一輛咯吱響的自行車，冒著微雨行進在鄉(xiāng)間小路上，后架上載著我批改的作業(yè)和中午的飯菜，使勁向十里外的學(xué)校踏去。偶爾路旁的幾片枯葉蘸著秋雨，隨風(fēng)飄蕩而下，鉆進車前小簍子里。忽然覺得，此身合是教師未，細雨騎車入校門。

這里上課的教室是一所經(jīng)歷了半個多世紀的老房子改造成的，學(xué)校房舍簡陋，遇到刮風(fēng)下雨的時候雨水就會透過窗縫飄進教室。這里雖然是在南方，可村莊的人世世代代從未喝過干凈的水。沒有自來水，所有人喝的水都是把山泉引進村里人自己建的水庫，這就是村里所有人用水的來源。

山區(qū)的孩子因為家庭的不同，有著不同的生活狀態(tài)。如果父母重視學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)成績較好，而多數(shù)的父母在外打工根本照顧不上孩子的學(xué)習(xí)，而且大部分孩子并未接受完整的學(xué)前教育就直接進入到小學(xué)的教育中，對學(xué)習(xí)沒有清晰的認識。不僅僅是知識方面，在很多基本規(guī)則和基本禮貌方面，也顯得十分欠缺。比如，他們沒有考試不能抄，上課要舉手才能發(fā)言，也不會說請和謝謝，甚至有孩子會偷其他學(xué)生的東西。他們的感情表達就是簡單粗暴，明明想送給你禮物或一朵花，在表達方式上，就是一聲不響的扔給你。對別人做奇怪的動作或者罵人，就是他們引起別人注意的方式。

這里的孩子很多沒出過鎮(zhèn)子，他們不知道山的外面還有一個五彩斑斕的世界。對于他們來說，很多人初中畢業(yè)就是最高學(xué)歷，上大學(xué)更是不敢想的事。女孩早早結(jié)婚生子，男孩種地或者出去打工就是命運鋪好的道路。

很多時候我們都在新聞中看到過如此報道，那時的我們大多感嘆兩句:“這孩子真不容易”“我們生活真幸?！本蛼佒X后?？僧?dāng)你真正面對他們，那些聽說的故事就是面前這個人的日常生活，你可能就會有另一種感受了！

在我所負責(zé)的班級中有一半以上的孩子都是留守兒童，家中只有已經(jīng)上了年紀的爺爺奶奶，留守，讓孩子的親情缺失，心靈孤獨，更讓遠方的牽掛日夜不息，形容憔悴。記得在一次整理學(xué)生學(xué)籍信息時，整理到班里一名成績較差，作業(yè)總是不能按時完成的學(xué)生信息，家長信息一欄只寫著母親的信息，細看之下才發(fā)現(xiàn)，原來他的父母早在他很小的時候就已經(jīng)離異了，家中的開支一直都只是靠母親在外面賣菜維持，通過詢問得知他每天回家后都要幫母親洗菜做家務(wù)，本不應(yīng)該是他這個年紀承擔(dān)的責(zé)任他都已經(jīng)背在肩頭。我的心頭一陣酸楚，這樣的孩子更應(yīng)該得到關(guān)愛，更應(yīng)該盡我所能給他幫助。在后來的學(xué)習(xí)中，我盡可能給他在學(xué)校完成作業(yè)的機會，為他單獨輔導(dǎo)作業(yè)，而他也用成績一步步的提高給了我最大的回報。我開心地工作，在和學(xué)生情感交流、心靈碰撞中，他們得到智慧，我得到快樂，讓我育之，豈不快哉！

大地上秋風(fēng)裊裊，校園內(nèi)秋雨綿綿。我聽著淅瀝雨聲在講臺上比劃著，遠處的老房子在細雨中變得模糊，窗外偶爾能經(jīng)過三兩個下田歸來的老鄉(xiāng)，整個村莊是那么的安靜和諧。站在這里回望這一段來時的路，總有那么一些人一些事，在心底里留下了屬于他們的印記。

此身應(yīng)是育花人，滿臉笑容入校門。

鞠洋洋，男，漢族，山東濱州人，研究生，桂林理工大學(xué)。

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1672-5832(2016)12-0010-01