劉麗娟

數(shù)學(xué)學(xué)科對很多人來說都顯得特別枯燥乏味，而如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化，也是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師所面臨的難題。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，就必須將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味化，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)途徑分析學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的啟蒙教育階段處于關(guān)鍵地位。如何引起小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者來說是極為重要的任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)中，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極采取相應(yīng)措施，挖掘內(nèi)個學(xué)生的興趣點(diǎn)，因材施教，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及積極性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與水平。

一、趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

趣味性，指的是情趣和意味，數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)是指在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教育者通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情趣情境或者提出相關(guān)問題能夠引起受教育者的注意力并提高其學(xué)習(xí)的積極主動性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施趣味性教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生能夠集中注意力，全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)實(shí)施方法

1.注重課堂互動，保證趣味教學(xué)

（1）注意表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自豪感

小學(xué)生由于年齡還比較小，心智方面還不是很穩(wěn)定，做事也比較浮躁。小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性如何，顯得十分重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)過程中，當(dāng)小學(xué)生正確回答問題時，或者在考試中取得好成績時，老師要對學(xué)生及時的進(jìn)行表揚(yáng)，這樣能夠培養(yǎng)小學(xué)生的自豪感與自信心，能夠讓小學(xué)生感受到大家對自己的認(rèn)可，有利于小學(xué)生形成堅持學(xué)習(xí)的信念。如果小學(xué)生錯誤的回答了問題或者成績不理想時，老師不要總是去批評指責(zé)學(xué)生，應(yīng)該轉(zhuǎn)為對學(xué)生給予鼓勵，讓學(xué)生意識到自己是能行的，從而使學(xué)生能夠重新建立起學(xué)習(xí)的自信心。老師一定要積極地、努力地肯定每一個學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感與自信心，讓學(xué)生得以能夠感受到自己的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷提高。

（2）注重與學(xué)生的互動

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，要注意與學(xué)生們進(jìn)行良好的互動，始終帶給學(xué)生正能量，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課，而不是因?yàn)楹ε吕蠋煵疟粍拥娜W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。另外，在進(jìn)行教學(xué)時，老師不能一味的采用傳統(tǒng)的方式給學(xué)生灌輸知識，可以將相關(guān)的眼神或者動作融入到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，這樣有利于與學(xué)生互動的形成，從而使學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍中積極的參與課堂互動，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2.注重挖掘教學(xué)資源，促進(jìn)課堂教學(xué)趣味化

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣

想要讓學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，那么老師就要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，其問題情境的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合，有利于學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)方式達(dá)到創(chuàng)設(shè)的問題情境。老師在進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)時，一定要對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，對教材進(jìn)行鉆研，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生對知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析，能夠?qū)π屡f知識進(jìn)行良好的銜接，從而讓小學(xué)生形成一套完整的知識結(jié)構(gòu)。為了改變數(shù)學(xué)在小學(xué)生心目中的枯燥性，數(shù)學(xué)老師教學(xué)可以采取多種方式來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來，他們在教學(xué)活動終究會去積極地探究與思考，學(xué)生形成的問題意識與老師創(chuàng)設(shè)的問題情境相結(jié)合，那么小學(xué)生學(xué)習(xí)的問題就會很容易得到解決。

（2）活用和改造例題

新教材的內(nèi)容較為豐富，有很多老師可以進(jìn)行挖掘的資源，其中所選取的教學(xué)素材是與學(xué)生的實(shí)際生活是緊密相關(guān)的，與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律也是相符合的。由于素材是靜態(tài)的，需要老師對其進(jìn)行激活，引起學(xué)生對素材內(nèi)容的興趣，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動起學(xué)生的思維。

3.注重寓教于樂

寓教于樂有利于為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過游戲的方式來加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。實(shí)踐證明游戲是最能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式之一，通過游戲有利于學(xué)生釋放壓力，放松心情，在游戲過程中老師也能對小學(xué)生滲透數(shù)學(xué)知識，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也增深了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識與理解。例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級（上冊）第五單元的多面性面積教學(xué)中，可以讓學(xué)生預(yù)先準(zhǔn)備好剪刀與紙等工具，讓學(xué)生親自動手剪出三角形、平行四邊形、梯形和組合型，完成之后對同學(xué)們進(jìn)行評比，看誰剪得最好最規(guī)范。然后將剪好的圖形打亂后再重新向同學(xué)們發(fā)送，讓學(xué)生得以能夠欣賞其她同學(xué)的多邊形，并對手中多邊形的面積進(jìn)行計算。這樣便在游戲的過程中向小學(xué)生傳授了相關(guān)知識。

4.注重創(chuàng)新

所謂興趣才是最好的老師，因此數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，營造快樂有趣的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教小學(xué)生背誦乘法口訣時，改變傳統(tǒng)的死記硬背模式，可以采用兒歌的方式，這樣小學(xué)生背誦起來既有趣，效率也高。兒歌比較通俗易懂，在一定程度上能夠幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性，這種方式能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的過程中對其滲入相關(guān)數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶與理解，起到事半功倍的教學(xué)效果。另外，老師也要注重新技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，利用課件、圖片等形式向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識，從而進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，老師一定要對小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)重視起來，著重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合小學(xué)生的個性特征及心理特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)素材及教學(xué)方式實(shí)行因材施教。另外，老師要改變以往的生硬地給學(xué)生灌輸知識的教學(xué)模式，可以為學(xué)生選取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣味的教學(xué)素材，從而讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

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