□ 海南教育期刊社　周俊杰

全民閱讀，國(guó)之大計(jì)

□ 海南教育期刊社周俊杰

“雨過(guò)琴書潤(rùn)，風(fēng)來(lái)翰墨香”，這句被海南中學(xué)校長(zhǎng)馬向陽(yáng)在發(fā)言中引用的句子一直縈繞在我耳邊，久久不能散去。在海南四月多情的雨季里，令所有讀書人和閱讀愛(ài)好者期盼的閱讀推廣盛會(huì)悄悄拉開(kāi)了序幕。

第一次參加閱讀推廣論壇，看到“點(diǎn)燃閱讀星火，共建書香海南”的橫幅標(biāo)題時(shí)，我突然想到了白巖松那篇《為什么我們已經(jīng)墮落到要推廣閱讀》的發(fā)言。他說(shuō)他去法國(guó)，法國(guó)人把整個(gè)巴黎都留給了中國(guó)人，因?yàn)樽叩侥睦锒寄芸吹街袊?guó)人，不管是歷史遺跡還是文藝小街，都出入著中國(guó)人的身影。好似中國(guó)人在追隨藝術(shù)的信仰上從沒(méi)放棄過(guò)自己，一直與世界保持同步。但你試著讓每個(gè)到場(chǎng)的中國(guó)人講講盧浮宮里那些名畫的背景，說(shuō)一說(shuō)塞納河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的戰(zhàn)亂故事，談一談凱旋門下經(jīng)歷的顛覆王朝，可能就只有寥寥的人物能說(shuō)上一二了。當(dāng)大部分人還跟我一樣抱著懷疑的態(tài)度在分析閱讀推廣的可操作性時(shí)，一小部分人正在用他們身體力行的實(shí)踐向我們傳播閱讀的經(jīng)驗(yàn)和方法。他們當(dāng)中有學(xué)者、教授、校長(zhǎng)、老師、圖書館館長(zhǎng)，也有民間文人。作為一名閱讀愛(ài)好者，能閱讀到好的著作和經(jīng)典文學(xué)是再好不過(guò)，如果能與一群博學(xué)多才的學(xué)者、智者有一次溝通交流的機(jī)會(huì)，對(duì)我而言的意義不僅僅是耳朵聆聽(tīng)過(guò)；更重要的是，我還停下來(lái)用心去思考。

閱讀到底需不需要被推廣，這個(gè)人類與生俱來(lái)的功能，為什么現(xiàn)在需要通過(guò)活動(dòng)倡導(dǎo)來(lái)啟迪所有人？專家提到了一個(gè)很有趣的論點(diǎn)，叫常態(tài)化。也就是說(shuō)，我們要通過(guò)推廣閱讀來(lái)使閱讀變成一件趨于正常的事情。那么，問(wèn)題又來(lái)了，閱讀在當(dāng)下不是件正常的事情嗎？在我們生活中，它不是一件合情合理的事情嗎？其實(shí)判斷一件事是否常態(tài)化，參照的標(biāo)準(zhǔn)在于，我們每天是否有定量的時(shí)間，分配給這件事。吃飯是常態(tài)，因?yàn)槿褪枪潭ǖ模凰X(jué)是常態(tài)，這是我們生理運(yùn)行的本能。閱讀是不是常態(tài)？答案顯而易見(jiàn)，它既不存在于我們固定的時(shí)間消費(fèi)里，也不屬于生理機(jī)能的一種。但為什么今天，我們坐在這里要推廣閱讀，使它成為一種常態(tài)化。說(shuō)到底，閱讀背后承載的不僅僅是一種常態(tài)和習(xí)慣，它掌握了人類生存的根本源泉和能量，知識(shí)的力量太強(qiáng)大，足以使一個(gè)人成為主宰世界的強(qiáng)者；也可以使一個(gè)民族跨越千年時(shí)間，占據(jù)萬(wàn)里空間，去改變世界的命運(yùn)。推廣閱讀，如同讓知識(shí)的力量四處行走，四處擴(kuò)散，不管你是否需要，它都會(huì)無(wú)償供給所有人天大地大的精神財(cái)富。

家庭和校園長(zhǎng)期以來(lái)都是閱讀的重地，也是閱讀培育的基地，打造書香家庭和書香校園是推廣全民閱讀的重要目標(biāo)。閱讀對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的汲取、文化的吸收、素養(yǎng)的培育上，更是一種人生目標(biāo)的樹(shù)立和追求。閱讀具備改造一個(gè)人的能力，知識(shí)也能創(chuàng)造成就一個(gè)人的機(jī)遇，如何掌握、如何使用，是我們每個(gè)人都需要認(rèn)真思考的。數(shù)字多媒體時(shí)代興起的今天，連三歲的小朋友和六七十歲的老人都能使用移動(dòng)終端進(jìn)行數(shù)字閱讀和游戲，年輕人的接受領(lǐng)域就更不用說(shuō)。學(xué)校和家庭應(yīng)該利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，結(jié)合書籍一起，共同培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和樂(lè)趣，為他們提供良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

很多發(fā)言者交流了他們跟讀書有關(guān)的小故事，分享了他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的溫馨經(jīng)歷。海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校的陳克文校長(zhǎng)在談到父親為了省下理發(fā)的錢去買書看，毫不猶豫地選擇了理個(gè)光頭時(shí)深有感觸；海南中學(xué)的馬向陽(yáng)校長(zhǎng)，在得知世界知名作家加西亞·馬爾克斯辭世時(shí)，與遠(yuǎn)在加拿大求學(xué)的兒子心靈相通的那一刻深受感動(dòng)，他們分別用自己的方式紀(jì)念這位偉人的離去。閱讀帶給我們的，不僅僅是知識(shí)的增加、能量的積累，更多的是感情的升溫和心靈的溝通。分享閱讀，推廣閱讀也不是例行公事，是自然而然的成長(zhǎng)理念。歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”可見(jiàn)，讀書是立學(xué)立身的根本。王余光教授將閱讀說(shuō)成是個(gè)人私密的事情，我很贊同。這種私密不僅僅體現(xiàn)在我們閱讀方式上；而且，在行之有效的閱讀之后，從書中所汲取的知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)，也是我們自己的，誰(shuí)也拿不走。

這是一個(gè)指尖連接世界的時(shí)代，不管是我們翻閱書籍，還是點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)獲取與先進(jìn)科技的接觸、先進(jìn)文化的溝通、人類文明的緬懷。今天推廣閱讀，內(nèi)心而發(fā)是對(duì)知識(shí)的尊重和對(duì)未來(lái)發(fā)展的準(zhǔn)備，一個(gè)人的閱讀是件小事，全民閱讀便是國(guó)之大計(jì)。