朱明麗
(山東師范大學(xué),山東 濟(jì)南 250014)
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“新”媒體環(huán)境下,傳播中的“萌元素”探析
朱明麗
(山東師范大學(xué),山東濟(jì)南250014)
摘 要:隨著信息技術(shù)尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體技術(shù)的發(fā)展,可視化、圖像化已經(jīng)成為不可避免的傳播趨勢。在這樣的背景下,“萌元素”以各種各樣的表現(xiàn)形式涌現(xiàn),擁有不可小覷的影響力。本文將結(jié)合當(dāng)今的時(shí)代背景和媒介環(huán)境學(xué)相關(guān)理論,探討普遍存在于各類傳播中的“萌元素”,結(jié)合實(shí)例對(duì)其進(jìn)行分析,找出其問題所在,并有針對(duì)性地找尋解決之道。
關(guān)鍵詞:“新”媒體;媒介環(huán)境;“萌元素”
目前,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,尤其是進(jìn)入多元媒體融合發(fā)展的傳播時(shí)代之后,從手機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)再到各種移動(dòng)終端、社交軟件等都成了最為常見的“新”媒體形態(tài)。在這樣的大背景下,“萌元素”作為一種新的文化樣態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。
在網(wǎng)絡(luò)中,一個(gè)獨(dú)特表情、“萌”味十足的稱呼、組合拼貼的圖片、調(diào)侃的對(duì)白,或者某種行為都可以成為“萌元素”的一種表現(xiàn)形式。因此,可以將“萌元素”界定為使人愉悅,讓人感到有趣、好玩,帶給人正面感官刺激,激發(fā)人的共鳴,并且?guī)Ыo人正面心理影響的一系列內(nèi)容和內(nèi)容表現(xiàn)形式的總稱。
“萌元素”主要通過圖像以及文本或網(wǎng)絡(luò)流行語的形式傳播,而圖像則是“萌元素”的主要表現(xiàn)陣地。圖像形式可分為兩類:一類是圖畫形式,即由人繪制的各種圖像,包括漫畫、動(dòng)漫、卡通、電子游戲等;另一類是視像形式,即攝影、攝像、電影、電視、廣告等。隨著信息傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,圖像以報(bào)刊、電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)為載體,對(duì)人類社會(huì)和人類生活全面滲透。[1]鑒于圖像傳播這樣的形式,“萌元素”在其傳播過程中主要表現(xiàn)形式有以下幾種:
第一,人物萌圖或者搞笑類萌圖。這一類“萌元素”常常是模仿或扮演一些可愛調(diào)皮的表情回歸純真,或者運(yùn)用修圖軟件將原有的圖片進(jìn)行修改、拼接或者組合,達(dá)到一種戲謔、搞笑或者娛樂化的效果。例如,微博大V經(jīng)常在微博上曬出的自拍萌圖,將一些電影鏡頭重新拼接組合,并配之以特定主題的有趣旁白等都是這類“萌圖”的代表。
第二,萌漫畫。我國的萌漫畫最初風(fēng)靡于微博微信等社交媒體平臺(tái),通常以Q版的手繪圖像為主要表現(xiàn)形式,圍繞一個(gè)主題和幾個(gè)主要的角色,來創(chuàng)作一組或幾組漫畫,并配以啟發(fā)性、指導(dǎo)性的簡單對(duì)白或話語,用以引發(fā)讀者及受眾的共鳴或思考。之前在微博上知名度頗高的“吳瓊瓊愛畫畫”、“牛轟轟LZZ”、“郭斯特”等漫畫作者,其作品都是萌漫畫的典型代表。
第三,動(dòng)物萌圖。除了嘟嘴賣萌的人物和搞笑類萌照之外,用憨態(tài)可掬的動(dòng)物,擬人化地表達(dá)一些情感或主題,從而作為一種溝通和交流的媒介,來延伸和表達(dá)人類的情感,也是常見的一種“萌元素”表現(xiàn)形式。
第四,新聞?lì)惖拿葓D或者一些動(dòng)漫拼接、搞笑鏡頭拼接的相關(guān)話題視頻。這類“萌元素”往往通過一些夸張手法,將最近發(fā)生的一些相關(guān)或者毫不相關(guān)的熱點(diǎn)新聞或熱點(diǎn)話題串聯(lián)起來,從而達(dá)到一種調(diào)節(jié)閱讀節(jié)奏、煽動(dòng)、聳人聽聞的效果。騰訊“新聞哥”、天津《每日新報(bào)》的微信公眾訂閱號(hào)等都經(jīng)常對(duì)此類“萌元素”加以運(yùn)用。
此外,一些網(wǎng)絡(luò)流行語或口頭禪也是“萌元素”大量聚集的領(lǐng)域。從較早的“淘寶體”、“凡客體”到后來的“元芳體”、 “甄嬛體”,從風(fēng)靡一時(shí)并且被收錄入詞典的“給力”到如今依然被大家掛在嘴邊的“……也是醉了”、“……就是任性”等等。
從傳播效果的角度來講,“萌元素” 不僅豐富了傳播的表現(xiàn)方式,讓所傳播的內(nèi)容更加親民、有趣、更加喜聞樂見,同時(shí)也因其淺顯易懂、易讓讀者產(chǎn)生共鳴的特點(diǎn),擴(kuò)大了傳播范圍,提升了影響力,也更容易達(dá)到預(yù)期的傳播效果。但如果長時(shí)間內(nèi)這種“萌元素”不斷地進(jìn)行同質(zhì)化、類型化、仿像化的相互模仿和競爭,其本身的傳播優(yōu)勢是否會(huì)消減?如果網(wǎng)絡(luò)上到處充斥著“無厘頭的搞笑元素”與“惡搞和解構(gòu)”,所有官方和非官方的媒體都“娛樂至死、缺乏嚴(yán)肅性”,那社會(huì)怎么進(jìn)步?這個(gè)“娛樂”的度應(yīng)該怎樣去把控?傳播過程中應(yīng)該怎樣用好“萌元素”?這是我們接下來需要思考的問題。
“萌元素”在圖像傳播中應(yīng)用最為廣泛,表現(xiàn)也最為直觀。作為一種具有視覺符碼特征的非語言傳播形態(tài),圖像傳播具有感性化、直觀化、淺層化等特點(diǎn),它是“感受的、反理性的、反邏輯的;是個(gè)體的、差異的;是豐富的;是偶然的、短暫的;是想象的,是原初的、體驗(yàn)的。能超越國界、排除語言障礙并進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域與人們進(jìn)行交流與溝通,是人類通用的溝通符號(hào)”。[2]“萌元素”則可以看作是令圖像傳播錦上添花的東西。那么,如何在傳播中,尤其是在數(shù)字圖像傳播中用好“萌元素”,避免其產(chǎn)生負(fù)面影響呢?
第一,設(shè)立權(quán)威監(jiān)管機(jī)構(gòu)或有效的防偽標(biāo)識(shí),避免技術(shù)霸權(quán)?!爱?dāng)今網(wǎng)絡(luò)中,作為‘萌元素’主要棲息陣地的圖像傳播包含著濃厚的技術(shù)色彩,對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)、圖片編輯等技術(shù)有很強(qiáng)的依賴,因此小部分掌握技術(shù)者容易在看似平等的網(wǎng)絡(luò)傳播中形成話語的壟斷”。[3]這就需要通過一定的監(jiān)管或者權(quán)威的防偽標(biāo)識(shí)等途徑來避免這種因“萌元素”的濫用而造成的話語權(quán)的不平等或因歪曲表象而造成的信息鴻溝擴(kuò)大情況的發(fā)生。
第二,避免“萌元素”非理性的濫用,提升媒介素養(yǎng)。一方面,應(yīng)提升傳播者的媒介素養(yǎng),傳播健康、真實(shí)的圖片,對(duì)“萌元素”用之有度;另一方面,提升受眾或社交媒體用戶的媒介素養(yǎng)是傳播環(huán)境健康、和諧發(fā)展的必要條件。
第三,媒體應(yīng)在保持新聞?wù)鎸?shí)性、堅(jiān)持新聞報(bào)道基本原則的基礎(chǔ)上合理使用“萌元素”來豐富報(bào)道內(nèi)容,而不是過度夸張或者單純?yōu)橹圃焐縿?dòng)、吸引眼球的效果來濫用圖片及“萌元素”。
參考文獻(xiàn):
[1]易欣,郝慧嬡.新聞圖像:展示媒體傳播力[J].東南傳播,總第44期,2008(4):73-75.
[2]郭海沛.當(dāng)代圖像傳播的特征[J].青年文學(xué)家,2010(9):143-144.
[3]王志永,楊蕾.網(wǎng)絡(luò)視覺傳播的批判與反思[J].新聞愛好者,2010(11):24-25.
中圖分類號(hào):G206
文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
文章編號(hào):1674-8883(2016)05-0076-01
作者簡介:朱明麗(1988—),女,山東人,山東師范大學(xué)碩士研究生,研究方向:新聞與傳播。