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        歷史為基 校本為途 育人為本

        2016-02-27 21:02:26金天文
        黑河教育 2016年2期
        關鍵詞:校本課程

        金天文

        [摘要]愛輝鎮(zhèn)中心學校是一所有近百年歷史、實行集中辦學的農(nóng)村寄宿制學校。學校充分開發(fā)歷史資源,依托地理優(yōu)勢,開展特色教育。以課堂為主渠道,利用校本教材育人;開展主題活動,以校本活動育人;利用自然人文條件,以特色環(huán)境育人;開展多彩課外活動,全方位育人。學校在逆境中求突破、辦特色、求發(fā)展,走出了一條以歷史資源為課程載體、以激發(fā)情感為課堂靈魂、以活動育人為課程目標的特色校本育人之路。

        [關鍵詞]歷史資源;校本課程;活動育人

        古城璦琿,全國特色景觀旅游名鎮(zhèn),滄桑百年孕育出一所承悠久歷史文化、集邊境特色鄉(xiāng)土人文、匯先進教育理念的農(nóng)村集中辦學排頭兵——愛輝鎮(zhèn)中心學校。

        學校本著“讓學生快樂學習、健康成長,為每一個學生的精彩人生奠基”的辦學理念,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢,依托本地歷史文化背景,實施特色教育,努力成為農(nóng)村寄宿制學校的典范。學?,F(xiàn)有教職工57人,其中中學高級教師 6人,小學高級教師 21人,本科及以上學歷教師 20 人,??埔陨蠈W歷教師 34人,學生總數(shù) 179人。學校先后榮獲黑河市中小學德育先進集體、黑河市師德建設先進集體、黑河市中小學教育教學質(zhì)量先進學校、黑河市“弘師德、筑心橋”課外訪萬家先進集體、愛輝區(qū)百萬青少年上冰雪活動先進集體等多項榮譽。這些榮譽見證了我們的特色辦學工作,同時也鞭策我們繼續(xù)前行。

        我校堅持走生本教育之路,把鄉(xiāng)土文化納入校本課程,開展豐富的校本活動,引領學生走進歷史、走進自然,讓每一個孩子都快樂成長。

        一、歷史為基

        愛輝,經(jīng)歷戰(zhàn)火洗禮,有著悠久的歷史和文化傳承、無數(shù)的英雄故事……

        愛輝是不平等的中俄《璦琿條約》的簽約地,最早的黑龍江將軍衙門就設在愛輝的江對面,愛輝還是黑龍江省最早的省會。愛輝鎮(zhèn)內(nèi)有璦琿歷史陳列館、知青博物館、愛輝英雄園、愛輝海關遺址、金法寺、清真寺、郭家墳、九大將軍冢等多處展館及歷史遺址,歷史氣息異常濃厚。

        愛輝有座魁星樓,樓上塑有魁星托硯揮筆的塑像,據(jù)說是當?shù)厝藶榱伺瓮谐蝗漳艹鰻钤蚨喑鋈瞬哦藿ǖ?。人所共知,愛輝城物華天寶,人杰地靈,清代時期出過九位將軍,抗俄名將薩布素和鳳翔在這里戰(zhàn)斗過,剿匪英烈王肅犧牲在這里,著名抗戰(zhàn)詩人高蘭(原名郭德浩)出生在這里……

        愛輝是一座邊境小鎮(zhèn),深受俄羅斯文化的熏染,本地又是多民族聚居地,滿族、俄羅斯族、達族、鄂倫春族等少數(shù)民族文化源遠流長,上元節(jié)、庫勒節(jié)、敖包會等民族節(jié)日活動每年定期舉行。愛輝鎮(zhèn)南的愛輝國家森林公園是孩子們走進大自然、接觸大自然的廣闊天地,知青博物館讓孩子們了解了新中國建設的艱辛歷史……愛輝鎮(zhèn)中心學校充分利用當?shù)氐臍v史和鄉(xiāng)土文化資源,努力走出一條特色校本育人之路。

        二、校本為途

        作為一所有近百年歷史、實行集中辦學的農(nóng)村寄宿制學校,我們充分開發(fā)歷史資源,依托地緣優(yōu)勢,開展特色教育。我們創(chuàng)編校本教材《了解家鄉(xiāng),知我璦琿》,并根據(jù)不同學段確立不同的校本課程內(nèi)容。一二年級的《風采璦琿》讓學生了解家鄉(xiāng)的景致,感受家鄉(xiāng)美,三四年級的《靈秀璦琿》收錄了一些民間故事和歷史故事,讓學生了解歷史,五六年級的《滄桑璦琿》側(cè)重呈現(xiàn)璦琿的屈辱歷史,讓學生感受歷史、銘記歷史,《走進知青時代》讓學生了解知青的由來和艱苦開發(fā)北大荒的辛酸過往。通過開發(fā)校本課程,有效激發(fā)了學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)和建設家鄉(xiāng)的豪情。經(jīng)過幾年的努力,我校已探索出以歷史資源為課程載體、以激發(fā)情感為課堂靈魂、以活動育人為教育目標的特色校本育人之路。

        三、育人為本

        1.以課堂為主渠道,利用校本教材育人

        我校以《了解家鄉(xiāng),知我璦琿》為校本教材,由班主任擔任該課程的任課教師。一二年級校本課程的主題是《風采璦琿》,主要讓孩子們了解璦琿的得名、街道名稱、主要歷史遺跡和旅游勝地,使每個孩子都能夠為來客介紹愛輝的名勝,以此培養(yǎng)學生知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境的思想品質(zhì),在孩子幼小的心靈中種下一顆種子:我愛愛輝,我是愛輝的子弟,愛輝就是我的家。三四年級校本課程的主題是《靈秀璦琿》,課程內(nèi)容以民間故事和歷史故事為主,讓學生熟知璦琿古城的歷史人物及其感人的故事,如薩布素將軍在抵抗沙俄侵略中的輝煌戰(zhàn)績,壽山將軍保衛(wèi)璦琿的英雄壯舉,王肅剿匪壯烈犧牲的故事……使學生能夠尊重歷史,敬重先烈,努力學習,將來為建設家鄉(xiāng)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。五六年級校本課程的主題是《滄桑璦琿》,側(cè)重了解璦琿的屈辱歷史,如屈辱的《璦琿條約》,觸目驚心的海蘭泡慘案,璦琿古城的覆滅……讓孩子們知辱負重,將來承擔起建設祖國、保衛(wèi)祖國、實現(xiàn)中國夢的重任。而今,校本課程教學已成為我校學科教學的一朵靚麗的花朵。

        2.開展主題活動,以校本活動育人

        2013年,我們與璦琿歷史陳列館共同啟動了小解說員培養(yǎng)計劃,從13個教學班中每班選派3至5人,由陳列館的解說員為我們進行培訓指導。同年,我們與璦琿知青博物館建立了小解說員培養(yǎng)計劃,培養(yǎng)了72位小解說員。2013年在璦琿歷史陳列館進行了全員培訓,222名解說員都對璦琿歷史了如指掌。這些活動進一步拓展了學生鍛煉和展示自我的平臺,我們從中看到學生從青澀到成熟的蛻變,看到學生從膽怯到無畏的蛻變,看到學生從消極被動到積極主動學習的蛻變,同時我們也看到了孩子們驚人的天賦和能力,長達千余字的解說稿一年級的孩子都能倒背如流,解說得繪聲繪色。三年來,我們的解說員接待了無數(shù)參觀者。黑龍江省心理研究室田麗主任,黑龍江省語委辦石連琪主任、富曉佳教授,北京市昌平區(qū)城關小學柏繼明校長及30余位老師,百年基金會李雨蒙副主任,愛輝區(qū)教育局局長,黑河市教育信息中心車久貴主任,教師進修學校的領導以及兄弟學校的領導和老師,都親自聆聽了我們紅領巾志愿者的精彩解說,并給予了高度評價。中國教育報資深記者陶繼新聽完學生的解說后贊不絕口,并親自采訪了我們的小解說員。黑河電視臺也為我們的紅領巾志愿者活動進行了報道。

        3.利用自然資源,進行環(huán)境育人

        璦琿古鎮(zhèn)依江而建,這里沒有城市的喧囂和車水馬龍,寧靜而自然。我校的學生由周邊22個村屯匯聚到一起,大家共同學習和生活,在自然中體會快樂、感受快樂、享受快樂,這種快樂是城市孩子無法體會的。我校充分利用當?shù)氐淖匀蝗宋臈l件,以特色環(huán)境育人。

        2013年,我校與愛輝國家森林公園結(jié)成企校共建單位,每年九月份利用其原生態(tài)的自然環(huán)境,開展“走進大自然,感受家鄉(xiāng)環(huán)境美”等一系列實踐活動,活動方案以班級為單位在全校范圍內(nèi)征集,之后選出最優(yōu)方案并頒發(fā)獎狀。這一實踐活動采用師生家長共同參與的形式,以走進自然、愛護自然為主要目的。活動內(nèi)容極其豐富:學生和家長親手制作風箏,共同參與放風箏大賽,在追逐與競技中體驗快樂;學生親手制作鳥巢,為小鳥安家,既從中感受到自然之美,也提高了愛護動物、保護環(huán)境的意識;學生在幼松園認領屬于自己的小樹,關注小樹的成長,并進行標本采集和制作,在動手實踐中感受自然的神奇。學生親手制作的標本形式多樣,我們將其裝訂成冊,永久保存,同時也為優(yōu)秀的制作班級頒發(fā)獎狀。此外,短途徒步、入隊儀式、“叢林尋寶”、親子互動游戲等活動都讓學生興奮不已,笑聲不斷。一年一度的捐資助學活動是我校的傳統(tǒng),教師捐款為貧困學生購置圖書和學習用品,鼓勵貧困生勤奮學習。這一特色活動得到了媒體的關注,《黑河日報》對此進行了報道。

        4.開展多彩課外活動,全方位育人

        每年五月份學校都舉行畢業(yè)班學生誓師大會,通過誓師大會增強學生學習的斗志。會后組織畢業(yè)班師生進行18公里的徒步活動,通過這一活動考驗和鍛煉學生的體質(zhì),增強學生的意志力和團結(jié)協(xié)作的意識。此外,每年我校都舉行家校聯(lián)誼會、師生藝術(shù)節(jié)、愛家鄉(xiāng)環(huán)?;顒拥榷嗖实恼n外活動,這些活動也成為我校創(chuàng)品牌學校、辦特色教育的亮點。

        愛輝鎮(zhèn)中心學校,在逆境中求突破、辦特色、求發(fā)展,以學生快樂成長為己任,走出一條特色辦學之路。暫短的文字,難展我校滄海一粟;點滴畫面,難現(xiàn)我校教育教學奇葩。相信我校全體師生一定會繼往開來,在不久的將來譜寫出更加輝煌的愛輝教育新篇章!

        參考文獻:

        [1]夏重偉.璦琿血火[Z].北京,中國文聯(lián)出版社,1999.

        [2]陳會學.璦琿歷史陳列館故事[Z].南京,南京出版社,2012.

        (責任編輯 趙永玲)

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