俞翔

[摘要]市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系包括自然科學(xué)和人文科學(xué)兩大學(xué)科，綜合性非常強，也是實現(xiàn)中高職銜接的重要節(jié)點。目前，我國中高職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的師資力量、教學(xué)環(huán)節(jié)、教材以及實訓(xùn)基地建設(shè)還不夠完善，本文對我國市場營銷專業(yè)中高職銜接的實踐教學(xué)體系進行了系統(tǒng)總結(jié)，以供參考。

[關(guān)鍵詞]中高職銜接;校企合作;市場營銷專業(yè);實踐教學(xué)體系

中高職銜接是指按照建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，推動中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的綜合性人才。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用;高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)技能知識型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。所以，要實現(xiàn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，中高職銜接是關(guān)鍵。具體而言必須深化專業(yè)教學(xué)改革，堅持以能力為核心，推進產(chǎn)教合作對接，強化行業(yè)指導(dǎo)作用，大力促進校企深度合作。以市場營銷專業(yè)來說，該專業(yè)承擔(dān)著為我國經(jīng)濟建設(shè)提供專業(yè)知識和實踐能力兼?zhèn)涞木C合性人才的重要任務(wù)，是強調(diào)實踐性教學(xué)的重要專業(yè)，中職市場營銷專業(yè)重點培養(yǎng)技能型實踐人才，高職市場營銷專業(yè)重點培養(yǎng)實踐能力和專業(yè)知識相融合的綜合性人才。而在現(xiàn)實的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中卻存在著一些問題，這就要求職業(yè)教育工作者不斷完善和調(diào)整實踐教學(xué)體系，及時對市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系進行總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便建立科學(xué)完整的、有利于中高職銜接的實踐教學(xué)體系。

一、市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)

市場營銷是關(guān)于經(jīng)濟管理的專業(yè)，因此，其中的社會科學(xué)性質(zhì)非常明顯，中職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)也體現(xiàn)出人文學(xué)科的特征，而高職市場營銷專業(yè)教學(xué)則是既具有自然學(xué)科的特征，又具有人文學(xué)科的特征，其中自然科學(xué)的特征主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)活動中的數(shù)量變化上，最主要的是對一些規(guī)律做出總結(jié)和概述，而現(xiàn)代經(jīng)濟管理學(xué)科的主要特征是與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，將一些經(jīng)濟現(xiàn)象用專業(yè)的經(jīng)濟模型來加以說明。正是因為具有雙重性的特征，才決定了市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系內(nèi)容的多樣化。

二、基于中高職銜接的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

1.實踐教學(xué)主體地位不突出

市場營銷專業(yè)課程一般分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課。市場營銷專業(yè)核心課的實踐性較強，課程的主要內(nèi)容往往是通過大量實踐來完成的，授課方式一般都是以實踐教學(xué)為主、以理論教學(xué)為輔。但是就目前我國中高職市場營銷專業(yè)的教學(xué)情況而言，多數(shù)學(xué)校的市場營銷專業(yè)核心課存在著實踐課程占總課程比重較小、實踐課開課率較低、對實踐課的調(diào)整較多等現(xiàn)象，當(dāng)然這也是因為受到實踐教學(xué)所需的場所、設(shè)施設(shè)備以及實踐教學(xué)指導(dǎo)教師等各方面資源欠缺的影響以及傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)方法的束縛而導(dǎo)致的。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，阻礙了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也直接導(dǎo)致了職業(yè)教育培養(yǎng)出來的市場營銷專業(yè)人才技能水平較低。

2.缺乏完善的實踐指導(dǎo)教材

由于目前進入中高職學(xué)校教學(xué)的教師大多都是從學(xué)校到學(xué)校，往往都有豐富的理論知識而缺乏經(jīng)濟管理方面的實踐經(jīng)驗，在這種情況下，教師很難正確指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實踐活動，這也使學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果大大降低。鑒于此，很多職業(yè)院校進行了廣泛的校企合作，聘請企業(yè)人員來校開展實踐教學(xué)，但這些實踐指導(dǎo)教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在進行教學(xué)活動時不能將實訓(xùn)與課程教材聯(lián)系在一起，難以滿足實踐教學(xué)的需要。

3.校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施投入不足和校外實習(xí)基地模式單一

實踐教學(xué)往往需要一定的實訓(xùn)基地和相應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)施，由于歷史原因，當(dāng)前各職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有的市場營銷專業(yè)培訓(xùn)場所和實踐基地的建設(shè)還比較落后，難以滿足實踐教學(xué)的需要，而且有些中高職學(xué)校在實踐教學(xué)方面投入的師資力量和資金也同樣難以滿足校企合作模式下對實踐教學(xué)的要求。另外，學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，合作浮于表面，因此導(dǎo)致校外實訓(xùn)和實習(xí)的形式單一，內(nèi)容空洞，目前大多數(shù)企業(yè)只允許學(xué)生進行參觀，而不允許學(xué)生參與營銷實踐活動，因此難以滿足學(xué)生實習(xí)的需要。

三、建立中高職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的措施

1.更新實踐教學(xué)理念，與企業(yè)的實際需求相適應(yīng)

構(gòu)建完善的中高職市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系是市場營銷專業(yè)向社會輸送符合需要的人才的關(guān)鍵，為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性以及在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面的特殊性，中高職學(xué)校必須要加強實踐教學(xué)，通過技能實踐突出學(xué)校的教學(xué)特色。另外，在不斷完善實踐教學(xué)體系的同時還要不斷更新實踐教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)方法的束縛，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)充分結(jié)合起來。要充分理解校企合作的意義，努力挖掘校企合作的形式和內(nèi)容，加強學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間的交流，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。中高職學(xué)校的辦學(xué)理念要同企業(yè)的實際需求相適應(yīng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，使學(xué)生能夠獨立思考并解決實際問題。

2.整合資源，調(diào)整中高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)

首先要根據(jù)學(xué)校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)各課程教學(xué)的重點、與校合作企業(yè)的發(fā)展方向以及對人才類型的需求，成立由校企雙方人員組成的專業(yè)建設(shè)委員會。該委員會主要著力于融合中高職學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)對不同層次市場營銷人才的需求和中高職學(xué)校的教學(xué)能力共同制定出科學(xué)有效的、分層次的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，完善實踐教學(xué)體系。在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的過程中，要遵循不同層次人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的要求，整合校企資源，充分體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合的原則，突出中職實踐技能課程和高職實踐知識綜合技能課程的主體地位。

3.進一步完善與規(guī)范實踐教材，提高師資水平

中高職市場營銷專業(yè)要配備相應(yīng)的專業(yè)知識教材和技能實踐教材，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案有序進行實踐教學(xué)活動。由于當(dāng)前出版的實踐教材種類少，內(nèi)容也往往不適合實踐要求，所以需要學(xué)校聯(lián)合企業(yè)自行編制適合自身需要的實踐教材。學(xué)校在編制實踐教材時要明確學(xué)生進行崗位培訓(xùn)時所涉及的關(guān)于職業(yè)能力的教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)對人才的要求，還要積極借鑒專業(yè)人士的經(jīng)驗，充分考慮學(xué)生對教材的需要，盡量將教材內(nèi)容編寫得全面、具體。

綜上所述，基于中高職銜接的市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的完善和自我調(diào)整是一項艱巨的任務(wù)，每位職業(yè)教育工作者都要不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為開創(chuàng)市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的新局面貢獻力量。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）endprint