范小勇

摘要：針對中職學校汽修專業(yè)設備和師資不足的問題，本文通過目前中職學校的實訓教學現狀和汽車虛擬仿真軟件的優(yōu)點，提出建設和應用汽車虛擬仿真軟件具有一定的可行性，對于提高學生技能水平和汽修專業(yè)教學質量具有極大的推動作用。

關鍵詞：中職；汽修專業(yè)；實訓教學；虛擬仿真

引言

近幾年來，汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，我國人均汽車保有量急劇增加，汽車維修企業(yè)的用工需求也隨之增加，從而給中職汽修專業(yè)的發(fā)展帶來機遇。根據汽車維修企業(yè)針對職業(yè)崗位的技能要求，現在很多中職學校都在進行教學模式的改革，轉換教學思路，運用現代教學手段成為汽修專業(yè)教學的必然趨勢，因為汽修專業(yè)要生存，就必須發(fā)展，必須滿足企業(yè)的用工需求。

一、虛擬仿真技術概述

虛擬仿真又稱虛擬現實技術或模擬技術，就是用一個虛擬的系統(tǒng)模仿另一個真實系統(tǒng)的技術。也可以這樣說，通過一定的儀器設備和技術，對場地和環(huán)境進行設計處理，模仿出真實的工作場景，再經過操作和控制，實現自己目的的一種現代科技手段。

二、中職汽修專業(yè)實訓教學現狀

1、中職學生學習能力相對較差，教師教學手段過于單一

中職學生主要來源與初中畢業(yè)生，這些學生要么不愛學習文化知識，要么有嚴重的偏科現象，而且單親或留守的學生居多，長期缺乏家長的教育，行為習慣和學習習慣相對較差，雖然這些學生不喜歡學習抽象的理論知識，但是對于實踐動手具有較大的興趣。

目前，大多數中職學校采用的教學手段還是一對多的以老師講解專業(yè)知識為主，條件好點的學校采用了Power point的多媒體教學，但也只是把紙質文字轉化成數字文本而已，授課方式依然是以抽象的理論講解為主，難以吸引學生的注意力，對學生的學習興趣培養(yǎng)和理論知識掌握帶來不利。

2、實訓設備投入不足，實訓教學設備損壞大

近幾年來，許多中職學校的汽修專業(yè)迅猛發(fā)展起來，而中職學校對汽修專業(yè)的資金投入不是很大，導致在實訓教學過程中，實訓工位嚴重不足，無法滿足學生一人一工位的要求，基本上采用輪番上陣的形式進行實訓教學，造成時間浪費，降低學生的積極性，影響教學效果。

在現有的實訓教學中，由于學生操作不當等各種原因，經常會造成實訓設備的損壞，由于實訓設備本身價格較貴，發(fā)生損壞給學校的資金損耗也相對很高。有些中職學?？紤]到教學成本等問題，大部分時間把汽修專業(yè)實訓室封鎖起來，把實訓課從實訓室搬到黑板上，只有少量的時間才提供給學生使用，這樣會造成汽修專業(yè)的學生很難學到應有的技術，嚴重影響到今后的自我發(fā)展。

三、汽車虛擬仿真教學的優(yōu)點

1、模擬真實4S店汽車維修場景，實現學生與企業(yè)“零對接”

汽車虛擬仿真軟件通過虛擬仿真技術模擬真實的汽車維修教學場景，學生通過軟件可以進行基本的技能操作，比如舉升機操作，常見工量具使用，汽車零部件拆卸、安裝、故障診斷及調試等，通過模擬實操訓練，能增加學生的訓練機會，開拓學生的學習領域，虛擬仿真技術還可以模擬真實的4S店汽車維修場景，學生通過軟件可以清楚的認識到4S店的汽車維修作業(yè)流程，能進行汽車維修接待、汽車常規(guī)保養(yǎng)和汽車故障診斷等綜合實訓課程。虛擬仿真軟件可以滿足學生學習動手操作的需要，同時還具備對實訓過程進行記錄的功能，使得學生隨時能覺察到自我的不足和實訓指導老師能詳細評估學生的實訓結果。

2、汽車虛擬仿真軟件有效緩解學校實訓教學設備不足

汽修專業(yè)的學生需要具備應有的實踐操作能力和必備的理論知識?，F在大部分中職學校由于經費有限，導致實訓設備少、設備更新慢，使得專業(yè)教學出現理論和實踐的嚴重脫節(jié)。虛擬仿真軟件能夠把所有的汽車零部件采用三維結構展示，并由企業(yè)專業(yè)技術人員進行的任務實操演示拍攝成視頻，能夠把操作流程、注意事項等通過視頻的形式直觀展示給學生，同時虛擬仿真軟件可以讓學生根據自我的需要進行反復學習，提升自己理論水平的同時增強動手操作能力。虛擬仿真軟件具備網絡版本，可以在線同時滿足一人一機進行實訓教學，極大地解決了中職學校實訓工位嚴重不足的難題。

3、汽車虛擬仿真軟件節(jié)約實訓開支費用，降低教學成本

為保證專業(yè)教學質量，保證專業(yè)課程實訓項目的順利進行，實訓教學需要中職學校投入大量資金用于實訓教學設備的采購，并且實訓教學設備容易損耗且需日常維護，費用開支較大，再加上目前汽車技術的快速發(fā)展，新車型和新技術不斷涌現，使得設備更新頻率過快，給中職學校發(fā)展帶來嚴峻的考驗。

虛擬仿真軟件具有價美物廉，維護率低等特點，可以根據教學需求隨時更新車型和技術。最重要的是虛擬軟件可以反復使用且使用周期長，有利于學生掌握技能的同時使用設備的損耗率低，更不用擔心學生因為操作錯誤而造成不必要的損失，極大地節(jié)約了實訓開支費用，大大降低教學成本。

4、汽車虛擬仿真軟件優(yōu)化實訓課程考核方式

中職學校以培訓有技能的高素質人才為目標，中職生的優(yōu)勢也在于其掌握理論的同時具備一定的技能，目前中職學校的考核方式基本上采用單一、封閉的卷面考試。汽車虛擬仿真軟件可以實現學生實操技能的量化評估，而且考核結果具有一定科學性和可靠性，能夠較好的反映出學生的理論水平和技能水平?？己讼到y(tǒng)由汽車故障診斷控制面板、考試平臺、工量具設備和故障設置器四大部分組成，可以根據教師需求隨機設置故障、隨機抽取試題等，整個考試過程由考核軟件自動記錄、自動評分，考核結果科學、公平，考核過程安全可靠，可操作性強。

四、結束語

汽車虛擬仿真軟件應用于中職汽修專業(yè)教學中，不僅可以提高學生的學習興趣，提高實訓教學的效果，而且使得學生實現理論和實操的完美對接。汽車虛擬仿真軟件的使用大大降低了實訓教學經費支出和教師工作量，具有較高的經濟效益和社會效益。中職學校合理利用汽車虛擬仿真軟件進行汽修專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)，進一步提升汽修專業(yè)教學質量，對中職學校汽修專業(yè)的發(fā)展帶來極大推動。

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