魏豐彪，于威

(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林市 132000)

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談新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與素質(zhì)要求

魏豐彪，于威

(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林市 132000)

高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作的開展中發(fā)揮著重要的作用，因此，如何發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)對(duì)于高職院校的管理工作意義重大。本文旨在探究新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與素質(zhì)要求，并與廣大高職院校工作者進(jìn)行交流。

高職院校；輔導(dǎo)員；職責(zé)；素質(zhì)；方法

新時(shí)期的高職院校教學(xué)中，不僅要求教師為學(xué)生傳授學(xué)科知識(shí)，更需要輔導(dǎo)員作為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，承擔(dān)學(xué)生的管理工作。本文將從高職院校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)以及高職院校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求兩個(gè)方面進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的建議。

1 高職院校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

1.1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。高職院校學(xué)生的身心發(fā)展處在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育，輔導(dǎo)員必須做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，這是輔導(dǎo)員的職責(zé)之一。輔導(dǎo)員在做學(xué)生思想政治工作時(shí)，要針對(duì)不同時(shí)期和社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，強(qiáng)化人生理想和信念的教育，如通過主題班會(huì)、走出校門參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)、利用國(guó)慶和黨的生日等重大紀(jì)念日開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)觀察學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生向著積極向上的方向發(fā)展。

1.2 幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。高職院校學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，自制力差的現(xiàn)象，因此學(xué)習(xí)氛圍較差，很多學(xué)生存在著學(xué)習(xí)積極性不高，自制能力差的問題。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過檢查學(xué)生到課情況、定期檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、考前組織答疑課程或自習(xí)等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，杜絕學(xué)生平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，考試臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象的發(fā)生。

1.3 做好特困生工作。特困生工作也是輔導(dǎo)員的工作職責(zé)之一。開展特困生工作的難點(diǎn)主要存在于以下兩個(gè)方面：一是保證信息暢通，幫助學(xué)生及時(shí)了解到關(guān)于貧困生貸款、助學(xué)金的相關(guān)政策，避免家庭貧困的學(xué)生由于信息不暢錯(cuò)過申請(qǐng)時(shí)間；二是要做好貧困生的心理輔導(dǎo)和安撫工作，避免學(xué)生出現(xiàn)刻意隱瞞家庭情況或是自卑的心理出現(xiàn)。同時(shí)要積極向系部和學(xué)校反應(yīng)，想方設(shè)法采取多種形式幫助他們，如主動(dòng)幫他們聯(lián)系校內(nèi)外的勤工儉學(xué)崗位，積極為他們爭(zhēng)取學(xué)院的困難補(bǔ)助，或是校外一些正規(guī)的兼職，引導(dǎo)貧困生樹立自立、自尊、自強(qiáng)的品格。

1.4 充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用。學(xué)生骨干主要是由學(xué)生會(huì)成員、學(xué)生黨員等組成。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與學(xué)生骨干的聯(lián)系工作，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，真正讓學(xué)生可以親身參與到學(xué)生工作之中。學(xué)生黨員、系團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)干部、各班級(jí)的班團(tuán)干部，是學(xué)生中的骨干，他們既是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和帶頭人，又是輔導(dǎo)員老師聯(lián)系學(xué)生的紐帶，輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生骨干開展一系列有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)，在幫助學(xué)生骨干在學(xué)生群體中樹立一定威信的同時(shí)豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)出一部分優(yōu)秀具有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。

1.5 深入宿舍開展工作。大學(xué)生的宿舍是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的重點(diǎn)。宿舍是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，在一定程度上影響著學(xué)生的在校表現(xiàn)。因此，深入宿舍開展學(xué)生工作時(shí)十分必要的。平時(shí)輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入宿舍，通過開座談會(huì)、個(gè)別交流等形式，增進(jìn)對(duì)宿舍同學(xué)的了解，特別是組織一些學(xué)生骨干，成立學(xué)生宿舍自律委員會(huì)。同時(shí)，經(jīng)常保持與舍長(zhǎng)的聯(lián)系，主動(dòng)發(fā)揮舍長(zhǎng)的作用，在宿舍與宿舍之間開展各項(xiàng)文體活動(dòng)。讓學(xué)生在宿舍中能夠體會(huì)到團(tuán)結(jié)與友誼，增進(jìn)宿舍同學(xué)間的融洽關(guān)系，在宿舍中營(yíng)造良好的氛圍，使學(xué)生感受到家一般的溫暖。

2 高職院校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求

2.1 具有優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。具備良好的思想道德素質(zhì)是輔導(dǎo)員開展思想政治工作的重要前提和保證。輔導(dǎo)員要提高自身的思想道德素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義思想，把做好學(xué)生的思想政治工作當(dāng)作自己的主要任務(wù)來做。輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要任務(wù)，首先要樹立正確的是非觀念，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問題，正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，在大是大非的問題上保持政治上的原則性，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.2 具備多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員的工作復(fù)雜多樣，涉及到方方面面，因此，輔導(dǎo)員必須具有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，才能從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。高職學(xué)生思維活躍、渴求知識(shí)，需要輔導(dǎo)員具有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí)都有所了解，能從從多個(gè)方面解決學(xué)生的問題，滿足學(xué)生的求知欲望。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)拓寬自己的知識(shí)面，涉獵不同學(xué)科的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面的成長(zhǎng)。

2.3 具備科學(xué)的教育管理方法。高職院校輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生有良好的管理作用，首先應(yīng)具備科學(xué)的教育和管理方法。在學(xué)生管理中既不能采用“放羊式”也不能采取“保姆式”，對(duì)于學(xué)生的管理不能過分嚴(yán)厲或是放松，要適度管理，并同時(shí)給予學(xué)生一定的自我發(fā)展空間。輔導(dǎo)員在積極引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)還要相信自己的學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。同時(shí)必須看到，學(xué)生這一階段受到來自各方面的很多誘惑和壓力，很多學(xué)生缺乏足夠的自制能力，需要輔導(dǎo)員給出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。

2.4 具備良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員的良好心理素質(zhì)是取得學(xué)生的信賴的重要基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員的心理狀態(tài)也會(huì)在一定程度上感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)造成一定的影響。因此，輔導(dǎo)員首先要鍛煉自身的心理素質(zhì)，具備良好的心理狀態(tài)。這是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的重要素質(zhì)之一。同時(shí)輔導(dǎo)員要清楚自己在學(xué)生管理中的角色，把握自己的言行分寸，以積極的心理狀態(tài)投入到自己的日常工作之中。

3 小結(jié)

綜上所述，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中發(fā)揮著十分重要的作用，因此，對(duì)于輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和素質(zhì)要求較高。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)切實(shí)提高自身的素質(zhì)，充分履行工作職責(zé)，通過正確的管理和有效的教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行積極的引導(dǎo)，真正承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。

[1] 李瑞廣.高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育的現(xiàn)狀及對(duì)策分析.商品與質(zhì)量：理論研究，2011年7期.

[2] 歐陽(yáng)效升.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的困境及對(duì)策——以廣東高職院校為例.碩士論文，2009.

魏豐彪(1986.02-)，男，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。 于威(1980.07-)，女，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育及心理健康教育。

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1671-1602(2016)20-0298-01