管星星

(江西師范大學(xué),江西 南昌 330000)

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大學(xué)生閑暇體育狀況的調(diào)查研究
——以江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例

管星星

(江西師范大學(xué),江西 南昌 330000)

為了對(duì)江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生閑暇體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，采用了文獻(xiàn)資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閑暇體育活動(dòng)的參與性不強(qiáng)，而且存在性別差異；對(duì)體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇也存在性別差異；對(duì)體育活動(dòng)的場(chǎng)所選擇方面具有較大的局限性；體育資金投入較低等情況，針對(duì)以上情況進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，本文通過(guò)對(duì)江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生閑暇體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析,目的在于為豐富當(dāng)下大學(xué)生的閑暇生活,貫徹終身體育思想,促進(jìn)全民健身的開(kāi)展以及深化教學(xué)改革提供一個(gè)參考依據(jù)。

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院；大學(xué)生；閑暇體育

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的500名本科專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，以反映江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的閑暇體育活動(dòng)的基本情況和特點(diǎn)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。查閱中國(guó)期刊網(wǎng)收錄的2000年-2010年期間的相關(guān)論文58篇，其中各學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文35篇，優(yōu)秀博士論文7篇；查閱有關(guān)專著6部，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法。在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，又對(duì)江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院5位經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的訪談。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)問(wèn)卷所獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，主要采用exce112006版描述性的方法對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生對(duì)閑暇體育認(rèn)識(shí)情況

對(duì)閑暇體育的調(diào)查實(shí)質(zhì)上是指對(duì)閑暇體育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)體育感覺(jué)，思維和判斷的總和。它反映社會(huì)對(duì)體育實(shí)踐的需要，體現(xiàn)著時(shí)代的特點(diǎn)，并隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，以及人們生活水平的不斷提高。

2.2 影響大學(xué)生閑暇體育鍛煉的主要因素

2.2.1 體育環(huán)境因素。校園周邊的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境對(duì)此是影響極大的，周邊場(chǎng)地器材的匹配程度。學(xué)校的體育場(chǎng)地器材供應(yīng)及其收費(fèi)情況等，對(duì)學(xué)生的閑暇體育參與有直接的影響，體育場(chǎng)地器材的充足，愛(ài)護(hù)狀況與保護(hù)良好，使用費(fèi)用低廉實(shí)惠，學(xué)生參與閑暇體育鍛煉的外驅(qū)力就越小，經(jīng)常參與閑暇鍛煉的可能性就越大。

2.2.2 個(gè)體因素。一般認(rèn)為，出于對(duì)健美體魄的欲望，飽滿精神狀態(tài)的渴望和追求，身體素質(zhì)差的人會(huì)更加積極主動(dòng)參與閑暇體育鍛煉。但是，調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，部分先天性身體素質(zhì)較差或患病的學(xué)生，由于身體狀況較差以及缺乏科學(xué)的健身和指導(dǎo)，在體育鍛煉改善和提高身體素質(zhì)的過(guò)程中，因其體育鍛煉情感體驗(yàn)是消極痛苦的，并且身體狀況未得到明顯的改善與提高，導(dǎo)致這部分學(xué)生放棄了體育鍛煉，先前消極的體育參與情感體驗(yàn)固然是他們不愿參加閑暇體育的主要原因，但是其背后更深層次的原因是學(xué)校教育太過(guò)于注重整體效應(yīng)，忽視學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化需求，導(dǎo)致學(xué)生在校期間并沒(méi)有真正掌握適合自己的科學(xué)鍛煉方法，健康狀況的自我診斷，進(jìn)而設(shè)計(jì)自我鍛煉計(jì)劃并付諸實(shí)踐的實(shí)施。另一方面也表明大學(xué)生在校閑暇體育鍛煉是處于一種高度的自發(fā)狀態(tài)，學(xué)校的組織和指導(dǎo)安排不足，不能滿足學(xué)生健身需要。

2.2.3 體育技能因素。許多學(xué)生表示“不會(huì)鍛煉”是其不參加體育鍛煉的主要原因。進(jìn)一步深入交談發(fā)現(xiàn)，所謂的“不會(huì)”指的是在某些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中他們的運(yùn)動(dòng)技能水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通學(xué)生的平均水平(或許是自己所處小群體內(nèi)學(xué)生的平均水平)尤其是在學(xué)校開(kāi)展得較好的項(xiàng)目。正是在這普通項(xiàng)目上運(yùn)動(dòng)水平低；導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為自己“不會(huì)鍛煉”，喪失了參加鍛煉的重要內(nèi)驅(qū)力與表現(xiàn)自我的能力。深入分析其根本原因，學(xué)校在體育教育過(guò)程中，競(jìng)技化傾向嚴(yán)重，過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，衡量和評(píng)價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)熟練掌握的程度和運(yùn)動(dòng)成績(jī)，在學(xué)校體育教育實(shí)施的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)健身的理念以及掌握良好的體育鍛煉方法和生活方式。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 大學(xué)生對(duì)閑暇體育鍛煉的愛(ài)好和鍛煉模式的開(kāi)展不夠理想。在閑暇體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上男生喜歡身體對(duì)抗激烈的項(xiàng)目，而女生則喜歡以?shī)蕵?lè)健身健心，塑造體形為目的的健身項(xiàng)目。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，越來(lái)越多的娛樂(lè)項(xiàng)目被當(dāng)代大學(xué)生所使用，如網(wǎng)咖、唱K、酒吧等。這是學(xué)生對(duì)閑暇體育項(xiàng)目選擇不夠科學(xué)的體現(xiàn)。

3.1.2 大學(xué)生閑暇體育的資金投入。當(dāng)代的大學(xué)生依然是靠家里提供自己的一切開(kāi)支，因此在這一方面的資金投入上受到極大的限制，這跟當(dāng)前中國(guó)的教育、學(xué)校教育的重視程度、家長(zhǎng)的支持以及江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況掛鉤。

3.2 建議。建議在個(gè)人情感和意識(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)館設(shè)施、活動(dòng)安排方面； 加強(qiáng)科學(xué)體育健身理論教學(xué)工作方面；逐步提高大學(xué)生閑暇體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館的利用率方面調(diào)整，促進(jìn)大學(xué)生閑暇時(shí)間的體育鍛煉。

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管星星，女，漢族，江西人，學(xué)生，研究生，江西師范大學(xué)(瑤湖校區(qū))，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

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