黎智

【摘要】傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育青少年的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。本文闡述了學(xué)校在傳承歷史傳統(tǒng)文化，整合校本資源的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新德育模式的見解與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 德育 創(chuàng)新 校本文化

傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量?！叭省⒘x、禮、智、信”是中華傳統(tǒng)美德的核心內(nèi)容，是中國(guó)人安身立命、為人處世、成就事業(yè)的品德基礎(chǔ)，又是中華民族進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家穩(wěn)定的精神支柱。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育青少年的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。

一、沉淀歷史底蘊(yùn)，凝聚文化核心

校本文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)積極挖掘歷史資源，努力創(chuàng)建特色的校本文化。

我校已有九十多年的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校在創(chuàng)辦之初，即以“禮義廉恥”四德為校訓(xùn)，以培育“愛國(guó)精神與健全人格”為訓(xùn)育目的，強(qiáng)調(diào)以此陶冶青年“忠孝仁愛信義和平”之德，養(yǎng)成學(xué)生勇毅精神與規(guī)律之習(xí)慣，促成了我校尊崇中華傳統(tǒng)文化的辦學(xué)理念。今天，我校在開展德育工作中，堅(jiān)持以中華傳統(tǒng)“仁、義、禮、智、信”為基準(zhǔn)，并引入“健、美”的現(xiàn)代素質(zhì)，培育學(xué)生的健全人格。

二、依托校園環(huán)境，傳承育人理念

文化須由物質(zhì)承載，營(yíng)造育人文化氛圍，需要依托校園環(huán)境的建設(shè)。為進(jìn)一步培育校園精神，展現(xiàn)辦學(xué)特色，學(xué)校可以把最核心的育人理念通過直觀的方式展示出來。例如，我校分別以“仁、義、禮、智、信、健、美”來命名學(xué)校的大樓，用銘牌把大樓命名的含義標(biāo)示出來，使師生在不經(jīng)意之間，就感受到一種熏陶、產(chǎn)生一種滲透、達(dá)到一種潛移默化的教育效果。充滿著教育內(nèi)涵的校園環(huán)境，塑造著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的情操，使置身于校園里的所有學(xué)生的性情得到培養(yǎng)。

三、擦亮校本文化，提升德育資源

（一）踐行“仁”，開展仁愛教育

仁即愛人，要求做到愛同學(xué)，愛師長(zhǎng)，愛國(guó)家。學(xué)校利用“母親節(jié)”“教師節(jié)”開展仁愛教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與制作尊師卡、母親卡、心愿卡等，把對(duì)老師、父母、親人和同學(xué)的關(guān)心通過親手制作的小禮物來表達(dá)。學(xué)校開展“感恩”主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生通過演講、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)表達(dá)對(duì)父母、老師的感激之情。學(xué)校每年在學(xué)生中開展“仁義之星”的評(píng)選，讓學(xué)生時(shí)刻懷有同情心，自發(fā)去關(guān)心、幫助弱者，成為有仁愛精神的有用人才。

（二）踐行“義”，開展責(zé)任教育

義即責(zé)任，要求做到挑戰(zhàn)困難，承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)。學(xué)校通過定期開展法制宣傳教育，普及禁毒法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生拒毒防毒的自覺性；學(xué)校還建立社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)基地，定期組織學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)。教育學(xué)生做一個(gè)重感情而又明辨是非的人，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，不斷追求真理，堅(jiān)持真理，敢于發(fā)問，成為敢于質(zhì)疑和信念堅(jiān)定的人；教育學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)，伸張正義，不矯造，敢于與歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)，成為一身正氣的人。

（三）踐行“禮”，開展規(guī)范教育

禮即規(guī)范，要求做到遵紀(jì)守法，恪守道德，文明有禮。做到知書達(dá)禮并不是與生俱來的，從文明禮儀的認(rèn)知到實(shí)踐信念的形成，必須經(jīng)過一個(gè)從他律到自律和道德內(nèi)化的過程。因此，學(xué)校以專題教育為主線開設(shè)文明規(guī)范課程，建立標(biāo)志性的禮儀隊(duì)伍，并舉辦多形式的“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”的主題實(shí)踐活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生要掌握中華民族的禮儀禮貌，對(duì)待長(zhǎng)輩、老師要彬彬有禮；要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，正確對(duì)待別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷展開自我批評(píng)，為人處事謙虛謹(jǐn)慎，男生應(yīng)是謙恭禮讓，顯君子風(fēng)度；女生應(yīng)是溫和嫻靜，顯淑女氣質(zhì)。

（四）踐行“智”，開展科技創(chuàng)新教育

智即學(xué)識(shí)，要求做到有知識(shí)，重實(shí)踐、求創(chuàng)新。學(xué)校通過舉辦“科技節(jié)”，開設(shè)“科技活動(dòng)月”，開展“智者之星”的評(píng)選，要求學(xué)生不斷地從學(xué)習(xí)和生活中積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，留心觀察日常生活的變化，成為善于觀察生活的人；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到困難要講究策略和方法，冷靜地處理各種意外事件，成為一個(gè)處亂不驚、有思想、有謀略的人，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）踐行“信”，開展誠(chéng)信教育

信即真誠(chéng)，要求做到求真知，做真人，做誠(chéng)信的公民。學(xué)校開展類似“弘揚(yáng)民族精神，塑造誠(chéng)信人生”等的主題活動(dòng)，組織開展“誠(chéng)信之星”的評(píng)選，培養(yǎng)學(xué)生言行一致、表里如一、真誠(chéng)待人的品質(zhì)，做到不弄虛作假、不阿諛奉承、不欺弱凌小、不幫兇欺善；要求學(xué)生不自欺欺人，正確的要堅(jiān)持，錯(cuò)誤的不回避，要擅于分析原因，并勇于改正，不為自己開脫，成為誠(chéng)實(shí)正直的人。

（六）踐行“健”，開展健康教育

健即康健，包括健康的體魄和健康的心理。學(xué)校以傳統(tǒng)（網(wǎng)點(diǎn)）體育項(xiàng)目為引領(lǐng)，發(fā)動(dòng)全體師生積極參與體育鍛煉活動(dòng)，開展“大課間”體育活動(dòng)，力求使師生擁有健康的體魄。學(xué)校注重心理健康教育工作，不斷提高心理健康咨詢室效能，通過問卷調(diào)查、心理健康輔導(dǎo)講座、心理熱線咨詢等形式，為學(xué)生健康成長(zhǎng)掌舵導(dǎo)航，培育學(xué)生健康心理，養(yǎng)成合作、進(jìn)取、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、自主、和諧的良好校風(fēng)。

（七）踐行“美”，開展美的教育

美即健美，要求通過美的體驗(yàn)，陶冶性情，發(fā)展個(gè)性，提高品位。通過充分挖掘?qū)W校各環(huán)節(jié)的美育功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色由藝術(shù)教育向美的教育轉(zhuǎn)變。開展“健美之星”的評(píng)選，舉行“與經(jīng)典同行”等主題活動(dòng)，把經(jīng)典與常規(guī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響。

只有用文化承載的德育，才能長(zhǎng)久植根于學(xué)生的心靈。教育是文化傳承和發(fā)展中的重要一環(huán)，教育事業(yè)的發(fā)展依托于一定的文化背景，作為育人靈魂的德育更要依托于傳統(tǒng)文化的土壤。