王立,王威,沈曉垚

(三江學(xué)院，江蘇 南京 210012)

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初中數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用思考

王立,王威,沈曉垚

(三江學(xué)院，江蘇 南京 210012)

摘要：目前，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展中，數(shù)學(xué)作為學(xué)科教育中一個(gè)最基本的學(xué)科，能夠解決很多生活中面臨的問題以及實(shí)際性解決問題的方法。初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及形成的關(guān)鍵的階段。所以，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中將一些數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行生活化設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生能夠結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用來掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的形成。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)思維；應(yīng)用；生活中

1數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的重要作用

現(xiàn)代數(shù)學(xué)在最近幾年的發(fā)展的態(tài)勢(shì)越來越猛，在一定程度上促進(jìn)數(shù)學(xué)不斷地往其他領(lǐng)域延伸滲透以及擴(kuò)展。現(xiàn)代數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中所使用的核心技術(shù)，也就響應(yīng)了一些專家學(xué)者說“一切的高科技都要依賴于數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用”。人們面臨著數(shù)學(xué)的應(yīng)用帶來的便利，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)，就需要人具備在復(fù)雜數(shù)據(jù)中進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和對(duì)信息的搜集能力，來解決實(shí)際生活中存在的問題并加以解決。所以，在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程之下，數(shù)學(xué)不僅僅是要求科研工作者以及相關(guān)技術(shù)開發(fā)人員需要掌握的知識(shí)儲(chǔ)備了，而是社會(huì)生活中的每一個(gè)人都應(yīng)該掌握的生活技能，像在日常生活中對(duì)于成本和利潤(rùn)的計(jì)算的問題，銀行存款的利率計(jì)算問題，人們?nèi)粘ＹI保險(xiǎn)需要計(jì)算比較保險(xiǎn)和債券如何劃算的問題，炒股和購(gòu)買基金的問題等等涉及生活的方方面面，這些都要求人們要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并會(huì)加以靈活的運(yùn)用。

總而言之，數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛普及和應(yīng)用已經(jīng)是普遍接受的事實(shí)了，所以對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究和思考非常有必要性，并且有著重要的意義，對(duì)方便人們未來的生活有著戰(zhàn)略性的要求。尤其是初中數(shù)學(xué)，是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力的關(guān)鍵的時(shí)期，要更加注重初中數(shù)學(xué)教育的問題。

2初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

2.1初中數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容不夠生活化。書本教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要資源，也是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要的參考依據(jù)。隨著我國(guó)對(duì)教材的改革新課程的推行，在一方面對(duì)教師的教學(xué)要求提高了，要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中注重教材上的理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

2.2初中數(shù)學(xué)作業(yè)的缺乏生活化數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合。我國(guó)初中生在面對(duì)著巨大的升學(xué)壓力，還有很多的學(xué)校采取的都是大班教學(xué)的模式，對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握是通過做大量的習(xí)題來獲得的。

2.3在解決生活中的問題的時(shí)不重視數(shù)學(xué)思維的運(yùn)用。初中生在學(xué)習(xí)階段中培養(yǎng)正確的思維方式很重要，初中數(shù)學(xué)不僅是提供了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，也為學(xué)生提供了很多種數(shù)學(xué)邏輯思維的方式。

3初中數(shù)學(xué)的實(shí)際生活具體應(yīng)用的研究

3.1勾股定理的應(yīng)用。勾股定理是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)初等幾何定理，它是直角三角形中直角邊與三角形斜邊的數(shù)量關(guān)系。勾股定理運(yùn)用了初中數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。所以從解決問題的角度來看，勾股定理是運(yùn)用代數(shù)的思維方式解決幾何問題的計(jì)算工具，所以對(duì)日常實(shí)際生活中的問題可以得到很好的解決與應(yīng)用。

3.2三角形的穩(wěn)定性的實(shí)際應(yīng)用。首先，對(duì)于闡述三角形的穩(wěn)定性是三角形獨(dú)特的特質(zhì)，并且三角形的穩(wěn)定性在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，特別是建筑工程領(lǐng)域的運(yùn)用。另外，在我們生活中很多日常的用品都使用到了三角形穩(wěn)定性這一特點(diǎn)，例如我們經(jīng)常見到的照相機(jī)的支架是三角形的，平時(shí)在桌子上擺放的相框以及臺(tái)歷。反正，仔細(xì)觀察會(huì)看到生活中很多地方都運(yùn)用到了三角形的穩(wěn)定性，平時(shí)老師也可以在教學(xué)活動(dòng)中加入實(shí)際生活道具，增加課堂的趣味性和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力。

3.3“兩點(diǎn)之間，線段最短”的實(shí)際運(yùn)用?！皟牲c(diǎn)之間，線段最短”這一初中數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用也很普遍，也是初中數(shù)學(xué)中重要的幾何基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握。比如選址問題，舉例說明有A、B、C、D四個(gè)居民生活區(qū)，目前需要建造一家超市，但是要求這四個(gè)小區(qū)到超市最短的距離設(shè)計(jì)，所以，提出問題超市應(yīng)該建在哪里？

解析：將AC、BD線段連接并且相交于F點(diǎn)，所以超市的選址就應(yīng)該是F點(diǎn)。這其中就是利用了兩點(diǎn)之間線段最短的定律，可以了解到A、C兩點(diǎn)的之間對(duì)短的距離一定是在AC線段的上面，同理可得，B、D兩點(diǎn)之間最小的距離點(diǎn)也一定在BD線上，所以滿足以上的條件只有兩者的交點(diǎn)，因此，超市的選址應(yīng)該是在F的位置上面。

3.4方程式的實(shí)際運(yùn)用。數(shù)學(xué)方程式在生活實(shí)際中起著非常重要的作用，解決生活中面臨的問題非常方便，在初中數(shù)學(xué)的關(guān)于方程式的學(xué)習(xí)主要是包含一元一次、二元一次方程式以及一元一次不等式等等一些方程組在生活中的實(shí)際使用，大大的提高了生活中涉及數(shù)學(xué)問題的難題，所以對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)生活化的探討非常有意義。

結(jié)語：數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能夠?yàn)槲覀儙順O大的便利，同時(shí)也能夠在一定基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的拓展，也是全面提高初中生的素質(zhì)的有利的方法。將數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用到生活中一方面可以保證數(shù)學(xué)的靈活性發(fā)展和價(jià)值的體現(xiàn)，另一方面也有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁春城.數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D].蘇州大學(xué),2011.

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[3]李鐵剛.多元智能理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué),2009.

中圖分類號(hào):G63R6

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)04-0215-01

作者簡(jiǎn)介：王立(1992.6-)，男，漢，揚(yáng)州寶應(yīng)，三江學(xué)院，本科，研究方向：電子信息工程。王威(1992-)，男，漢，泰州姜堰，三江學(xué)院，本科，研究方向：通信工程。

前言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究和學(xué)習(xí)提供了很大的便利，國(guó)際數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域普遍對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用觀點(diǎn)都很認(rèn)可，并且表明數(shù)學(xué)來源于日常的生活，應(yīng)用到生活中去。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，也要對(duì)身邊的日常生活進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)的總結(jié)，有利于數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用探究。對(duì)于研究初中數(shù)學(xué)知識(shí)的生活應(yīng)用和實(shí)踐越來越重要，文中就針對(duì)初中數(shù)學(xué)在實(shí)際實(shí)際日常生活中運(yùn)用進(jìn)行探討和分析。

沈曉垚(1993.11-)男，漢，無錫江陰，三江學(xué)院，本科，研究方向：通信工程。