田志梅

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

思想政治教育價值論的研究綜述

田志梅

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

摘要：隨著社會進步和時代發(fā)展，思想政治教育價值問題，近年來已引起了思想政治教育理論界的普遍關(guān)注。已有的研究主要從思想政治教育價值的含義、思想政治教育價值的形態(tài)、思想政治教育的特征、思想政治教育的實現(xiàn)等方面展開進行研究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；價值問題；綜述；研究進展

江澤民同志曾經(jīng)指出：“黨的思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結(jié)全黨和全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢?！碑斀瘢S著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，特別是在全面建設(shè)小康社會的進程中，思想政治教育工作發(fā)揮著越來越大的作用。深入研究思想政治教育的價值問題，即是時代發(fā)展的客觀要求，又是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求。已有的研究主要從思想政治教育的含義、思想政治教育價值的形態(tài)、思想政治教育價值的特征、思想政治教育的實現(xiàn)等方面展開。

1思想政治教育價值的含義

思想政治家教育價值問題主要是研究思想政治教育是否有用、其表現(xiàn)在哪些方面。目前，理論界存在著多種不同的表述方式。方玉光認為：“思想政治教育工作的價值就是它在完成黨在各個歷史時期總路線、總目標的服務(wù)與促進作用?！瘪T達成認為：“思想政治教育價值問題，就是思想政治教育對人的發(fā)展和社會進步的效用和意義問題?！庇诨鄯f認為：“思想政治教育價值即思想政治教育對社會和個人發(fā)展需求的滿足?！倍栖娨舱J為：“思想政治教育的價值就是對人與社會發(fā)展需要的滿足，對人和社會在導(dǎo)向、動力、保證等問題上的滿足?！边@些學(xué)者對于思想政治教育價值的含義只是停留在表層的解釋，對思想政治教育價值這一概念并未點傳說透，并未揭示其規(guī)定性內(nèi)存。而，武漢大學(xué)項久雨副教授對思想政治教育價值含義的界定，得到了普遍的認可。他認為，所謂思想政治教育，是人和社會在思想政治教育實踐——認識活動中建立起來的，以人的思想政治品德形式和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系，是思想政治教育存在及其性質(zhì)是否與人的本性、目的和需要等相一致、相結(jié)合、相接近的關(guān)系。這樣的界定使抽象的東西更具體化，人們更容易理解和接受。

2思想政治教育價值的形態(tài)

2.1思想政治教育價值形態(tài)的劃分標準

總體而言，思想政治教育價值的形態(tài)可以分為社會價值和個體價值。但由于劃分的具體標準不同，理論界還有以下幾種不同的觀點：(1)從價值的功能來看，可分為導(dǎo)向價值、提升價值、塑造價值、激勵價值和調(diào)控價值。(2)從價值的性質(zhì)來看，可分為物質(zhì)價值和精神價值，正面價值和負面價值。(3)從價值的效果顯現(xiàn)來看，可分為直接價值和間接價值。(4)從價值的顯現(xiàn)時間來看，可分為近期價值和遠期價值。(5)從價值的實現(xiàn)可能性來看，可分為現(xiàn)實價值和理想價值。

2.2思想政治教育的個體價值。

目前，理論界存在以下幾種觀點：(1)思想政治教育是塑造人格的主導(dǎo)力量。(2)思想政治教育的價值變現(xiàn)在對人的價值的擴展。(3)表現(xiàn)在人的素質(zhì)的全面提高。(4)從個體來看，思想政治教育也具有重要價值，對個體的生存發(fā)展和完善也起到了良好效應(yīng)。張耀燦等人編著的《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》中概括的思想政治教育的個體價值主要表現(xiàn)在引導(dǎo)政治方向、激發(fā)精神動力、塑造個體人格、調(diào)控品德行為等幾個方面。

2.3思想政治教育的社會價值

這個問題是思想政治教育價值論研究最為普遍、最豐富的一個問題。

從思想政治教育的社會功能來看，主要體現(xiàn)在對社會的改革、發(fā)展、穩(wěn)定三個方面。越是加大改革力度，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，加快改革開放，就越需要加強思想政治教育工作，統(tǒng)一人們的思想，化解矛盾，協(xié)調(diào)關(guān)系。思想政治教育工作是社會治理的重要手段。

3思想政治教育價值的實現(xiàn)

思想政治教育價值實現(xiàn)的途徑。

李俊勤、曾宇輝提出要從以下幾個方面努力:組織的目標與個人的需要同時兼顧；重視人的潛能開發(fā)；提倡競爭；制定科學(xué)的思想政治工作評價標準；建立一支高素質(zhì)的思想政治工作隊伍。

徐剛鵬認為：培育人是思想政治教育價值的實現(xiàn)前提；開發(fā)精神資源是思想政治教育價值實現(xiàn)的重點；提高思想政治教育的知識含量是思想政治教育價值實現(xiàn)的關(guān)鍵。

項久雨根據(jù)任何事物都有一般、特殊和個別之分的唯物辯證法原理，將思想政治教育價值實現(xiàn)的途徑分為根本途徑、基本途徑和具體途徑。他認為，實踐是思想政治教育價值實現(xiàn)的根本途徑。而其基本途徑是灌輸引導(dǎo)途徑和接受選擇途徑。思想政治教育價值實現(xiàn)的具體途徑包括四個方面：一是課堂教育。二是管理教育。三是因特網(wǎng)教育。四是自我完善。

總而言之，思想政治教育價值論研究還處在萌芽階段，有關(guān)思想政治教育價值論研究的專著極少，論文也比較稀缺。重要的是，許多觀點和理論還不完善、不成熟。就目前的研究現(xiàn)狀來看，該領(lǐng)域的研究空間較大，對于這一問題的研究也需進一步的擴展和深化。

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作者簡介：田志梅(1991-)，女，漢族，籍貫，山西省昔陽人，職務(wù):山西師范大學(xué)政法學(xué)院研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號:R722

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0193-01