王麗聰

鄭州中學(xué)第四附屬小學(xué)六三班剛剛舉行了一次有趣又有意義的活動——小組賽課。

經(jīng)過一番激烈的搶課，第一、第二小組脫穎而出，獲得了最終賽課資格，在其他同學(xué)羨慕的目光下，投入到悉心的準(zhǔn)備當(dāng)中。這次賽課不同于以往，兩個小組都講同一節(jié)課，競爭壓力可謂巨大。

終于到了講課這一天，首先登場的是第一小組。這個小組有著豐富的講課經(jīng)驗，組員上場的時候絲毫未見緊張，并且分工合理。負(fù)責(zé)主講的有三人，計分有一人，最為亮眼的是還有流動監(jiān)督人員。這可是創(chuàng)新崗位，專門提醒那些走神的、忘記筆記的同學(xué)專心聽講，及時書寫。如果你認(rèn)為第一組的創(chuàng)新只限于此，那就太小看他們了。還有評語創(chuàng)新，“小演說家”是對那些回答問題踴躍的同學(xué)的褒獎；同學(xué)互評是對同學(xué)能力的肯定；板書新穎獨特，為課文內(nèi)容回顧增添了趣味。一節(jié)課下來，第一小組和同學(xué)們互動熱烈，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，講課就在這樣的氛圍里結(jié)束了。

第四節(jié)課是第二小組授課的時間，雖然有第一小組這個“珠玉”在前，但是千萬別把第二組想成弱不禁風(fēng)的弱者，人家有自己的特色。他們見縫插針，把講課重點放在第一組忽略的地方：聽寫日積月累。先是小組討論句意，然后背誦，最后每組各選一位同學(xué)上臺聽寫比賽。這下子同學(xué)們在第二組的鞏固、補(bǔ)漏講解中將知識掌握得更牢固了。

第五節(jié)到評課的時間了，老師先讓講課小組互評，然后全班評。兩個小組的成員都很謙虛，在指出缺點的同時，還說出別人的優(yōu)點。第二組的李子園同學(xué)在發(fā)言的時候，發(fā)自內(nèi)心地稱贊第一組考慮周全、講課新穎、課文內(nèi)容回顧亮點多。第一組的劉佳鑫同學(xué)，在本組獲勝的時候，勇敢地站了出來，真誠地表揚(yáng)了第二組同學(xué)講課扎實，重視知識的掌握。最后，語文老師進(jìn)行了總結(jié)，老師欣喜地說道：這次賽課讓自己看到了同學(xué)們的認(rèn)真，感受到了同學(xué)們的熱情，更是領(lǐng)略到同學(xué)們的聰明機(jī)智，可謂受益匪淺，以后這樣的活動要多開展。

我們班的賽課活動圓滿結(jié)束了，很多同學(xué)意猶未盡，蠢蠢欲動地等待著下次講課的機(jī)會。要知道我們不是為了小獎品而努力，而是想要勇敢展示自我，證明我能行！怎么樣，同學(xué)們，有沒有覺得我們棒棒噠？

點評：唇槍舌劍，沒有硝煙的戰(zhàn)場。作者氣氛渲染得熱烈緊張，每一個小組和選手的特色也是很突出。棒棒噠！