肖賢龍

摘 要：為推動(dòng)新疆當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的發(fā)展，培養(yǎng)新疆少數(shù)民族優(yōu)秀人才，按照黨中央、國(guó)務(wù)院的要求，從2000年開(kāi)始新疆在內(nèi)地一些發(fā)達(dá)城市陸續(xù)開(kāi)辦了內(nèi)地新疆高中班。濟(jì)寧市育才中學(xué)從2013年開(kāi)始承辦新疆內(nèi)高班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班），我校目前有內(nèi)高班在校學(xué)生3個(gè)班，110人。他們大多是來(lái)自新疆邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)家庭的孩子，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，漢語(yǔ)和各學(xué)科基礎(chǔ)比較薄弱，新疆又是我國(guó)防恐維穩(wěn)的前沿，新疆特殊的區(qū)情，使得內(nèi)高班安全教育工作的重要性和復(fù)雜性凸顯出來(lái)。為了做好安全教育工作，學(xué)校開(kāi)展了《內(nèi)高班安全教育與管理的實(shí)踐研究》，通過(guò)課題研究引領(lǐng)內(nèi)高班安全教育工作，逐步走上科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效的安全教育管理之路。現(xiàn)把課題研究的基本思路和研究情況梳理概括如下。

關(guān)鍵詞：內(nèi)高班;安全教育;管理

一、梳理國(guó)內(nèi)外學(xué)生校園安全研究現(xiàn)狀，針對(duì)內(nèi)高班特點(diǎn)，找準(zhǔn)研究的著力點(diǎn)

校園安全教育是世界性課題，自然災(zāi)害、突發(fā)事件和針對(duì)學(xué)生的校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，做好學(xué)校安全教育工作，保證師生人身財(cái)產(chǎn)安全是國(guó)內(nèi)外教育專家共同關(guān)注的問(wèn)題。

國(guó)外的專家學(xué)者對(duì)中小學(xué)校園安全的研究相對(duì)于國(guó)內(nèi)的研究而言較早，他們尤其注重安全教育的研究，其內(nèi)容豐富而實(shí)用。在維護(hù)校園安全的實(shí)踐中，許多國(guó)家的總體思路都是“預(yù)防為主，防治結(jié)合”，采取的方法措施有安全教育、預(yù)防演練、派駐警察和利用高科技這四個(gè)方面。國(guó)內(nèi)的專家學(xué)者對(duì)于校園安全的研究相對(duì)較晚，其研究和實(shí)踐主要集中于中小學(xué)校園安全問(wèn)題的分類、產(chǎn)生原因和應(yīng)對(duì)措施三個(gè)方面。我國(guó)僅教育部于2002年9月出臺(tái)了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》。我國(guó)政府、相關(guān)部門為維護(hù)校園安全也采取了許多措施，這些措施對(duì)于維護(hù)校園安全、保障學(xué)生的生命健康起到了一定的作用。但是當(dāng)自然災(zāi)害襲來(lái)，人為校園惡性事件頻發(fā)時(shí)，師生的人身安全遭到威脅，校園安全穩(wěn)定被破壞。

我校內(nèi)高班全部是新疆少數(shù)民族學(xué)生，內(nèi)高班學(xué)生也是新疆“三股”勢(shì)力滲透的目標(biāo)，內(nèi)高班教育工作對(duì)于民族團(tuán)結(jié)和新疆的長(zhǎng)治久安具有深遠(yuǎn)、決定性的意義，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、大力普及科學(xué)文化教育，提高內(nèi)高班學(xué)生的政治覺(jué)悟和中華文化的認(rèn)同感，是治疆防恐、防民族分裂的根本之策。因此，做好內(nèi)高班的安全教育與管理工作，具有十分重要的意義。

針對(duì)這一情況，我們將研究的著力點(diǎn)放在“內(nèi)高班學(xué)生的安全教育和管理”方面，通過(guò)課題研究，形成一套行之有效的安全管理制度和模式，并讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生命的可貴，從而樹(shù)立安全防范意識(shí)，在遇到突發(fā)事件時(shí)能采取及時(shí)正確的自救、互救措施，以此減小對(duì)生命安全的威脅，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、確定研究目標(biāo)，落實(shí)研究?jī)?nèi)容，建立有效的課題研究工作機(jī)制

一項(xiàng)行之有效的課題研究，必須有明確的研究目標(biāo)，具有實(shí)際意義的研究?jī)?nèi)容，以保證課題研究的方向和實(shí)踐意義。

1.研究目標(biāo)

（1）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，加強(qiáng)軟件建設(shè)，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量。本課題的研究旨在加強(qiáng)學(xué)校的安全教育與管理，進(jìn)一步提高師生的安全防范意識(shí)，預(yù)防各種安全事故的發(fā)生，努力打造平安和諧校園，為有序開(kāi)展教育教學(xué)工作提供保障。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀，讓他們樹(shù)立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，在教學(xué)中除對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育培養(yǎng)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育;平常除加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣管理外，還必須大力加強(qiáng)學(xué)生安全管理，努力提高教師安全教育管理的實(shí)效性。

（3）學(xué)生安全教育管理目標(biāo)。在全校學(xué)生中開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的防護(hù)技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護(hù)的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，保證學(xué)生在身體、心理、知識(shí)、能力等方面能得到全面和諧發(fā)展。

（4）理論實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)本課題的研究，形成一套行之有效的安全教育與管理模式，探索學(xué)校內(nèi)高班安全教育和管理的新方法，以建立安全教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.研究?jī)?nèi)容

（1）安全教育的實(shí)踐研究。通過(guò)對(duì)師生消防、交通、食品衛(wèi)生、用電、體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、傳染病預(yù)防與控制、宿舍等安全意識(shí)調(diào)查研究，有針對(duì)性的開(kāi)展各類安全知識(shí)教育、法律法規(guī)教育、行為規(guī)范教育、道德規(guī)范教育，提高師生安全意識(shí)，規(guī)范師生安全行為。

（2）安全管理策略研究。探索切實(shí)有效的內(nèi)高班安全管理制度和管理措施。

（3）安全文化建設(shè)的研究。組織學(xué)生開(kāi)展各類安全教育活動(dòng)，構(gòu)建特色的內(nèi)高班安全文化。

（4）學(xué)生安全行為的養(yǎng)成教育研究。探索內(nèi)高班獨(dú)特政治、文化環(huán)境下的學(xué)生安全教育的策略，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生行為安全的良好習(xí)慣。

3.研究方法與工作機(jī)制

本課題研究主要采用行為研究法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法等方法。并重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面的工作，以保證課題研究的有效推進(jìn)。

（1）抓組織，建立課題組。（2）抓制度，建立例會(huì)制。（3）抓學(xué)習(xí)。（4）抓實(shí)踐。（5）抓網(wǎng)絡(luò)。

三、分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)，形成具有廣泛指導(dǎo)意義的研究成果

課題研究針對(duì)教育實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，在關(guān)鍵問(wèn)題方面形成有效突破，還要教育實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，是一個(gè)按程序推進(jìn)、科學(xué)規(guī)范的過(guò)程。因此，課題研究要形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究成果，必須分步實(shí)施，扎實(shí)推進(jìn)。本課題研究準(zhǔn)備階段（2015.3——2015.4） 、 實(shí)施階段（2015.5——2016.5）、總結(jié)階段（2016年6月至2016年10月）三個(gè)階段。

通過(guò)課題研究，以期形成以下科研成果，來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的安全教育和管理工作。

1.制度匯編。完善內(nèi)高班校園安全管理制度，確定安全管理模式。

2.校本教材。編輯完成校本教材《安全教育》。

3.專題研究成果（論文集）。完成論文集《內(nèi)高班學(xué)校安全教育與管理實(shí)踐研究》的編輯出版工作。

4.研究報(bào)告。完成《內(nèi)高班安全教育與管理實(shí)踐研究》的研究報(bào)告，通過(guò)專家組的結(jié)題評(píng)審。

總之，《內(nèi)高班學(xué)校安全教育與管理實(shí)踐研究》的立項(xiàng)與研究的展開(kāi)，有效推進(jìn)了我校內(nèi)高班安全教育和管理工作，表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的梳理、改進(jìn)措施的制訂、安全教育工作的實(shí)踐、管理制度的建設(shè)和管理隊(duì)伍成長(zhǎng)等方面。實(shí)踐證明在課題引領(lǐng)下的學(xué)校教育工作更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)踐意義，我們將在這一道路上長(zhǎng)期探索，以期對(duì)內(nèi)高班安全教育管理工作做出創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。endprint