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引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)三妙招

我的女兒山杉在上初中時學(xué)習(xí)很一般，和大多數(shù)孩子一樣，缺乏主動性，也沒有較好的學(xué)習(xí)方法，基本上處在中游水平。為此，我們很著急，看了許多關(guān)于如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的文章，又找班主任、教育專家去咨詢，通過一段時間的反復(fù)摸索，最后終于找到了一些小妙招。

幫助一個差生如何提高孩子的自信心，是很重要的一件事情。因此，我們在大院子里選了一位與她同年級的，比她學(xué)習(xí)還要差一些的孩子，約她每周一、三、五晚上到家里來一同學(xué)習(xí)，并由山杉輔導(dǎo)她功課。這樣看來，好像是犧牲了女兒的一些時間，可從另一方面來講，卻符合教學(xué)相長的科學(xué)原理。女兒為了輔導(dǎo)好這位同學(xué)，在學(xué)習(xí)時變得積極主動起來，有些搞不清的地方經(jīng)常主動鉆研。

瞄準(zhǔn)兩個同等生我們在班里選擇了兩名與她學(xué)習(xí)成績基本相同的學(xué)生，把他們作為女兒的競賽對象，要求女兒每次考試都要力爭超過他們。一學(xué)期以后，當(dāng)女兒成績真的有所提高后，再選兩名名次相近的學(xué)生作為她的競爭對手。這樣階梯式的前進(jìn)，使女兒更有信心，并且有一種不斷超越的樂趣。初中畢業(yè)時，她已由班里的三十多名上升到前十名。

從三個優(yōu)等生身上借鑒學(xué)習(xí)方法我通過班主任介紹，在女兒班里前十名的學(xué)生中，選出三位成績優(yōu)秀且學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生，請他們到家里來座談，總結(jié)出他們各自不同的學(xué)習(xí)方法，供女兒借鑒。與此同時，我還要求女兒分析這三位同學(xué)存在的不足，這也從另一方面提高了女兒的自信心和分析問題的能力。在這三位優(yōu)秀生身上我們還發(fā)現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)，那就是充分利用學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時間內(nèi)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。受此啟發(fā)，我還為女兒設(shè)定了一個學(xué)習(xí)策略，放學(xué)回家后先讓她做自己感興趣的事情，比如說聽聽音樂、上上網(wǎng)、搞搞體育活動等，在調(diào)整好精神狀態(tài)時，再打開書本去學(xué)習(xí)?！?/p>

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