李洪

收稿日期：2015-09-10

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，改革的進(jìn)一步深化，新舊觀念的沖突，農(nóng)村留守兒童的增多，小學(xué)教育也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)和深思的問(wèn)題。比如，在少年兒童中普遍出現(xiàn)了不懂禮貌、不認(rèn)真上課、不完成作業(yè)的孩子。對(duì)于這些孩子，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好品質(zhì)至關(guān)重要。那么怎樣抓好小學(xué)生養(yǎng)成教育呢？

1.從小事做起

由于農(nóng)村生活環(huán)境以及不少家庭不良生活習(xí)慣的影響，一段時(shí)間以來(lái)，校園里小學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。特別是中午期間，校門(mén)前后紙屑亂飛、垃圾遍地，嚴(yán)重影響了校園的環(huán)境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。怎樣糾正學(xué)生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況呢？我仔細(xì)分析其中原因，決定從小學(xué)生自身行為規(guī)范的塑造入手。學(xué)校德育處向全校學(xué)生發(fā)出了第一份“學(xué)校是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的倡議書(shū)，希望每一位學(xué)生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內(nèi)亂丟紙屑和垃圾。小小的要求，簡(jiǎn)單的簽名，卻許下了一個(gè)重重的諾言。同時(shí)我們注重每天衛(wèi)生打掃，加強(qiáng)平時(shí)檢查和監(jiān)督，兩周之后校園環(huán)境有了很大的變化。

2.從實(shí)事入手

道德品質(zhì)是人生精神層面上的東西，有時(shí)候很難把握，我們教師常有這樣的感受：多少次苦口婆心的教誨，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)收獲甚微。像愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨之類(lèi)的大道理，對(duì)于生活在殷實(shí)家庭的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言總是顯得蒼白無(wú)力，諸如此類(lèi)的疑惑和難以把握讓我們感到尷尬。我認(rèn)為我們的教育特別是小學(xué)德育要走出這種“唱高調(diào)，不實(shí)際”的誤區(qū)，一定要從實(shí)際生活人手，講究教育實(shí)效。比如，怎樣激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感？講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)影片與書(shū)籍，這似乎離孩子們的生活太遠(yuǎn)了。我們組織孩子們收看中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒本W運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)，告訴孩子們一次次升起的國(guó)旗、一遍遍奏響的國(guó)歌、一聲聲為中國(guó)人加油的呼聲、一次次心靈的震撼，就是對(duì)他們進(jìn)行的愛(ài)國(guó)主義教育。我們還告訴小學(xué)生，他們能做到的不是馬上為國(guó)家爭(zhēng)光，而是好好做人、好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛(ài)家也是愛(ài)國(guó)。為此學(xué)校還專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展了“好孩子，做家務(wù)”活動(dòng)，并安排組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)有不按時(shí)完成或亂寫(xiě)亂畫(huà)、應(yīng)付了事等現(xiàn)象，就一定及時(shí)與此學(xué)生溝通、督促改正;如果屢教不改，還會(huì)通知家長(zhǎng)共同監(jiān)督。對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，加以表?yè)P(yáng)。每周三下午隊(duì)會(huì)課，總結(jié)本周班上學(xué)生一周來(lái)的表現(xiàn)，樹(shù)立榜樣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)端正自己的行為，并與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。

3.以身作則

“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。小學(xué)生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常影響孩子的言行。因此，教師不但要用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生，還要用自己的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。學(xué)校又開(kāi)展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求學(xué)生看見(jiàn)紙屑、垃圾撿起它，放入校園近處的垃圾桶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師做好表率作用，學(xué)生看見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)、老師都親自彎腰撿起垃圾，學(xué)生也就能跟著做，每次大掃除老師和同學(xué)共同參與。這樣訓(xùn)練了學(xué)生不亂丟亂扔的行為習(xí)慣，為凈化校園環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)

4.以活動(dòng)為載體

“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”是我們的小學(xué)生思想教育應(yīng)遵循的原則。小學(xué)生以形象思維為主，喜愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常組織多項(xiàng)集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感，有利于良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。如每學(xué)期或年度的文明標(biāo)兵、美德少年、四好少年、優(yōu)秀隊(duì)干、優(yōu)秀隊(duì)員等的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。多年來(lái)，結(jié)合工作實(shí)際，我組織學(xué)生開(kāi)展過(guò) “紅巖精神你代代傳”“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”“我有一雙小小手”“奧運(yùn)來(lái)了”“感恩老師”等主題隊(duì)會(huì);“感恩祖國(guó)·快樂(lè)童年” “同鑄中國(guó)夢(mèng)——幸福娃娃”“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”等活動(dòng)。

5.從細(xì)微處評(píng)價(jià)

行為習(xí)慣要落實(shí)到生活中的細(xì)處，養(yǎng)成好的習(xí)慣就是做好生活中、學(xué)習(xí)中的細(xì)小地方。我所在的農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，信息來(lái)源相對(duì)閉塞，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊。為了便于學(xué)校日常規(guī)范管理和平時(shí)各班級(jí)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)校制定了學(xué)校一日常規(guī)細(xì)則——《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。重點(diǎn)的訓(xùn)練要點(diǎn)有：①認(rèn)真參加升旗儀式;②團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話;③尊敬教師，見(jiàn)到教師要主動(dòng)問(wèn)候;④尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)照顧和感謝親人;⑤會(huì)使用文明用語(yǔ);⑥不在教室和走廊追逐打鬧;⑦積極參加活動(dòng)，觀看比賽或演出時(shí)文明有序等。每天學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行紀(jì)律禮儀檢查、領(lǐng)巾佩戴檢查、衛(wèi)生檢查、兩操檢查、文明監(jiān)督，大隊(duì)干部依據(jù)細(xì)則要求對(duì)全校各班級(jí)常規(guī)情況進(jìn)行檢查評(píng)比，鼓勵(lì)各班爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。班主任則依據(jù)細(xì)則要求上的規(guī)定加深對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理，促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。