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加拿大行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育機(jī)制研究與啟示

王輝在《職業(yè)教育研究》2015年第11期中撰文，分析了加拿大行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育的方式，探討了其對于我國職業(yè)教育的借鑒意義，并對我國職業(yè)教育的發(fā)展提出了詳細(xì)的建議。

加拿大行業(yè)協(xié)會在促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的過程中發(fā)揮了重要作用，主要是通過三種方式來參與職業(yè)教育：1.直接參與職業(yè)院校的辦學(xué)與管理。具體包括參與職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、與職業(yè)院校共同開發(fā)課程、參與制定職業(yè)院校的教學(xué)大綱、積極支持職業(yè)院校更新教學(xué)內(nèi)容、參與職業(yè)院校內(nèi)部管理，以及對學(xué)生企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的成績進(jìn)行鑒定；2.溝通引導(dǎo)各方參與職業(yè)教育。主要表現(xiàn)為將職業(yè)認(rèn)證體系與職業(yè)院校課程緊密結(jié)合起來、引導(dǎo)職業(yè)院校開設(shè)培訓(xùn)課程、與職業(yè)院校開展培訓(xùn)項目、積極促成國內(nèi)各省職業(yè)院校的學(xué)分互認(rèn)以及積極動員社會各方力量參與職業(yè)教育；3.為職業(yè)院校辦學(xué)提供支持。主要體現(xiàn)在積極為職業(yè)院校提供各方面的信息、向職業(yè)院校轉(zhuǎn)讓先進(jìn)技術(shù)并提供技術(shù)捐助、向社會廣泛宣傳職業(yè)教育并積極參與組織舉辦職業(yè)技術(shù)競賽。

加拿大行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育方式的多樣性，對于我國職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的啟示意義，包括四個方面：1.轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。我國職業(yè)教育應(yīng)正確處理好知識和能力之間的關(guān)系，樹立能力本位的辦學(xué)理念，將能力本位的辦學(xué)理念貫穿到辦學(xué)和教學(xué)過程的諸環(huán)節(jié)中；2.轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式。主要通過加強(qiáng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、引企入校、吸引企業(yè)參與辦學(xué)、積極探索聯(lián)合辦學(xué)、共同開展培訓(xùn)項目等具體措施來實(shí)施；3.轉(zhuǎn)變政府職能。政府職能要從管理指導(dǎo)轉(zhuǎn)為溝通協(xié)調(diào)，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)為支持者、聯(lián)絡(luò)者和輔助者，具體表現(xiàn)為鼓勵企業(yè)支持辦學(xué)、嚴(yán)格就業(yè)準(zhǔn)入制度、引入職業(yè)資格準(zhǔn)入機(jī)制、加大獎勵資金投入力度、充分發(fā)揮溝通協(xié)調(diào)作用、簡政放權(quán)從而擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；4.發(fā)揮行業(yè)的作用。要增加行業(yè)企業(yè)在職業(yè)學(xué)校辦學(xué)中的話語權(quán)，使其由輔助參與者變?yōu)橹鲗?dǎo)決策者?？梢酝ㄟ^增加行業(yè)企業(yè)人員在學(xué)校管理和學(xué)校辦學(xué)中的話語權(quán)來實(shí)現(xiàn)。