邊衛(wèi)剛

讓課堂教學(xué)富有魅力的途徑

邊衛(wèi)剛

課堂教學(xué)是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的主陣地，只有努力提高課堂教學(xué)的效率，才能從真正意義上提升語文教學(xué)的效果，達(dá)成語文教學(xué)的目標(biāo)。因此在語文教學(xué)過程中，努力營造富有魅力的語文課堂是每一個教師必須認(rèn)真思考的問題。筆者結(jié)合具體的教學(xué)實踐，探討一下如何提升課堂教學(xué)魅力的一些途徑。

一、翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂即教師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。教師可以挑選語文成績比較優(yōu)異的學(xué)生定期上臺分享他們的學(xué)習(xí)心得，分享他們的秘訣，讓學(xué)生能夠通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來提升自己，同時讓聽的學(xué)生學(xué)到有用的知識。因為學(xué)生和老師的總結(jié)肯定不一樣，每個學(xué)生都有自己的思路和想法。如果教師不束縛，他們能夠做得更好。除了做題技巧之外，在平時上課時，教師也可以把課堂交給學(xué)生。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生總在被動接受，懶得思考問題，如果翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生就要自己備課，自己查閱資料，然后把自己所了解到的知識傳遞給班級里其他同學(xué)，如果有不足的地方教師進(jìn)行課后補充。盡量保證每個同學(xué)都有上臺的機(jī)會，這樣一方面學(xué)生對于知識的印象和理解會更加深刻，另一方面也能夠鍛煉他們的口才，改變他們對以往的語文課堂的看法，增加語文課堂的魅力。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生的積極性和主動性都得到激發(fā)，學(xué)生不再被動地去學(xué)習(xí)知識，而是主動地進(jìn)行探討，學(xué)生們不再把語文課堂認(rèn)為是知識傳授的場所，而是把課堂看作是知識的海洋，在浩瀚的海洋里自由翱翔。

二、通過影視作品吸引學(xué)生注意

很多教師認(rèn)為高中生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，一些娛樂活動要盡量避免。學(xué)生在高中階段本來壓力就大，每天要進(jìn)行高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)姆潘墒呛苡斜匾摹＝處熢谏险n之前或課余時間，甚至課堂教學(xué)的一些時間，可以給學(xué)生放映與語文課程相關(guān)的影片，比如在學(xué)習(xí)《論語》時，教師可以給他們放映《孔子》這部電影，讓學(xué)生了解到論語從產(chǎn)生到編制成冊的發(fā)展過程以及它的來之不易，在學(xué)習(xí)時，學(xué)生就會出于對歷史的尊重，而更加用心地感受其中每一句話的內(nèi)涵，對《論語》的背誦也會更快，在遇到相關(guān)問題時也能夠結(jié)合它的發(fā)展過程有深入的思考。再比如，學(xué)習(xí)《荊軻刺秦》這一課時，教師可以讓學(xué)生觀看《荊軻刺秦王》這部電影，這樣學(xué)生在閱讀文章時就能夠結(jié)合影片的內(nèi)容和發(fā)展情節(jié)明白課文的內(nèi)容，通過影片讓學(xué)生了解相關(guān)的課文不僅能夠吸引學(xué)生的注意，讓語文課堂更有魅力，還能夠加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，讓他們印象更加深刻，讓他們得到放松，能夠在接下來的學(xué)習(xí)中效率更高。

三、通過課堂表演激發(fā)學(xué)生興趣

課堂表演一直是教師吸引學(xué)生注意的一個很有效的手段。高中語文教材中有很多可以表演的素材，教師可以在講完每一課之后，找同學(xué)表演重要的情節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后再溫習(xí)一遍當(dāng)時的場景，對于一些學(xué)生沒辦法理解或者理解不夠全面的內(nèi)容，通過同學(xué)的表演情景再現(xiàn)之后，就能夠很容易的理解和記憶，并且如果遇到容易混淆的知識，通過表演能夠更加清楚地分辨，即使會忘記，但是通過對表演的回憶還可以再記起相關(guān)的知識。通過課堂表演，學(xué)生不僅能釋放自己的天性，還能夠增進(jìn)彼此的感情。通過這種方式，提升了語文課堂的魅力，學(xué)生對于語文課堂也會更加的喜愛。

高中語文的學(xué)習(xí)不是難事，但也絕不簡單，對于語文教師來說，既要把握好時間，又要提升語文課堂的魅力，這是不小的挑戰(zhàn)，但是只要可以與學(xué)生進(jìn)行交流，了解到他們的想法，并站在他們的立場想問題，這些難題就會變得簡單不少。

★作者單位：江蘇丹陽市高級中學(xué)。