徐麗君

論中考復(fù)習的單元重組
——蘇州市語文中考復(fù)習的新構(gòu)想

徐麗君

面對內(nèi)容豐富的初中6冊教材，怎么引導(dǎo)學生有效地復(fù)習，是取得學生語文素養(yǎng)發(fā)展和中考成績提升雙贏的關(guān)鍵。中考復(fù)習要從無序走向有序，從有序走向有效、高效、長效，就需要教師更新復(fù)習理念，重組復(fù)習內(nèi)容，改革復(fù)習方法，穩(wěn)定學生情緒。其中的重組復(fù)習內(nèi)容就是將文體相同的文章放在一起重新組成單元進行復(fù)習的方法。下面結(jié)合中考復(fù)習實踐就此作進一步的詮釋。

一、統(tǒng)一中考復(fù)習單元重組的標準

單元重組一定要做到科學合理，目標明確，標準統(tǒng)一。在認真分析學情、梳理復(fù)習內(nèi)容、研究中考要求的基礎(chǔ)上，筆者提出按文章體裁進行單元重組的標準。

按文體進行單元重組可組成相對獨立的語文知識復(fù)習體系和語文能力發(fā)展體系，為達成中考復(fù)習目標服務(wù)。這樣做符合學生應(yīng)考的心理特點及復(fù)習規(guī)律，學生能按新的單元系統(tǒng)地進行自主復(fù)習與訓(xùn)練，從而鞏固和完善所學知識與技能，提高語文能力，內(nèi)化情感態(tài)度價值觀。例如小說單元的重組。小說是常見的一種文學體裁，人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，理解掌握小說三要素的相互關(guān)系是初中生應(yīng)具備的小說鑒賞能力。小說單元的重組便于學生集中強化復(fù)習，能完善學生有關(guān)小說方面的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，還能積累素材，借鑒小說的寫作技法，提高寫作能力。

二、中考復(fù)習以文章體裁組元的實施

根據(jù)文體組元標準，筆者把初中六冊語文教材的復(fù)習內(nèi)容重新編排為文學作品、非文學作品和文言文三大模塊，并細分為十個單元。具體實施如下：

（一）文學作品

第一單元：詩詞

單元復(fù)習目標：背誦；理解詩詞的意境，體會作者在詩中抒發(fā)的感情；品味詩詞的語言特色。

以《詩人談詩》為綱，涉及文本有《冰心詩四首》《天上的街市》《毛澤東詞二首》《現(xiàn)代詩二首》《有的人》《歌詞二首》《長征組歌兩首》《我驕傲》《我是一棵樹》《中秋詠月詩詞三首》《古代詩詞三首》《七律·長征》《古詩四首》《茅屋為秋風所破歌》及誦讀欣賞中的詩詞。

第二單元：小說

單元復(fù)習目標：歸納故事情節(jié)；把握人物的性格特點；分析塑造人物形象的各種藝術(shù)手段的作用；體會小說的豐富內(nèi)涵。

以《小說家談小說》為綱，涉及文本有《孔乙己》《范進中舉》《故鄉(xiāng)》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》《草》《偉人細胞》《甜甜的泥土》《三顆枸杞豆》《最后一課》《我的叔叔于勒》《變色龍》《父母的心》《窗》《熱愛生命》《七顆鉆石》《皇帝的新裝》《安恩和奶?！芳懊p析中的 《西游記》《水滸傳》《湯姆索亞歷險記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

作文訓(xùn)練：注重細節(jié)描寫。

第三單元：散文

單元復(fù)習目標：體會散文的不同風格；反復(fù)品味散文意蘊深長的語言。

以《散文家談散文》為綱，涉及文本有《春》《濟南的冬天》《夏》《鼎湖山聽泉》《林中小溪》《畫山繡水》《蔚藍的王國》《飛紅滴翠記黃山》《綠》《雪》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》《藍藍的威尼斯》《海燕》《白楊禮贊》《石榴》《紫藤蘿瀑布》《從百草園到三味書屋》《月跡》《柳葉兒》《棗核》《繁星》《錯過》《散步》《背影》《都市精靈》《幽徑悲劇》《明天不封陽臺》《囚綠記》《享受生活》《送行》《給我的孩子們》《為你打開一扇門》《端午日》《本命年的回想》及名著賞析中的《朝花夕拾》。

作文訓(xùn)練：抒發(fā)真情實感。

第四單元：劇本

單元復(fù)習目標：了解劇本所展示的矛盾沖突；欣賞人物語言；注意舞臺說明。

涉及文本有《威尼斯商人（節(jié)選）》《陳毅市長（選場）》《江村小景》《一厘米》《長征（節(jié)選）》。

（二）非文學作品

第五單元：新聞、演講

單元復(fù)習目標：了解新聞體裁及演講稿的特點。

涉及文本：

（1）新聞：①消息：《三個太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》。

②通訊：《展示華夏文化魅力》《始終眷戀著祖國》《一雙手》。

（2）演講：《悼念瑪麗居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》《在聯(lián)邦德國海姆佗市接見儀式上的答詞》《在蕭紅墓前的五分鐘講演》《北京申奧陳述發(fā)言》五篇。

第六單元：記敘文

單元復(fù)習目標：把握中心意思；梳理記敘線索，注意詳略；了解多種表達方式綜合運用的作用；聯(lián)系上下文理解詞語和句子的含義和作用。

涉及文本：

（1）敘事文：《往事依依》《十三歲的際遇》《社戲》《斜塔上的實驗》《老山界》。

（2）記人文：《我的母親》《童年的朋友》《一面》《我們家的男子漢》《藤野先生》《生命與和平相愛》《我的老師》《臺階》《呼蘭河傳（節(jié)選）》。

作文訓(xùn)練：重視立意構(gòu)思。

第七單元：說明文

單元復(fù)習目標：抓住被說明事物的特征；理清說明的順序；掌握常用說明方法；了解說明文語言特點。

涉及文本：

（1）事物說明：《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《松鼠》《松樹金龜子 （節(jié)選）》《國寶——大熊貓》《蘇州園林》。

（2）事理說明：《宇宙里有些什么》《沙漠里的奇觀現(xiàn)象》《我們的知識是有限的》《花兒為什么這樣紅》《叫三聲夸克》。

（3）科普介紹：《在太空中理家》《奇妙的克隆》《送你一束轉(zhuǎn)基因花》《環(huán)球城市·風行綠墻》。

（4）專題：《長城》《漢字》《廣告多棱鏡》《氣候物象》《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》《我心中的語文》。

第八單元：議論文

單元復(fù)習目標：抓住中心論點，了解論證過程；掌握常用的論證方法；揣摩議論文的語言。

涉及文本：《事物的正確大答案不止一個》《紀念白求恩》《敬業(yè)與樂業(yè)》《成功》《創(chuàng)造學思想錄》《學問和智慧》《論美》《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》。

（三）文言文分單元復(fù)習

單元復(fù)習目標：讀懂、讀通、讀透文章；歸納實詞虛詞的意義用法；句子翻譯字字落實；把握課文的思想內(nèi)容和作者的感情觀點。

第九單元：文言文中的寓言、說明文

涉及文本：

（1）寓言：《古代寓言二則》《黔之驢》《愚公移山》。

（2）說明文：《夢溪筆談二則》《黃鶴樓》《于園》《活板》《核舟記》。

第十單元：文言文中的記敘文、議論文

涉及文本：

（1）記敘文：《趙普》《晏子使楚》《人琴俱亡》《陳涉世家》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《幼時記趣》《三峽》《小石潭記》《記承天寺夜游》《口技》《送東陽馬生序》《桃花源記》《與朱元思書》《捕蛇者說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》。

（2）議論文：《孟子二章》《治水必躬親》《馬說》《陋室銘》《出師表》。

實踐證明，經(jīng)上述單元重組后，復(fù)習內(nèi)容更集中，復(fù)習重點更突出，教師制定復(fù)習計劃更方便，確定各階段、各單元的復(fù)習目標和內(nèi)容更有針對性，使得整個中考復(fù)習過程能循序漸進、有效高效地進行。

★作者單位：江蘇蘇州市振華中學校。