朱杰

摘 要 高中政治新課改實(shí)施以來(lái)成績(jī)顯著，深入人心， 但在課堂教學(xué)中不可避免出現(xiàn)的一些問(wèn)題也值得我們?nèi)リP(guān)注。本文就新課改在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題以及基本對(duì)策，做膚淺的探討，以期對(duì)當(dāng)前政治課改有所裨益。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；改革問(wèn)題；策略

實(shí)施新課程改革給高中政治課教學(xué)帶來(lái)了良性發(fā)展的契機(jī)，為高中政治課程改革提供指導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等功能，。廣大政治課教師對(duì)新課程理念有了一定的認(rèn)識(shí)和理解后，更加激發(fā)了投身新課程的熱情，教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。但囿于課程理念和操作層面等因素， 在教育教學(xué)工作中也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。

1 高中政治教學(xué)改革中凸顯出的若干問(wèn)題

1.1 傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)單一化

新課標(biāo)提出了“知識(shí)、能力和情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維一體的課程目標(biāo)， 需要高中教師和學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中協(xié)同才能完成，而不是傳統(tǒng)上“老師講、學(xué)生聽(tīng)”模式所能湊效的。然而新課改調(diào)查表明， 由于應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)唯分?jǐn)?shù)論，牽引著師生只關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)；加之教師思維定勢(shì)、課改思想搖擺或教學(xué)技能缺失，難以執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，仍然導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校強(qiáng)調(diào)死記硬背， 有意或無(wú)意地忽視了政治課應(yīng)具有的培養(yǎng)學(xué)生“能力和情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的重要目標(biāo)， 沒(méi)有脫離所謂的“德育智育化”的羈絆。

1.2 教師的主導(dǎo)地位難以展現(xiàn)

高中政治課追求的基本理念是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 然而，教師在教學(xué)中，片面地將合作學(xué)習(xí)理解為生生之間的合作，而忽視了師生之間的合作。甚至有教師錯(cuò)誤地認(rèn)為既然強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，那么只需學(xué)生自己學(xué)習(xí)就行了，教師教不教完全可以忽略。在新形勢(shì)下，隨著“翻轉(zhuǎn)課堂”和“默課”的普及，教師的主導(dǎo)作用將更加弱化，更無(wú)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。缺少教師的引導(dǎo)，難以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的方向正確。

1.3 講授式和探究式兩種教學(xué)方式尖銳對(duì)立

傳統(tǒng)課堂教學(xué)的明顯缺點(diǎn)是教學(xué)方法陳舊、封閉與專制，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受的“容器”。新課標(biāo)的突出亮點(diǎn)在于“倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力?！睘榱丝朔鹘y(tǒng)的講授式教學(xué)的弊端，許多教師對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了較大的改革，提出了探究式學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式運(yùn)用不好也可能矯枉過(guò)正，使教學(xué)效果事與愿違。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師要么一堂課全用探究式教學(xué)，要么就全用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)。探究活動(dòng)與課堂教學(xué)就被人為地對(duì)立起來(lái)。 常常出現(xiàn)在探究學(xué)習(xí)的教學(xué)中，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氛圍異?；钴S，但其背后是知識(shí)學(xué)習(xí)的“致命缺失”。教師就把講授式教學(xué)和探究式教學(xué)人為地對(duì)立起來(lái)，非此即彼，難以糅合。

2 新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)中主要問(wèn)題的基本對(duì)策

此次新課改是對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)是一次根本性的革命， 需要廣大教師和學(xué)生在觀念和行為上做很大的調(diào)整才能適應(yīng)當(dāng)前課改的形勢(shì)。

2.1 透析新課程理念，切實(shí)改變教與學(xué)的方式

新課程理念堅(jiān)持教育要具有時(shí)代性， 把思想政治的引導(dǎo)與學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)、學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)，從而突出新課程實(shí)施的實(shí)踐性與開(kāi)放性。這些理念要求把傳統(tǒng)的“以教師為中心、以教材為中心和以課堂為中心”的教學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為中心”的教學(xué)理念； 要求把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)策略，構(gòu)筑并運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.2 加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活主題相結(jié)合，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)， 政治課就是刻板的說(shuō)教，因而都是比較枯燥的，為了應(yīng)對(duì)考試，政治課就是死記硬背去“背多分”。在學(xué)科知識(shí)教學(xué)方面，受道德理想主義傳統(tǒng)的影響，我國(guó)教師習(xí)慣于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想層次的道德教育，而忽視原則層次特別是規(guī)則層次的道德教育， 顯然這違反了道德認(rèn)知的一般規(guī)律， 增加了道德踐行的難度。政治課涉及的知識(shí)面很廣，包括文學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)等，為增強(qiáng)政治學(xué)科知識(shí)的可接受性，教師必須充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)功能，使政治課與學(xué)生身邊大量的生活素材結(jié)合起來(lái)，特別要選用學(xué)生深切關(guān)注的社會(huì)生活主題來(lái)闡述學(xué)科理論觀點(diǎn)， 力爭(zhēng)做到“立足生活而教”“通過(guò)生活而教”“為了生活積極向上而教”。教師緊密結(jié)合當(dāng)前時(shí)政，正面引導(dǎo)，不僅能學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而且還能使得學(xué)生緊跟形勢(shì)，自覺(jué)地與黨中央保持一致。如當(dāng)前黨中央狠抓腐敗，不僅打老虎，也拍蒼蠅，中央這一英明決策大快人心，顯示了陽(yáng)光政府敢于向腐敗亮劍的決心和魄力！再如，通過(guò)介紹諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦教授，不僅讓學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)科學(xué)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，而且自覺(jué)地產(chǎn)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)人民的情懷。通過(guò)這些發(fā)生在身邊活生生的實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考、去辨析、去創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境等，使政治課更加生動(dòng)有趣也更加特出本學(xué)科縝密的邏輯思辨性。

2.3 改革評(píng)價(jià)考核方法

在改革學(xué)生水平的考核評(píng)價(jià)方面，我們的考核依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不能再考核學(xué)生以應(yīng)付升學(xué)為中心的知識(shí)積累和應(yīng)試能力，而應(yīng)該傾向于考核學(xué)生知識(shí)、能力、覺(jué)悟的提高以及認(rèn)知與行為的統(tǒng)一。考核的形式多變，可以把開(kāi)卷考試和閉卷考試結(jié)合起來(lái)，也可以倡導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文和調(diào)查報(bào)告，把學(xué)生的書(shū)面考核和行為表現(xiàn)考評(píng)結(jié)合起來(lái)，等等?？傊?，要盡可能給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)，真是地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、合作能力與創(chuàng)新意識(shí)等，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3 小結(jié)

高中思想政治課是對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育的重要途徑。為了適應(yīng)新形勢(shì)的要求，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，新課程對(duì)我們教師提出了更高的要求。政治教師應(yīng)該不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意資料的搜集，勤于讀書(shū)看報(bào)，勤于了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，不斷更新在天文、地理、風(fēng)俗、文史哲等各方面知識(shí)，提升知識(shí)水平，同時(shí)，努力提高教育教學(xué)藝術(shù)和水平，積極探索思想政治課在新課標(biāo)下的教學(xué)模式和教育策略，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)高中思想政治課的教學(xué)改革，更好地在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)創(chuàng)高中思想政治課教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

安徽省廬江縣樂(lè)橋中學(xué) 安徽省廬江縣 231581