◆岳麗杰

(遼寧省阜新市阜蒙縣育才高中)

2017高考英語改革對英語教學(xué)的影響及應(yīng)對的教學(xué)策略

◆岳麗杰

(遼寧省阜新市阜蒙縣育才高中)

隨著2017年高考改革的全面推廣，高考英語改革實施社會化考試，1年2考，3年6考，考生可多次參加，取最高成績，這一改革舉措備受社會關(guān)注。據(jù)此改革背景進行分析，提出2017年高考英語改革對英語教學(xué)的影響，并分析英語教學(xué)的應(yīng)對策略，以供教學(xué)參考。

高考 英語改革 英語教學(xué) 影響 教學(xué)策略

應(yīng)國家英語教育改革的浪潮，2017年高考英語改革呈現(xiàn)社會考試形式，采用“3+3”的高考模式，即英語考試分值由150分降低到100分，將采用計算機化考試，英語1年2考，3年6考的，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。此次高考英語改革政策徹底打破了社會上一度流傳英語將在未來高考錄取中降低權(quán)重的說法，突出了英語學(xué)科的語言實用性，對英語教學(xué)改革也起到了很大的推動作用，做好英語改革策略勢在必行。

一、2017高考英語改革對英語教學(xué)的影響

(一)突破了傳統(tǒng)的“一考定終身”的高考制度

2017年英語高考制度改革，并非降低了英語在高考的重要性，而是進一步鞏固了英語作為主科的絕對地位，實施一年兩考的政策，大大突破了“一考定終身”的傳統(tǒng)高考制度，使得學(xué)生能夠在整個高中階段有多次機會刷新高考英語分數(shù)，改變了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，分散學(xué)習(xí)壓力，注重平時積累，全方位提高英語能力，在多次考試中不斷錘煉自己。

(二)有利于拓展學(xué)生英語綜合能力的空間

2017年英語高考改革改變了以往英語高考的計分規(guī)則，而是以等級來更加科學(xué)地評定英語成績，高考英語不再采用以卷面分數(shù)為高校錄取基準，而是通過登記劃分做以體現(xiàn)，高考招生時，不同的學(xué)校會對英語提出不同的等級要求，學(xué)生有更多的選擇權(quán)利，更多地賦予學(xué)生擴展英語綜合能力的空間。

(三)改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式

在新的高考制度推廣下，中學(xué)英語教學(xué)也要進行相應(yīng)的改革，嘗試開展分層走班教學(xué)，強化因材施教和分類指導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)小組的形式，更加突出了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，營造互幫互助的良好氛圍，積極調(diào)整英語學(xué)科的教學(xué)策略，重點加強英語學(xué)科聽說訓(xùn)練教學(xué)。

二、應(yīng)對高考英語改革的教學(xué)策略

(一)改變教學(xué)觀念，精準應(yīng)對英語高考改革

英語教師要明確2017年英語高考改革的目的，把握國家新高考改革核心理念和精神，確定英語教學(xué)的側(cè)重點，加強英語口語和聽力的教育教學(xué)。教師在教材英語教學(xué)的同時，要指導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的提前規(guī)劃，根據(jù)自身的英語水平進行定位。

如果中考基礎(chǔ)較好，則可以加快英語學(xué)習(xí)節(jié)奏，加大英語知識的吸收，加強英語綜合能力的培養(yǎng)及習(xí)題量、應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，爭取第一次考試就取得理想成績，減少后期其他科目學(xué)習(xí)的壓力；如英語水平較差的，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，做好合理的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃，注重基礎(chǔ)打牢，應(yīng)對每半年一次的高考英語應(yīng)試機會。

(二)堅持以學(xué)生為本，側(cè)重聽說練習(xí)

2017年高考英語改革讓英語教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，改變了中國人的“啞巴英語”困境，在夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)上，同時發(fā)展學(xué)生英語應(yīng)用語言的能力，必須堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語，英語教師要注重英語教學(xué)的側(cè)重點。

所以，英語教學(xué)可以采用小組互動學(xué)習(xí)的方式，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要求學(xué)生在課堂教學(xué)中改變被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變說教式的課堂教學(xué)策略，明確學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師的引導(dǎo)者身份，加強指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生將情感投入自主學(xué)習(xí)英語的過程當中，讓學(xué)生從互動英語練習(xí)中，提高英語口語表達能力。

(三)開展豐富多彩的英語教學(xué)活動

良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是提高英語學(xué)習(xí)的重要條件，英語教師要創(chuàng)新開展豐富多彩的英語教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠提升英語學(xué)習(xí)的興趣。

如采用“看電影學(xué)英語”的形式，通過看電影追美劇就把口語輕松搞定，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再是一成不變的書本或者課程，而是最新、最流行的美劇和電影；如開設(shè)“英語模仿秀”課程，英語配音模仿的大量片段通常來自于熱門電影和美劇，如《生活大爆炸》《神探夏洛克》《破產(chǎn)姐妹》等，各種語速、情緒夸張、角色特點突出，考察學(xué)生的英語語音以及對語言的理解能力，同時還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、結(jié)語

2017年高考英語改革的推廣，對于高中英語教學(xué)整體科學(xué)的規(guī)劃有著尤為重要的作用，高中英語教師要全面深入分析2017年英語高考改革的目的，把握國家新高考改革核心理念和精神，明確英語備考中課堂實際操作的思路和方法，側(cè)重加強對學(xué)生聽力和口語的學(xué)習(xí)教育，加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實用性，為學(xué)生下一步的語言發(fā)展打好了口語基礎(chǔ)。

[1]任曄.順應(yīng)中高考英語改革要求，重塑英語教學(xué)體系.吉林教育，2014，(02).

[2]謝鑫，張淑嫻，陳明媚.淺談高中英語教師眼中的2017年高考英語改革.新課程，2015，(07).