曹詠梅

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

曹詠梅

新課程要求在教學(xué)過(guò)程中教師要突出學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”真正統(tǒng)一起來(lái)，使每一位學(xué)生不斷獲得新的知識(shí)和能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)體系下，教材容量大，在課時(shí)量不增加的情況下，如何使課堂教學(xué)效果最大化，有效教學(xué)是解決此問(wèn)題的一條重要途徑。以下是本人在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新課標(biāo)下如何提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考，以期能與大家共同探討。

一、明確目標(biāo)，精心備課，有的放矢

教學(xué)是一種責(zé)任，需要全身心的付出，要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)。我不僅平時(shí)訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文》等大量的專業(yè)教學(xué)雜志，還經(jīng)常瀏覽關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的網(wǎng)站，不斷更新自己的教學(xué)觀念，鉆研新教材、新教法。

在課堂教學(xué)前，教師應(yīng)該有明晰的目標(biāo)，明確這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)問(wèn)題和反應(yīng)，教師用什么樣的方法檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課后讓學(xué)生干什么等等，都要心中有數(shù)。比如在教《荊軻刺秦王》時(shí)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)荊軻那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，但是我預(yù)設(shè)了 “怎樣認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行動(dòng)”？從而在課堂上有效的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者的局限性：從荊軻刺秦王的做法來(lái)看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來(lái)改變歷史的進(jìn)程更是不可能的。

新課標(biāo)要求課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，但并不是不需要老師，實(shí)踐證明，要想使課堂教學(xué)有效進(jìn)行，必須發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師只有在課前明確教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，有的放矢，才能在課堂上收放自如，讓課堂活而不亂，也才能為提高課堂教學(xué)的有效性打下良好的基礎(chǔ)。

二、抓住課堂，循序漸進(jìn)，精講精練

一切準(zhǔn)備都是為了課堂上的實(shí)際操練，興趣是最好的老師。高效課堂首先要導(dǎo)入得法，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生很快帶進(jìn)課堂。要善于抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，很快沉浸在課堂教學(xué)的環(huán)境中來(lái)。比如我在教《燭之武退秦師》中，就運(yùn)用了情趣導(dǎo)入法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣：“同學(xué)們，從某種角度看，人類的發(fā)展史可以說(shuō)是一部軍事外交的發(fā)展史，在我國(guó)歷史上出現(xiàn)了許多的軍事外交家，他們發(fā)揮自己的聰明才智，既保國(guó)家人民安全，又為中國(guó)歷史寫(xiě)下一篇篇瑰麗詩(shī)章。燭之武就是這樣一位了不起的人物”。導(dǎo)語(yǔ)之后自然而然的進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。

其次在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要抓住重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的內(nèi)容堅(jiān)決不講，學(xué)生通過(guò)討論自己能解決的問(wèn)題堅(jiān)決不講，可講可不講的內(nèi)容堅(jiān)決不講，語(yǔ)文課堂最容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是面面俱到，重點(diǎn)不突出。教師要不斷錘煉自己的語(yǔ)言，循序漸進(jìn)，分清主次，精講精練，有舍有得，突出重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

再次利用多種資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)提高課堂的有效性。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，教學(xué)手段也日益更新，多媒體教學(xué)手段在課堂上不僅能過(guò)創(chuàng)設(shè)意境、激發(fā)情境，而且能夠多渠道傳播信息、增加課堂密度、提高課堂容量，是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)得更輕松，更愉快，取得良好的教學(xué)效果，是提高高效課堂的重要手段之一。比如在教羅森塔爾的《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》時(shí)，我就充分利用多媒體，從而讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到奧斯維辛是一座人間地獄，也更容易認(rèn)清納粹的罪行。

三、遷移訓(xùn)練，延伸課堂，寫(xiě)好教學(xué)后記

課前明確目標(biāo)是提高課堂效率的必要準(zhǔn)備，抓住課堂是高效課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)，而課后有針對(duì)性的練習(xí)是高效課堂的有效延伸，學(xué)生能不能把課本知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，僅僅看課堂上的表現(xiàn)并不夠，還要看他能不能舉一反三，觸類旁通，活學(xué)活用。因此，教師在課后要給學(xué)生針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)，使學(xué)生在課后更好地鞏固、加深課堂所學(xué)內(nèi)容。

比如給高三授課時(shí)，在課堂上我詳盡的給學(xué)生復(fù)習(xí)了古文中的特殊句式，也做了一定量的相應(yīng)練習(xí)，課堂上，學(xué)生掌握情況很好，但為了達(dá)到鞏固的目的，我又布置了一些課后相應(yīng)的練習(xí)，事實(shí)表明這種遷移訓(xùn)練取得了很好的效果，是高效課堂的有效延伸。

在高效課堂的教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師能夠做到重視課前準(zhǔn)備和精心安排教學(xué)設(shè)計(jì)以及布置很好的延伸練習(xí)，但往往忽視教師自己的教學(xué)反思與總結(jié)。事實(shí)上，教師在毎上完一節(jié)課后，認(rèn)真的對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施情況進(jìn)行回顧和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，是提高教師教學(xué)能力、促進(jìn)自我成長(zhǎng)的有效手段，也是新課標(biāo)下，持續(xù)不斷的提高課堂教學(xué)有效性的有力保障。

有人說(shuō)，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，教師可以在教學(xué)后記中記錄教學(xué)過(guò)程中的困惑、成功與失敗，記錄課堂上對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施和完成情況，尤其可以記錄教學(xué)過(guò)程中閃光點(diǎn)。這些教學(xué)靈感突如其來(lái)、稍縱即逝，通過(guò)教學(xué)后記可以捕捉到，這是一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富，可遇而不可求，可以適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ)課堂上的教學(xué)遺憾。因此，教師寫(xiě)好教學(xué)后記，時(shí)時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷審視自己教學(xué)時(shí)所走過(guò)的心路不僅是拓寬教學(xué)思路，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容的新鮮血液，而且是提高高效課堂教學(xué)有效性所不可缺少的重要步驟之一。

★作者單位：甘肅蘭州市第十四中學(xué)。