◆張傳龍

(山東省棗莊市薛城區(qū)陶莊鎮(zhèn)夏莊小學(xué))

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率

◆張傳龍

(山東省棗莊市薛城區(qū)陶莊鎮(zhèn)夏莊小學(xué))

愛因斯坦曾說：“興趣，是最好的老師。”的確，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)事物、探求真理的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生的大腦就會(huì)處于一種興奮的狀態(tài)中，學(xué)習(xí)注意力會(huì)高度集中，進(jìn)而全身心地投入學(xué)習(xí)，能夠幫助我們完成高層次的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。就以小學(xué)科學(xué)為例，并結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行一番個(gè)人意見的闡述。

小學(xué)科學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

傳統(tǒng)教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂，教師通常是向?qū)W生講解各種科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只是一味地傾聽和接受，課堂的教學(xué)主旋律成為了灌輸——接受，這導(dǎo)致課堂猶如一潭死水，沒有絲毫的生機(jī)和活力，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣，我們自然也就無法完成教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)科學(xué)的教學(xué)效率總是處于低下水平。所以，作為小學(xué)科學(xué)教師的我們，必須對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與科學(xué)的興趣，使小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效率在此影響下得到提高。

下面，筆者就從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的激趣措施談幾點(diǎn)個(gè)人意見。

一、抓好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愉快而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中

一節(jié)課的教學(xué)效果如何，與這節(jié)課的開始環(huán)節(jié)——即導(dǎo)入環(huán)節(jié)息息相關(guān)，良好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能夠?qū)W(xué)生的注意力迅速集中起來，盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，使學(xué)生愉快而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為一節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。因此，作為小學(xué)科學(xué)教師，我們一定要抓好課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取在上課一開始，就牢牢抓住學(xué)生眼球，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而以主動(dòng)的態(tài)度和愉快的心情進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。

比如，在學(xué)習(xí)《玩具里的科學(xué)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生說道：“同學(xué)們，從小到大，你們一定玩過很多玩具，能跟老師說說你們最喜歡的玩具是什么嗎？它們都是怎么玩的？”“遙控汽車！手拿著遙控器就可以控制它跑的速度和方向！”“愛說話的湯姆貓！我們說什么它就說什么，聲音特別好玩！”“電子泡泡機(jī)，只要一開開關(guān)，美麗的泡泡們就都出來了！”……學(xué)生都十分興奮地回答道，“看來大家喜歡的玩具真多啊，那么，你們有沒有想過為什么玩具能這么玩，比如遙控汽車是靠什么運(yùn)動(dòng)的？為什么一開開關(guān)泡泡就出來了？毽子上為什么要插羽毛？其實(shí)呢，這些玩具中都蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起對(duì)玩具里的科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)完之后，這些問題你們就能回答出了?！边@樣，我通過在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引出學(xué)生熟悉且喜愛的事物——玩具，并提出趣味性問題，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生愉快而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，營(yíng)造生動(dòng)直觀的教學(xué)情境

對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生而言，聽覺、視覺、觸覺等多種感官相結(jié)合，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而現(xiàn)代信息技術(shù)，正好能滿足學(xué)生的這一需求?，F(xiàn)代信息技術(shù)，融合了視頻、音頻、動(dòng)畫等多種電子信息，能夠?qū)⒄n本上抽象、死板的科學(xué)知識(shí)變得直觀、形象，為學(xué)生營(yíng)造一種生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的良好情緒。

比如，在學(xué)習(xí)《秋季星空》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)神秘、遙遠(yuǎn)、美麗的星空有直觀的感知和認(rèn)識(shí)，我就運(yùn)用信息技術(shù)，將秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點(diǎn)以動(dòng)畫擬人化的方式呈現(xiàn)了出來，并運(yùn)用同樣的手段對(duì)秋季其他的星座進(jìn)行了介紹，在這直觀生動(dòng)的情境中，學(xué)生都被眼前所看到的星空警醒所震撼，都忍不住地驚嘆……這樣，我就使學(xué)生有了身臨其境般的體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究星空奧秘的興趣。

三、開展課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用意識(shí)

小學(xué)生好動(dòng)好玩，喜歡一切富有新鮮感的事物，如果我們長(zhǎng)期讓他們處于封閉式的環(huán)境中，對(duì)我們所講授的科學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行接受和記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)逐漸喪失的，而且會(huì)逐漸滋長(zhǎng)抵觸的學(xué)習(xí)心理。所以，作為小學(xué)科學(xué)教師，我們除了在課堂上完成我們的基本教學(xué)任務(wù)外，還要適當(dāng)開展課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的開放性特征，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《一周的天氣》這一課時(shí)，在學(xué)生初步掌握了記錄天氣情況的方法后，我就給學(xué)生布置了這樣一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)：從今天開始，記錄本地一周的天氣變化情況，將這一周的天氣情況用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)記錄下來。一周后，模仿氣象員，把一周的天氣情況向大家做匯報(bào)。這樣，我通過給學(xué)生布置這項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析數(shù)據(jù)的能力，也能讓學(xué)生知道測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有利的，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

綜上所述，興趣是最好的老師，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接因素。所以，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我們一定要采取各種有效措施去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生既能掌握科學(xué)文化知識(shí)，還能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而為課堂教學(xué)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]楊世健.淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2012.

[2]盧葦.“做中學(xué)”小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式研究.江西師范大學(xué)，2004.