◆張愛華

(福建三明市尤溪縣第二中學(xué))

淺談新課改背景下中學(xué)英語教學(xué)的探索與創(chuàng)新

◆張愛華

(福建三明市尤溪縣第二中學(xué))

隨著全球一體化的演變，英語的重要性也越發(fā)明顯，而我國也對英語教學(xué)提出了新課改。自從《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》于2001年修訂頒發(fā)以來，我國教材的編寫就不再拘泥于統(tǒng)一的規(guī)則，逐漸變成了“一標(biāo)多本”的形式，即不再是一套教材全國使用。而這樣也使得教師對教材的選擇更加的自由化，并且教學(xué)方式也能更加多元地發(fā)展。就新課改背景下怎樣更好地完成對初中英語的教學(xué)，進(jìn)行了探索與研究，希望能為英語的教學(xué)作出一些貢獻(xiàn)。

新課改 英語教學(xué) 創(chuàng)新

語言是文化的主要載體。在國際上英語是一種通用的官方語言，就如同普通話對我們而言的意義是一樣的。隨著各個國家貿(mào)易的以及文化的不斷交流，因此，在各個國家交往日益密切的國際大環(huán)境下，對英語的教學(xué)也是勢在必行，各國的溝通和發(fā)展離不開語言的交流。而我國對英語教學(xué)雖是日漸重視，但其中存在的問題也是較多的，因此，怎樣學(xué)好英語也成了很多人心中的困惑。在新課改的教學(xué)背景下，初中的英語教學(xué)很多陳舊的理念也開始被人推翻，更多人注重教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，本研究就新課改背景下中學(xué)英語教學(xué)存在的問題和創(chuàng)新提出了研究與探索。

一、升學(xué)率與英語

眾所皆知，在中國高考對很多學(xué)生而言是非常重要的，很多企業(yè)和政府都是通過文憑來決定是否錄用?，F(xiàn)在雖然有些許的改變，可是對于很多學(xué)生來說高考就是改變命運(yùn)的時候。特別是對于農(nóng)村的孩子來說，他們因為生活的地方比較落后，再加上父母都是農(nóng)民并不能給予很好的教育或是資源，因而只能通過考上大學(xué)才能接觸到先進(jìn)的知識和環(huán)境。而在所有的課程考試中英語所占的比分是比較大的，因此怎樣教好英語這門課程也成了很多教師心中的困惑，而其中對于教材的選擇也特別重要。

仁愛版英語這套教材與傳統(tǒng)教材相比較而言所蘊(yùn)含的信息與知識比較充分，其初中版與小學(xué)版相比較而言又增加了大量的語言輸入量，對于聽、說、讀、寫也更加的注重，在全國有很大部分地區(qū)在使用仁愛版英語教材，因此，用這部教材進(jìn)行英語教學(xué)研究是具有意義的。

二、初中英語教學(xué)存在的問題

雖然隨著新課改的推行與實施明顯能看出從中取得的進(jìn)步，但是，一種全新的理念在實行的過程中也能漸漸發(fā)現(xiàn)其弊端，具體有以下這些問題。

1.教學(xué)缺乏興趣和指導(dǎo)

教師作為英語教學(xué)中的引導(dǎo)者，是新課改能否實施的根本動力，因此教師的教學(xué)素質(zhì)如何對于教學(xué)來說也是極為重要的。筆者經(jīng)過多方的學(xué)習(xí)以及研究發(fā)現(xiàn)，大部分的教師都只注重于課本的內(nèi)容，照本宣科，然而這樣的教學(xué)方法是十分枯燥且無趣的，對于剛接觸英語的絕大多數(shù)的初中生來說，讓他們對英語感興趣、教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)英語才是重要的，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。

2.學(xué)習(xí)缺乏主動性

由于初中生年齡較小，還處在叛逆期，很多性格和習(xí)慣都還未曾定型，因此在這個時期若是能培養(yǎng)好學(xué)生自我學(xué)習(xí)的主動性，這對以后的學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。在我國教學(xué)課堂上以“教課”為主，難得有像國外那種教師與學(xué)生間平等對話和交流，使得學(xué)生過于依賴教師的教學(xué)，缺乏主動學(xué)習(xí)的能力和激情。因此，若想提高初中英語教學(xué)的有效性，則必須要調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時教會學(xué)生基本的英語學(xué)習(xí)方法。

3.表達(dá)能力的匱乏

溝通和交流是學(xué)習(xí)英語的主要目的，而現(xiàn)在的初中英語教學(xué)為了應(yīng)對考試，大多數(shù)都忽略了聽和說的培養(yǎng)，反而過分重視讀和寫的訓(xùn)練，以至于很多的學(xué)生都只是會考試而不會基本的口語交流。然而這卻是非常致命的，對于學(xué)英語而言，其最終的目的就是能說一口流利的英文和人交流，如果連交流都不會那英語的教學(xué)可以說是較為失敗的。

三、英語教學(xué)的創(chuàng)新措施

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，任何成就的成功都離不開科學(xué)的創(chuàng)新，而英語教學(xué)也不例外，本研究就英語教學(xué)的弊端提出了以下幾點(diǎn)措施。

1.提高英語教師的素質(zhì)

教師能力與素質(zhì)的培養(yǎng)是英語教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，在很多較為落后的地方，很多人都希望通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)，故而，教師的教導(dǎo)顯得尤為重要。鐘啟泉教授在《學(xué)科教學(xué)論基礎(chǔ)》中把教師使用教科書分為三個層次：教教科書；用教科書教；不用教科書教。從這三個層次中我們能看出一個教師如果能達(dá)到不用教科書這個層次，說明這個教師是一個很好的教師。而判斷一個教師是否有較高素質(zhì)，也可以從這方面看出，一個教師如果只會單純的照本宣科這說明他只能達(dá)到第一個層次。因此，加強(qiáng)教師的知識的廣度和深度培養(yǎng)全能型的教師能夠有效的提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神

一個優(yōu)秀的教師不僅僅只會授課，也應(yīng)該在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣并創(chuàng)新教學(xué)的方法，從根本上體現(xiàn)樂于教學(xué)。只有教師有教的興趣，學(xué)生才會有聽的興趣。例如，教師可以定期為學(xué)生介紹優(yōu)秀的外國影片或者是英文歌曲，學(xué)生在看影片聽歌當(dāng)中耳濡目染也會感受到英語的魅力，從而對英語產(chǎn)生較高的興趣，都說興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣英語的教學(xué)也會變得格外的輕松和愉快，也只有這樣學(xué)生才會有主動學(xué)習(xí)的動力。曾經(jīng)就有一位教師在課堂上授課講到各種水果時，為了讓學(xué)生更好的記住，讓學(xué)生和他一起站上講臺，一人扮演一種水果，并和其它的水果打招呼，那一節(jié)課上所有的學(xué)生都很活躍，后來教師抽查他們記憶的情況也表明那一節(jié)課的效果十分的棒。作為教師應(yīng)該隨著時代的發(fā)展共同發(fā)展，切不可墨守成規(guī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

英語的教學(xué)就是為了達(dá)到更好的交流，因此英語的實踐能力是十分重要的，不能要“啞巴式英語”。因此，在教學(xué)的過程中必須要注重對口語的實踐。初中的英語相對而言并不復(fù)雜，在這個時期教師可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。比如，在課堂積極和學(xué)生用基本英語進(jìn)行交談，或者在班級組織一個“英語角”，讓學(xué)生在課余的時間也能進(jìn)行英語的交流。當(dāng)然，如果想說一口流利的英文，這是離不開夯實基礎(chǔ)的，所以單詞的背誦和課文的閱讀都是必不可少的。初中是打好基礎(chǔ)的重要時刻，教師需要引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)性的東西。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改的背景下怎樣教好英語也成了一個至關(guān)重要的問題，而在教學(xué)道路上的不斷摸索中，筆者相信這是一個不斷完善不斷推翻之前的答案。但是，同樣的很多重要的點(diǎn)是不會變的，像英語教學(xué)就該堅持以終身學(xué)習(xí)為理念，同時也應(yīng)該科學(xué)地、創(chuàng)新地教學(xué)。加強(qiáng)師生間的交流，共同進(jìn)步。

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