◆肖 紅

(山東省青島市黃島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)抬頭小學(xué))

教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入研究

◆肖 紅

(山東省青島市黃島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)抬頭小學(xué))

隨著我國對教育事業(yè)重視力度的不斷提高，我國的教育水平也在快速地發(fā)展進步。近年來，人們對小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量要求越來越高，而且教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也受到了人們的廣泛關(guān)注。教育游戲是一種新型的教學(xué)模式，它在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入，可以有效地改變傳統(tǒng)單一死板的課堂教學(xué)模式，增加了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的課堂氛圍，提高小學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量?；谶@樣的認識，通過對教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入的意義進行深入的分析探究，并相應(yīng)地提出教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入方法。

教育游戲 小學(xué)科學(xué)教學(xué) 融入

小學(xué)教育階段是學(xué)生接受教育的初級階段，對小學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著重要的意義。重視小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)，將教育游戲融入小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中去，豐富科學(xué)課堂的教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性和熱情，進而有效的提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。這種教學(xué)模式不僅可以滿足新課標(biāo)改革的新需求，同時還可以尊重小學(xué)生的個性化發(fā)展，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等，促進小學(xué)生德智體美勞的全面健康發(fā)展。

一、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入

教育游戲是一種新型的教育模式，它是為了能夠有效的完成教學(xué)目標(biāo)而專門設(shè)計的，具有一定的教學(xué)性、實用性、科學(xué)性、娛樂性等特點，可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)知識、智力、情感、人生價值觀念等，對小學(xué)的教育發(fā)展有著非常重要推動作用。將教育游戲融入小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中，利用游戲來輔助小學(xué)的科學(xué)教學(xué)，實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時，要充分了解小學(xué)生的性格特點和興趣愛好，深入挖掘小學(xué)科學(xué)教材中的趣味性知識，將其改編成有趣的教育游戲，讓小學(xué)生在做游戲娛樂的過程中，潛移默化的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升對科學(xué)知識的了解，提高小學(xué)生對小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率。

二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入的意義

1.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的過程中融入教學(xué)游戲，可以有效激發(fā)小學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)，是以老師課堂知識強化灌輸為主，老師一個人在講臺上面講授基礎(chǔ)知識，小學(xué)生在下面機械的聽，缺少老師與小學(xué)生的交流與互動，有的小學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。而教育游戲這種教學(xué)模式，正好迎合了小學(xué)生活潑好動、愛玩的心理特征，提高了小學(xué)生的課堂注意力。將科學(xué)課程中的知識融入教育游戲中，讓小學(xué)生在做游戲的過程中潛移默化的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，這樣不僅有效的激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的課堂積極性，同時還增加了小學(xué)生對科學(xué)的了解，提高了小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，促進小學(xué)生全面健康發(fā)展

教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，還可以讓小學(xué)生通過做游戲以及對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效的促進小學(xué)生德智體美勞的全面健康發(fā)展。小學(xué)階段的小學(xué)生年齡較小，思想跳躍性強，思想發(fā)展還不成熟。所以，有趣的科學(xué)小游戲可以激發(fā)小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，開拓小學(xué)生的大腦思維，促進小學(xué)生智力的發(fā)展，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的意義。

3.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)模式單一，缺少老師與小學(xué)生的交流與互動，乏味枯燥的科學(xué)知識降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)效率不高。而教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍，同時還將枯燥乏味的科學(xué)知識活躍化，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓小學(xué)生在游戲中接受科學(xué)知識教育，這樣不僅增加了小學(xué)生的科學(xué)知識，同時還有利于提高小學(xué)生對科學(xué)知識的記憶力。老師通過游戲來引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生通過對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)提高對世界事物的認識，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀等，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，進而有效的提高小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入方法

1.合理設(shè)置教育游戲，增加小學(xué)生的科學(xué)知識

老師在運用教育游戲?qū)πW(xué)生進行科學(xué)知識教授的過程中，要充分了解小學(xué)生性格特點和興趣愛好，深入挖掘科學(xué)教材中的趣味性較強知識，合理的設(shè)置教育游戲。同時，老師還要注意設(shè)置教育游戲的任務(wù)要明確，游戲的操作要簡單，貼近小學(xué)生的生活實際，保證小游戲的設(shè)置可以有效的激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓小學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增加小學(xué)生對科學(xué)知識的理解，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵小學(xué)生積極參與到教育游戲中

教育游戲在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的融入，不僅豐富了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以鍛煉小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，開拓小學(xué)生的大腦思維，對促進小學(xué)生的智力發(fā)展也有很大的作用。因此，老師要在設(shè)置有趣的教育游戲時，還要鼓勵每一位小學(xué)生積極主動的參與到游戲中去。尤其是一些內(nèi)向安靜的小學(xué)生，老師對游戲的設(shè)置要盡力的去引起他們的注意，激發(fā)每一個小學(xué)生的好奇心，保證每一位小學(xué)生都能夠投入到教育游戲中去，調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛，全面提高小學(xué)生的科學(xué)知識，增強對科學(xué)知識的理解，進而有效的提高小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.建立學(xué)習(xí)小組，提高小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

在教育游戲?qū)嵤┻^程中，老師要注重對小學(xué)生的小組合作教學(xué)，建立學(xué)習(xí)合作小組，加強小學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識和團隊精神。以小組為單位進行教育游戲，加強小組成員的交流學(xué)習(xí)，鍛煉小學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，提高小學(xué)生之間的默契，推動教學(xué)游戲的順利進行，提高小學(xué)生的課堂實踐能力和學(xué)習(xí)能力，提升小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效率。

4.教育游戲貼近生活，加強小學(xué)生的探索實踐

加強小學(xué)生的探索能力和實踐能力是教育游戲的重要內(nèi)容，通過科學(xué)教學(xué)課堂上的探索與實踐，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主觀能動性，對小學(xué)生的綜合能力的提升有著非常重要的意義。老師根據(jù)小學(xué)生的生活實際設(shè)置教育游戲，提高小學(xué)生對科學(xué)知識的認知度，鼓勵小學(xué)生對身邊事物進行探索，幫助小學(xué)生完成探索實踐，激發(fā)小學(xué)生的主觀能動性，提高小學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)論

近年來，我國教育事業(yè)的體制機制在不斷地深化改革，對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了許多新的要求。教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用，對小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。因此，老師要提高對教育游戲的重視力度，充分了解小學(xué)生的性格特點和興趣愛好，深入挖掘科學(xué)教材的趣味性內(nèi)容合理的設(shè)置教育游戲，并鼓勵小學(xué)生積極的參與到游戲中去，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。讓小學(xué)生在輕松愉悅的游戲過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，增加對科學(xué)知識的了解，提升小學(xué)生的綜合能力，促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展，進而有效地提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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