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        初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

        2016-02-15 16:21:50張雪梅
        中國校外教育 2016年7期
        關(guān)鍵詞:生活化數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)方式

        ◆張雪梅

        (呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué))

        初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

        ◆張雪梅

        (呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué))

        目前,數(shù)學(xué)與人類現(xiàn)代生活緊密相連,人類生產(chǎn)生活都離不開數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法越來越多元化,數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生生活,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),是一種很好的教學(xué)方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)把握數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的原則,掌握正確的教學(xué)策略,更好地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

        初中數(shù)學(xué) 教學(xué)生活化 學(xué)習(xí)興趣

        數(shù)學(xué)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育課程,隨著多次課程改革,也得到了相應(yīng)的發(fā)展與完善,目前,我國初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法越來越多元化,也越來越生活化,學(xué)校與教師也都十分注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

        一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的作用

        1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說,很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活,教學(xué)與實(shí)際脫離,顯得枯燥乏味,過于重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)演絳能力,使學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,產(chǎn)生厭倦,于是教學(xué)效果很差。而數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該多多情境生活化,多多提倡與學(xué)生生活相聯(lián)系,接近生活讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。

        2.有利于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解

        學(xué)習(xí)知識(shí)重于理解。學(xué)生只有將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與自身所熟悉的生活聯(lián)系起來,才能加速其對知識(shí)的理解,加深學(xué)生的記憶,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化科學(xué)合理用學(xué)生身邊的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

        3.有利于積累學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成正確的數(shù)學(xué)觀

        目前的數(shù)學(xué)教育中,開展的并不是很好,而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可以有效的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,面對生活化的問題,學(xué)生可以自主地進(jìn)行思考,自我體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過程,形成自身數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中利用數(shù)學(xué)知識(shí)來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的建立,形成正確的數(shù)學(xué)觀。

        4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

        缺乏創(chuàng)新能力,不可能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,即使在普通的崗位,每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能,所以,我們需要激發(fā)創(chuàng)新能力。當(dāng)今,初中數(shù)學(xué)教學(xué)教師教學(xué)方式死板,不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只重視教授書本內(nèi)容,學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新精神。長期封閉式的教育,使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏創(chuàng)造性,知識(shí)和能力范圍都很窄。而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),有利于激發(fā)學(xué)生的潛能。

        二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的原則

        1.主體性原則

        初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教育過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師一定要尊重學(xué)生主體性,在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程匯總,要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,使其參與到教學(xué)中,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性。過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)教師是傳授者,課堂變成了“一言堂”,學(xué)生的主體地位得不到保證。在數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,與學(xué)生平等交流,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,教師采取新式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主體,讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展,充分發(fā)揮好雙主體作用。

        2.實(shí)用性原則

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教育過程中,要求不搞形式化,不擺花架子,注重落實(shí)教學(xué)目標(biāo),注意實(shí)效。實(shí)用性原則教學(xué)范圍內(nèi)知識(shí)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo),數(shù)學(xué)教學(xué)生活化要聯(lián)系生活,與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。這樣的教學(xué)形式可以發(fā)散學(xué)生的思維,使學(xué)生掌握教學(xué)的重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性。

        3.趣味性原則

        初中數(shù)學(xué)比較枯燥乏味,也比較脫離實(shí)際,初中學(xué)生提不起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,導(dǎo)致對學(xué)好數(shù)學(xué)缺乏信心。所以,初中數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中用生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)事實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極地提出自己的獨(dú)立見解,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師采用靈活多變的教學(xué)方式,使學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識(shí),并可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題。

        三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的教學(xué)策略

        1.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對教師的要求

        首先,教師要更新教學(xué)觀念。教師要具有新理念,在教學(xué)中要多為學(xué)生著想,注重生活實(shí)際,把教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合,才能期望教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教師要做好教學(xué)情景的設(shè)計(jì),密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮雙主體作用。[2]其次,要提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量,在數(shù)學(xué)教學(xué)生活化過程中,要求具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才。數(shù)學(xué)教師的人文素質(zhì)是使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有力保障。因此,數(shù)學(xué)教師必須具備一定的人文素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.教學(xué)內(nèi)容生活化

        首先,要靈活使用教材,把現(xiàn)實(shí)生活引入數(shù)學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,學(xué)生對學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。使教材內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,創(chuàng)設(shè)生活數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。其次,要注重?cái)?shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。合理利用生活素材和生活經(jīng)驗(yàn),揭示現(xiàn)實(shí)的思維形式。數(shù)學(xué)教師使用學(xué)生熟悉的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

        3.教學(xué)方式生活化

        創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。生活化情境可以引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí),要密切聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生興趣高漲。

        [1]宋龍寶.初中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究[J].中國校外教育,2010,(07).

        [2]郭峰.論初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].科技資訊,2010,(24).

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