◆孫 潔 魏曉艷

(山東省昌邑市第一中學(xué))

提高高中歷史課堂教學(xué)效率的技巧

◆孫 潔 魏曉艷

(山東省昌邑市第一中學(xué))

根據(jù)新課程標準，高中歷史課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力為前提，以教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力提高每一堂課的教學(xué)效率。

師生關(guān)系 教學(xué)目標 多媒體 教學(xué)氛圍 教學(xué)興趣

高中歷史新課程改革，把培養(yǎng)學(xué)生基本知識技能的學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)能力的提高、基本素質(zhì)的提升等放到首要地位，這種精神對在教學(xué)一線的教師及其思想觀念產(chǎn)生巨大沖擊。在此，本文就新課改下高中歷史課堂教學(xué)效率的提高問題，談了本人的一些做法與體會。

一、高中歷史教學(xué)要建立良好的師生關(guān)系，對教學(xué)目標進行清晰的定位

教學(xué)過程中存在的一對基本矛盾就是師生關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上受到師生關(guān)系是否和諧的影響。因為受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，一些歷史教師在課堂教學(xué)中往往忽略了對師生和諧關(guān)系的培養(yǎng)，也使得學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性及課堂教學(xué)的有效性受到了嚴重的影響。因此教師有必要對學(xué)生豐富的情感世界和獨立的人格進行充分的認識和了解，積極地與學(xué)生開展對話溝通和交流，全面地建立良好、平等、和諧的師生關(guān)系，以全面提高課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)目標決定了教師的教及學(xué)生的學(xué)，教師在開始準備教學(xué)活動的時候，首先必須將科學(xué)、合理的教學(xué)目標制訂出來，在確定好教學(xué)目標之后，就必須以教學(xué)目標來選擇合適的教學(xué)手段以及教學(xué)方法。比如，在對高中歷史必修二第二單元進行復(fù)習(xí)教學(xué)時，我們首先要確定好本單元的教學(xué)目標中的知識目標就是概括資本主義世界市場的形成原因、過程，情感、態(tài)度、價值觀是認識和理解資本主義世界市場形成的影響。教師還要做到簡潔而具體地確定教學(xué)目標，如果教學(xué)目標確定過大、過多就需要對教材內(nèi)容進行整合，也有可能需要設(shè)計大量的教學(xué)活動，會使得學(xué)生無瑕應(yīng)對不知所以然了。又如，在對《宋代的城市生活》這課的教學(xué)目標進行設(shè)計的時候，首先，教師應(yīng)該先讓學(xué)生借助歷史資料對宋代的生活產(chǎn)生認識；其次，要從宋代的城市生活中讓學(xué)生掌握當時經(jīng)濟發(fā)展的狀況和特點；最后，還要讓學(xué)生能夠簡單介紹和運用原始資料。選擇這種具體簡單的教學(xué)目標既能夠使學(xué)生更好地對歷史資料進行運用，也可以對學(xué)生能力的發(fā)展和興趣起到有效的推動作用，從而提高教學(xué)的有效性。

二、在高中歷史教學(xué)中要積極利用多媒體增加課堂容量

在當前實施素質(zhì)教育的形勢下，隨著信息技術(shù)、計算機硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)正成為新課程改革的必然趨勢。多媒體教學(xué)模式就是在教學(xué)中借助先進的多媒體電腦教學(xué)設(shè)備，以歷史圖表為核心進行教學(xué)的一種形式。所謂“圖”主要指概括歷史知識的圖示、歷史地圖、歷史圖片等?！氨怼敝饕父爬v史知識的表格、大事年表等。歷史上留下來的地圖、圖片實物資料、文字可以說是浩如煙海。因而，運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，從視覺、聽覺等很多方面讓學(xué)生去感受歷史、發(fā)現(xiàn)歷史，給歷史課教學(xué)帶來生機與活力，以提高歷史課堂效率。利用多媒體進行教學(xué)，學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣大大提高。同時，這種教學(xué)模式也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。多媒體教學(xué)具有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，整合課本知識；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；展示的內(nèi)容多，信息量大；通過豐富的材料，再現(xiàn)歷史的真實，獲得感性認識，從而上升到理性認識；具有較強的互動性；有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、反應(yīng)能力、分析能力、歸納能力、概括能力、信息處理能力等特點。多媒體教學(xué)模式正適應(yīng)素質(zhì)教育特點和新課改的理念。通過這種方式，絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握課本知識，還了解了很多課外知識，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。由此可見，這是一種提高課堂效率的有效辦法。

三、歷史教學(xué)中要營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成開放的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師要相信學(xué)生，給學(xué)生提供自我展示的機會。教師可以與學(xué)生一起擬定題目，分組討論，依據(jù)活動流程展開，讓每個學(xué)生都能充分地參與教學(xué)過程。如在學(xué)習(xí)必修(三)“明清時期的儒學(xué)”時，讓學(xué)生分成兩個陣營：一方是代表維護君主專制，一方代表幾位進步的思想家，雙方進行辯論，雖然有時辯論的面紅耳赤，最后卻從中獲取知識，心情比較舒暢。誠然，學(xué)生參與教學(xué)的方式是多種多樣的，這就要求教師必須把握好尺度，多給學(xué)生提供自我選擇、設(shè)計和表達獨特思想感情的機會，以達到學(xué)生自我評價的目的。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的開放，就是課堂向?qū)W生的開放、師生平等的交流與研討，共同建構(gòu)開放的平等的教學(xué)模式。如學(xué)習(xí)“經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍”時，教師可提示：區(qū)域集團化與全球化的關(guān)系如何？對發(fā)展中國家有何機遇與挑戰(zhàn)？在“弊”面前，能否關(guān)起門來搞建設(shè)？教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析：自近代以來直到“文革”結(jié)束時，舊中國、新中國在發(fā)展過程中所面臨的問題，走過的彎路，給后世留下的經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生深切領(lǐng)會中國特色的社會主義理論的正確性。同時，學(xué)生的作業(yè)要適量，可以編制一些基礎(chǔ)性與開放性的題目，把知識向課外延伸。