李保昌

【摘要】隨著教育體制改革工作的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容發(fā)生了一定的變化。與此同時(shí)，人們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端。在這種情況下，越來越多的人投入到小學(xué)教學(xué)工作的研究之中，并提出了新的教學(xué)思路。而游戲教學(xué)就是其中比較具有代表性的一種新型教育理念。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采用游戲教學(xué)的方法具有一定的合理性。一方面，游戲教學(xué)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。另一方面，采用游戲教學(xué)的方式可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化。但在具體應(yīng)用的過程中，教師還應(yīng)思考如何將教學(xué)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起。因此，進(jìn)行有關(guān)教育游戲的研究十分必要。

【關(guān)鍵詞】游戲 小學(xué) 數(shù)學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0151-01

以往，我國在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中大都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，很多人都認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲之間沒有必然的關(guān)系。但研究數(shù)學(xué)的發(fā)展史不難發(fā)現(xiàn)，游戲的理念一直存在于數(shù)學(xué)之中。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，越來越多的人提倡在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲教學(xué)的理念，提高數(shù)學(xué)教學(xué)過程的趣味性，進(jìn)而促使學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。但在具體實(shí)踐的過程中還有很多問題需要解決。本文將從介紹介紹游戲與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系入手，具體分析一下教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮的作用，并研究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的方法。

一、游戲與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

對于普通人來說，數(shù)學(xué)和游戲之間沒有直接的關(guān)系，但對于很多從事數(shù)學(xué)研究的人來說，數(shù)學(xué)也可以看作是一種游戲。早在17世紀(jì)就出現(xiàn)了與游戲有關(guān)的數(shù)學(xué)書籍。隨著數(shù)學(xué)的不斷發(fā)展，其中帶有游戲性質(zhì)的內(nèi)容越來越多。而且，現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題都可以抽象成數(shù)學(xué)問題。人們在推演數(shù)學(xué)問題的過程中獲得了樂趣，從而使得數(shù)學(xué)帶有濃厚的游戲色彩，這在一定程度上也提升了人們研究數(shù)學(xué)知識的欲望，進(jìn)而促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。由此可見，在數(shù)學(xué)發(fā)展的過程中一直帶有游戲精神，這對于數(shù)學(xué)的進(jìn)步和完善來說也是具有積極作用的。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用教育游戲的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲是有一定根據(jù)的。

第一，可以利用教育游戲延伸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲應(yīng)遵守一定的原則。其中一個(gè)比較重要的原則就是依托小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)開展游戲活動。也就是說，教師在完成基本的課堂教學(xué)任務(wù)以后，要通過教育游戲代替課下作業(yè)。一方面，可以對幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。另一方面，還可以在游戲過程中拓展學(xué)生的知識面，延伸教學(xué)內(nèi)容；

第二，可以通過教育游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感到吃力的一個(gè)主要原因就是沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，不知道如何分析數(shù)學(xué)問題。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中教師應(yīng)安排學(xué)生玩一些具有益智作用的小游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思維解決問題的能力；

第三，可以通過教育游戲?qū)?shù)學(xué)知識綜合在一起。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括圖形、代數(shù)等幾個(gè)部分。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是將這幾部分分開進(jìn)行講解。而教育游戲則可以將這些內(nèi)容綜合在一起，讓學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，以便學(xué)生可以更好地利用數(shù)學(xué)知識解決問題；

第四，可以通過教育游戲營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以往，學(xué)生的所處的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較單一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。教育游戲的出現(xiàn)可以改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，為學(xué)生創(chuàng)建新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自愿參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用教育游戲的方法

通過上文的介紹可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲具有很多的好處。但在實(shí)踐的過程中，如何將教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是人們一直在研究的一個(gè)問題。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況的分析和研究，筆者認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入教育游戲應(yīng)采用下述的方法。

首先，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中融入益智類游戲。益智類游戲比較常見，這樣的游戲不僅可以提高玩家邏輯思維能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)玩家的耐心。其實(shí)，益智類游戲中融入了很多數(shù)學(xué)知識，將益智類游戲和小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合在一起是比較合理的。例如，連連看是一種比較受歡迎的益智游戲，玩家的年齡層寬度也比較大。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中可以引入連連看，但教學(xué)使用的連連看應(yīng)和普通的連連看有所差別。例如，可以讓學(xué)生將計(jì)算結(jié)果相等的連接起來，這樣將大大增加游戲的難度，但對學(xué)生有較大的吸引力。在實(shí)際應(yīng)用的過程中應(yīng)設(shè)置游戲的難度等級，以便不同年級的學(xué)生都可以使用。

其次，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中融入角色扮演類游戲?，F(xiàn)在，角色扮演類的游戲比較受歡迎。因?yàn)樵谶@樣的游戲里，玩家不僅可以按照自己的喜好扮演角色，同時(shí)還可以隨著游戲的進(jìn)行而不斷成長。相比于其它類型的游戲來說，角色扮演類的游戲具有較強(qiáng)的綜合性，其中涵蓋了很多游戲的規(guī)則。而且，很多角色扮演類游戲中出現(xiàn)的場景都是對現(xiàn)實(shí)生活的模擬，這樣不僅可以吸引玩家的注意力，同時(shí)還可以讓玩家利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。因?yàn)?，很多?shù)學(xué)問題都來源于現(xiàn)實(shí)生活。但就目前的情況來看，角色扮演類游戲一般都是大型游戲，開發(fā)的成本是比較高的。

最后，要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中融入動作類游戲。目前在游戲市場上，動作類游戲的數(shù)量是最多的。和其它類型的游戲相比，動作類游戲具有一定的特點(diǎn)。第一，動作類游戲大都是和挑戰(zhàn)相關(guān)的，這可以激起玩家的好勝心，帶給玩家刺激的感覺；第二，動作類游戲的操作方式比較簡單，玩家很快就可以掌握。通常來說，要想將數(shù)學(xué)知識融入到動作類游戲中有兩種方式。一種是將數(shù)學(xué)知識融入到游戲的內(nèi)容之中。另一種是通過數(shù)學(xué)知識操作控制游戲的進(jìn)度。利用動作類游戲開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動具有一定的好處，不僅可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象，同時(shí)還可以提高學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。

四、總結(jié)

總之，在小學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)占有重要的地位，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展的節(jié)奏。在這種情況下，人們提出了教育游戲的理念，并將其融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作之中。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲具有一定的優(yōu)勢。因此，我們必須要加強(qiáng)對教育游戲的研究，利用教育游戲提高教學(xué)質(zhì)量。

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