郭慶山

(新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

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中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的現(xiàn)狀分析

郭慶山

(新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要：隨著國家對職業(yè)教育的重視，社會對初級衛(wèi)生人才需求量的增加，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校正面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加注重完善學(xué)校的就業(yè)服務(wù)機(jī)制，文章對學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展?fàn)顩r進(jìn)行了分析，提出了亟待改進(jìn)之處，可以為中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作更好的開展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中等衛(wèi)生職業(yè)教育；發(fā)展機(jī)遇；就業(yè)服務(wù)工作

0引言

隨著國家對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的出臺，社會各界對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度逐漸提高，給中職學(xué)校帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。如何提高畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)合格的專業(yè)技能型人才，成為職業(yè)教育的發(fā)展方向。本文以中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校為例，對目前學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出存在的發(fā)展機(jī)遇以及亟待解決的問題，為提高學(xué)校的整體就業(yè)服務(wù)水平，提供參考依據(jù)。

1開展就業(yè)服務(wù)工作面臨的機(jī)遇

1.1社會對一線臨床護(hù)士的需求量加大

我國正在步入一個(gè)老齡化的社會，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)出規(guī)模化快速發(fā)展，服務(wù)呈現(xiàn)多樣化。衛(wèi)生部強(qiáng)調(diào)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)在醫(yī)療體系中的基礎(chǔ)作用，使得社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)遍地開花。近年來國家實(shí)行農(nóng)村向城鎮(zhèn)化過渡，使得城市人口激增，人群保健意識漸強(qiáng)。這些變化勢必造成一線臨床護(hù)士的缺乏，尤其對于基層醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)，高學(xué)歷的護(hù)理本?？飘厴I(yè)生不愿意去，這就為中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生提供了一個(gè)廣闊的就業(yè)空間。

1.2培養(yǎng)目標(biāo)明確，求職定位清晰

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的對象面向衛(wèi)生人才初級市場，按照國家對職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃，畢業(yè)生可以選擇對口升學(xué)，也可以直接就業(yè)，因此市場定位明確，求職方向清晰，從招生開始，學(xué)校就已考慮了畢業(yè)生今后的發(fā)展就業(yè)空間。

1.3系統(tǒng)的護(hù)理技能學(xué)習(xí)，讓畢業(yè)生具備了競爭力

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生入學(xué)門檻低，學(xué)歷低，這使得他們能更清醒地認(rèn)識自己求職的定位。在學(xué)校期間接受了正規(guī)的護(hù)理技能訓(xùn)練，加上醫(yī)院的實(shí)習(xí)，讓她們的護(hù)理操作能力得到了提升，能滿足實(shí)際工作的需要，在護(hù)理及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的初級人才市場中有一定的競爭能力，為學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的開展提供了可行性。

1.4社會更加注重求職者能力的具備

隨著社區(qū)化醫(yī)療服務(wù)的開展，各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)對待護(hù)士崗位的認(rèn)識日趨成熟，已不再像過去那樣過于看中高學(xué)歷，更注重能力的具備，能根據(jù)不同層次的崗位選擇不同層次的人才，這為中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生提供了廣闊的空間。

2就業(yè)服務(wù)工作存在的不足

2.1學(xué)校對就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)工作的重視程度不夠

目前，大多數(shù)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校都成立了負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)管理的機(jī)構(gòu)，然而，從實(shí)際調(diào)研中得到的情況來看，很多學(xué)校對于就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)存在著重視程度不夠，發(fā)展理念存在偏差，資金投入不足，人員配備不利的情況。產(chǎn)生的影響是：實(shí)訓(xùn)實(shí)操因?yàn)橘Y金不足，難以順利開展；就業(yè)指導(dǎo)教師和相關(guān)工作人員難得有機(jī)會參加就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)，造成就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)以及工作開展容易閉門造車。所有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于招生工作特別重視，每年到了招生季節(jié)，學(xué)校的主要精力和財(cái)力就全部放在了招生工作，這無可厚非，畢竟生源是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，但是出口管理同樣重要，只有解決好了畢業(yè)生的就業(yè)問題，才能吸引更多的學(xué)生前來就讀，提高學(xué)校的知名度，進(jìn)入良性的循環(huán)，學(xué)校才能正常發(fā)展。

2.2就業(yè)指導(dǎo)課程師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

大多數(shù)學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)的課程都是由其它學(xué)科的教師兼任，屬于半路出家，具有國家認(rèn)證資質(zhì)的專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)師很少，這些兼課的教師大多缺乏職業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)培訓(xùn)，接觸外界較少，導(dǎo)致他們社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺、社會閱歷不夠，不能給學(xué)生真正的、規(guī)范的、有指導(dǎo)意義的就業(yè)指導(dǎo)課堂，在課堂教學(xué)中，勢必出現(xiàn)學(xué)生不愿意聽，不配合教學(xué)的局面。如果一名任課教師在講課時(shí)，只能靠從網(wǎng)上臨時(shí)學(xué)來的知識，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，沒有自己的人生體會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的融入，很容易出現(xiàn)理解和認(rèn)識的偏差。沒有生動的案例、沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要想上好就業(yè)指導(dǎo)課，難度可想而知。

2.3就業(yè)指導(dǎo)工作人員素質(zhì)有待提高

大多數(shù)學(xué)校都成立了就業(yè)辦公室，負(fù)責(zé)全校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，并配備了專門負(fù)責(zé)的人員。但在實(shí)際中存在的問題是，就業(yè)辦公室的工作人員多數(shù)是從別的科室抽調(diào)而來，以前并沒有接受過就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，對如何做好就業(yè)指導(dǎo)辦公室的工作缺乏深刻的認(rèn)識，沒有計(jì)劃性、連貫性，對就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建立不熱心、不熟悉，對職業(yè)測評系統(tǒng)不會使用，對學(xué)生求職幫助無所適從，不能有效的解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題，甚至一些工作人員認(rèn)為開展就業(yè)指導(dǎo)工作就是簡單的收集一些用人單位發(fā)布的招聘信息，介紹學(xué)生參加一些招聘會，把學(xué)生介紹出去，有比較高的就業(yè)率，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)就可以的觀點(diǎn)。如果不能快速的提高就業(yè)指導(dǎo)工作人員的素質(zhì)，就業(yè)指導(dǎo)工作就會缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、規(guī)范性，難以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的開展的高效性和專業(yè)性。

2.4就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容單一

大多數(shù)學(xué)校在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，存在著指導(dǎo)形式的簡單化，內(nèi)容開展的單一化問題。認(rèn)為開展就業(yè)指導(dǎo)就是開設(shè)幾門相關(guān)課程，給學(xué)生進(jìn)行幾次有關(guān)就業(yè)形勢的講座，搞幾次學(xué)生參加的交流會，模擬幾次應(yīng)聘會等內(nèi)容。存在著大道理講得多，內(nèi)容缺乏新鮮感，沒有因人而異，很少進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。實(shí)際上，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)對理論和實(shí)踐要求都很高的工作，它需要全方位的工作開展，并且能科學(xué)合理安排，融入學(xué)校的整體工作計(jì)劃，貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)過程。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作的開展在傳統(tǒng)的集中授課、公開講座、提供咨詢和發(fā)布就業(yè)信息等主渠道以外，還可以采取更為多樣化的就業(yè)指導(dǎo)形式。

2.5學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺未完善

在大多數(shù)高校，就業(yè)信息網(wǎng)已經(jīng)比較完善，起到了集政策、資訊、信息的發(fā)布，網(wǎng)上招聘，求職就業(yè)指導(dǎo)，具體事務(wù)服務(wù)的多位一體效果。但是，就目前的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校而言，存在著較多需要改進(jìn)和提高的地方，比如：對職業(yè)教育的發(fā)展趨勢沒有及時(shí)在學(xué)生的常態(tài)化教育中體現(xiàn)，國家對職業(yè)教育提出了明確的發(fā)展路線圖，對每一位學(xué)生而言，都需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，然后尋找自己的發(fā)展路線，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)；對對口升學(xué)以及就業(yè)的選擇，缺乏必要的宣講，造成學(xué)生的認(rèn)識模糊；與用人單位缺乏溝通，不能及時(shí)的發(fā)布有效的求職就業(yè)信息，在發(fā)布的信息中，因?yàn)槿狈τ萌藛挝坏囊庖?，對學(xué)生沒有起到應(yīng)有的指導(dǎo)作用。隨著社會醫(yī)療服務(wù)的開展，對護(hù)士的需求量增大，需要建立每個(gè)畢業(yè)生的信息檔案，以便推薦就業(yè)，也可以反饋就業(yè)信息，對學(xué)校的今后就業(yè)指導(dǎo)教育起到促進(jìn)作用。因此，積極能動的發(fā)揮就業(yè)信息網(wǎng)的作用，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息，拓寬畢業(yè)生的求職渠道，是當(dāng)前學(xué)校就業(yè)信息開展的亟待改進(jìn)之處。

3結(jié)語

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但是要做到吸引更多的學(xué)生愿意到衛(wèi)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的技能型護(hù)理人才，學(xué)校的辦學(xué)方向必須明確，為愿意繼續(xù)深造上對口升學(xué)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源；對想直接就業(yè)的學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)護(hù)士資格證百分之百的通過率，培養(yǎng)他們的護(hù)理操作技能達(dá)到優(yōu)秀護(hù)士的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢的要求，認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，對就業(yè)指導(dǎo)工作科學(xué)合理安排。近年來，許多衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面進(jìn)行了積極探索，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，成立就業(yè)工作辦公室，舉辦就業(yè)知識及形勢講座，為畢業(yè)生就業(yè)搭建各種信息服務(wù)平臺等。但還存在較多的需要改進(jìn)的地方，沒有形成一整套適合中等衛(wèi)生職業(yè)教育的就業(yè)服務(wù)體系。中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校真正意義上的就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)工作尚處于起步和摸索階段，與社會發(fā)展態(tài)勢和學(xué)生的需求相比，還存在較大差距，急需完善和提高。

參考文獻(xiàn)：

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[5]鄭金洲. 課改新課型[M].北京:教育科學(xué)出版社,2006.

(編輯馬海超)

Analysis of the Present Situation of the Employment Servicein Secondary Health Schools

GUO Qingshan

(Xinxiang City Health School, Xinxiang 453000, China)

Abstract：With the national emphasis on vocational education, there is an increase in social demand for primary health talents. Secondary health schools are facing a good development opportunity, and the school should focus more on improving the school’s employment service system. The article analyzes the situation of school’s employment service, and puts forward what needs to be improved, which can provide employment service in secondary health schools with reference to work better.

Keywords：secondary health vocational education; development opportunity; employment service

中圖分類號：G718.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672-0601(2016)02-0024-03

作者簡介：郭慶山(1969-)，教育碩士，新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校講師，國家高級職業(yè)指導(dǎo)師。主要研究方向：就業(yè)指導(dǎo)。

收稿日期：2015-11-25