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微軟引領(lǐng)教育云時代

云教育，是如今飛速發(fā)展的信息技術(shù)帶給教育行業(yè)的新變革。日前，微軟已經(jīng)將云平臺提供的極致生產(chǎn)力帶到了教育市場。在上海，微軟與浦東新區(qū)教育局合作，部署了覆蓋全區(qū)的“浦東教育云”服務(wù)。在云南與四川，微軟借助Surface移動終端和Azure云服務(wù)，幫助瑞麗一中與成都七中構(gòu)建面向未來的教育課堂。在福山外國語小學，微軟“云+端”平臺在學校管理和教學中的深度應(yīng)用則幫助管理層對學校運行情況進行科學分析，并做出正確決策，讓教師、學生借這朵祥云開拓更廣的天空。

微軟教育云讓校、師、生三方共享科技便利

為消除目前基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)成本高、運維難度大和“信息孤島”的問題，浦東新區(qū)教育局與微軟中國公共事業(yè)部教育團隊展開深入的合作，引入微軟私有云解決方案，構(gòu)建起一個整合資源的“浦東教育云”平臺為全區(qū)教育事業(yè)提供信息化支持，并提出了具有針對性的“云+端”戰(zhàn)略。

首先，通過部署微軟最新的Cloud OS核心軟件產(chǎn)品Windows Server 2012 R2和System Center 2012 R2，浦東新區(qū)教育局借助Hyper-V虛擬化技術(shù)將現(xiàn)有的IT計算資源進行整合形成統(tǒng)一的“云端”資源池。并借助自動化的運維管理套件實現(xiàn)端到端的性能監(jiān)控和運維管理，降低了IT基礎(chǔ)架構(gòu)維護對人力資源的依賴，從而將各學校的信息技術(shù)教師從繁重的運維工作中釋放出來，專注于教學工作。

其次，在微軟私有云基礎(chǔ)架構(gòu)上，部署Exchange、SharePoint、Lync提供教學郵箱、資源與協(xié)作門戶及網(wǎng)盤、即時消息與視頻會議系統(tǒng)等核心服務(wù)。同時，借助微軟獨特的技術(shù)優(yōu)勢，對訪問云服務(wù)的各種終端提供廣泛的支持，使教師可以使用智能手機、平板電腦、傳統(tǒng)PC等多種設(shè)備隨時隨地訪問浦東教育云上的各項服務(wù)。

浦東區(qū)教師張來文對此有著最切身的體會。原來辦公桌上堆積如山的教案、教學資料、參考材料，被輕薄的平板電腦和大屏幕的桌面電腦取代，其中的信息量更是成倍增長。教育云將浦東新區(qū)全區(qū)內(nèi)的所有學校和老師全部聯(lián)網(wǎng)，并且可實現(xiàn)全部教學信息與資料的共享。

學生親歷信息時代

“現(xiàn)在的學生不像我們小時候了，他們每天通過電腦、手機接觸的信息量非常大，眼界也更開闊。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足他們的需要了，我們必須不斷借助新技術(shù)提升教學吸引力?！睆垇砦暮退耐聜兌家呀?jīng)成為了Office 365使用專家，從Word到PPT都得心應(yīng)手，再配合SharePoint上的共享信息，教案做的既精致又易懂。

課堂上同學們總是被張老師的教案深深吸引，各種“枯燥”的數(shù)學知識，變成了色彩斑斕的圖形圖標，還有動畫效果穿插其中。學生課后有問題不僅可以通過電話與老師溝通，也能通過在線交流平臺直接向老師請教問題，解題過程都可以在平板電腦上得到老師的直接批改指點。

對教育行業(yè)的每位參與者來說，云教育以其高度的靈活性和多功能的應(yīng)用模式，正全面滲透到教育行業(yè)的教育、研究和管理工作各個方面，也徹底改變了學生的學習模式和與老師的交流方式，使教育行業(yè)煥發(fā)新的面貌。

異地同堂，寓教于樂在云端

為進一步填補由于地理位置以及資源配置所帶來的教育縫隙，2014年，云南瑞麗一中做出了一個突破性的決定：全面采用微軟Surface移動終端和Microsoft Azure公有云服務(wù)，構(gòu)建面向未來的教育課堂，從而借助成都七中的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓遠在千里之外的強大師資力量，助力自身教與學的變革。

成都七中同樣依托 Surface平板電腦+Microsoft Azure的解決方案，組建了“未來課堂”實驗示范班，不僅為成都七中帶來了更加先進的教學手段，更構(gòu)建了全新的全日制遠程直播教學模式。特別是“異地同堂”遠程教育方案的實施，突破了地域限制，使先進的教學理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源，通過信息化的新型教學形態(tài)，得以共享。

作為微軟的合作伙伴、瑞麗一中與成都七中現(xiàn)代教育解決方案的提供商——東方聞道以提高教學效率為目的，將Surface平板電腦以及Azure云服務(wù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，創(chuàng)建了高數(shù)字化、強交互性、高度智能化的新型教學模式，讓教育事業(yè)煥發(fā)出新的活力。

作為微軟“移動為先，云為先”策略在中國現(xiàn)代教育改革中的又一落地實踐，“Azure云服務(wù)+Surface設(shè)備”創(chuàng)設(shè)了有助于學生個性化學習的數(shù)字化環(huán)境，更有效填補了地區(qū)、教育機構(gòu)和不同師生之間的教育縫隙?，F(xiàn)在，兩所相隔千里情況迥異的學校，分別在Surface平板電腦和Azure公有云上，共同刷新著自身的數(shù)字教學體驗。但同時，在學習流程和學習手段上卻又實現(xiàn)了出奇的一致。

通過便攜的Surface平板電腦，學生們不僅可以在聽講、做筆記、寫作業(yè)、復習的過程中，更加方便地隨時查看學習資料，進行復習。而且，電子書里的課堂記錄可實時同步，老師的筆記學生同樣可以隨時看到。學生們的每一題作答都會以統(tǒng)計表格和圖形數(shù)據(jù)的形式，清晰地呈現(xiàn)在老師的Surface上，甚至是每次作業(yè)的正確率和錯誤率都會在老師的學情采集里完成精準統(tǒng)計。

成都七中副校長羅清紅表示：“成都七中與東方聞道網(wǎng)校合作推出的未來課堂，經(jīng)過近一年的摸索、實踐和探索，已經(jīng)找到了一個可行方案，即通過基于平板教學的形態(tài)以及精準的數(shù)據(jù)分析，準確把握學生問題的方向?！?/p>

將Surface和Azure云儲存引入到教學工作后，師生的學習手段實現(xiàn)了無紙化、數(shù)字化，互動更靈敏，方法也更加高效。最重要的是，未來課堂的構(gòu)建，加速培養(yǎng)了學生們良好的求知習慣，并可實時根據(jù)學情反饋和檢測統(tǒng)計，為實際教學方案做出指導。最終，使學習信息成為可有效參考的數(shù)據(jù)量，為學校下一階段的教學管理工作，提供了明確的目標和真正指導。

此外，在跨越教育成本縫隙的問題上，Azure所提供的靈活擴展性，以及可完全根據(jù)實際需求彈性變更系統(tǒng)資源和帶寬，保障了在授課高峰期根據(jù)用戶的負載自動調(diào)集數(shù)百個實例，而在非授課時期自動關(guān)閉閑置實例，以確保系統(tǒng)在全時段均能滿足用戶需求，并為無論大小的任何數(shù)據(jù)提供規(guī)模彈性、高可用的云存儲、備份和恢復解決方案。

微軟“云+端”成就“國際理解教育”路

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，目前上海福山外國語小學共有福山、瑞華、花園和證大四個校區(qū)，隨著學校規(guī)模不斷擴大，PC數(shù)量激增，如何科學有效地管理全校近1000臺計算機和超過2000個信息點，給教師提供更多更好的信息服務(wù)，增加工作效率，提高信息技術(shù)的滲透率是當前福山外國語小學急需解決的問題。

通過有效分析福山外國語小學信息化現(xiàn)狀，目前學校構(gòu)建起規(guī)模較大的校園網(wǎng)絡(luò)并通過光纜將四個校區(qū)連成一體，微軟中國技術(shù)團隊了解到此情況，提出幫助福山外國語小學建立完整有效的云計算平臺。微軟“云+端”平臺能夠提供統(tǒng)一的信息服務(wù)功能入口，并利用門戶技術(shù)整合福山外國語小學后臺業(yè)務(wù)系統(tǒng)，將基于微軟平臺的信息技術(shù)全面覆蓋學校的各個部門、各學科，進一步實現(xiàn)每位福山外國語小學的師生通過微軟“云+端”平臺進行教育教學工作和學習，全面構(gòu)建起功能強大的校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺。

隨時隨地辦公優(yōu)化教學管理

經(jīng)過一段時間的運行，目前微軟“云+端“技術(shù)平臺已經(jīng)深入到福山外國語小學全體師生教學管理和學習的方方面面。教師日常辦公使用基于Windows操作系統(tǒng)的PC，辦公軟件使用MicrosoftOffice，每位教師使用網(wǎng)絡(luò)磁盤存放重要文件，而以Lync為基礎(chǔ)的校園即時通通信服務(wù)為校區(qū)間的溝通提供了便利。Exchange郵件系統(tǒng)通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布，實現(xiàn)了校內(nèi)外均可以使用，同時很好地支持了移動設(shè)備訪問。

在推進學科教學過程中，福山外國語小學發(fā)現(xiàn)不同學科、不同課型教師采用的教學方式存在一定的差異，進而需要不同的信息化應(yīng)用環(huán)境。于是，通過微軟“云+端“平臺，學校進一步改善了原先的教學演示環(huán)境，根據(jù)學科的個性化需求，建設(shè)了美術(shù)教室，建設(shè)了適合低年級自主寓教于樂的“小小探索者”應(yīng)用環(huán)境，給自然學科添置數(shù)字媒體軟硬件設(shè)備、為音樂學科添置電子音樂編輯軟硬件設(shè)施等，為各個學科的教學創(chuàng)設(shè)了良好的應(yīng)用環(huán)境。

除了在教學內(nèi)容上進行有效規(guī)劃和實施，微軟“云+端”平臺還為福山外國語小學帶來了辦公方式的改變，通過“移動辦公無處不在”理念，學校教師、學校管理人員能在需要時隨時隨地訪問校園網(wǎng)平臺辦公。目前，福山外國語小學已經(jīng)實現(xiàn)了通過網(wǎng)絡(luò)實時和非實時的溝通，點對點、點對面、全校分享等多種靈活的溝通途徑，極大地提高了辦公效率。

延伸教學開發(fā)玩轉(zhuǎn)科學考評

以往，學校對教師教學情況考核往往通過學生考試成績來做橫向比較，隨著學校全面深化素質(zhì)教育，福山外國語小學意識到這樣的評價體系是不客觀的。由于班級學生的情況不一樣，原先的基礎(chǔ)也不同，簡單的橫向比較會導致某些班級由于學生基礎(chǔ)較好，總是占有優(yōu)勢，而有些班級由于基礎(chǔ)較差，雖然老師已付出了很多的精力，也許有了進步，但成績還是在年級中處于低下位置，很難客觀體現(xiàn)教師的教學業(yè)績。同樣，學生個體的學習也是如此。

通過微軟云平臺所提供的智能開發(fā)工具，福山外國語小學自行開發(fā)了學生成績管理平臺，老師可以方便地對學科成績進行管理，學生和家長也能通過該平臺及時地了解孩子的學習情況。學生成績管理平臺除記錄學生成績外，利用信息技術(shù)提供的強大計算功能，通過橫向縱向相結(jié)合的方式來體現(xiàn)教師教學效果的趨勢，取代原來簡單的橫向比較，降低了學生基礎(chǔ)差異對教學效果分析的干擾，使學校對教師教學情況的分析更加客觀，進一步調(diào)動了教師的積極性。

借助微軟“云+端”平臺和先進的信息技術(shù)，福山外國語小學“國際理解教育”之路越走越寬，也成功探索出云計算技術(shù)全面助力教學和管理的新模式。面向未來，微軟公司將與教育主管部門和各級教育機構(gòu)開展緊密合作，進一步推動先進信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，為推進素質(zhì)教育，縮小教育鴻溝以及著力培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新型人才貢獻更多的力量。