☆秦德高劉鋒

（1.滁州市第六中學(xué)，安徽滁州239000；2.滁州市實驗小學(xué)，安徽滁州239000）

微電影大內(nèi)涵
——略論微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的助推作用

☆秦德高1劉鋒2

（1.滁州市第六中學(xué)，安徽滁州239000；2.滁州市實驗小學(xué)，安徽滁州239000）

教育理念的改革與發(fā)展，不僅推動著教育方法的革新，還推動著教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。在這樣的發(fā)展背景下，微電影被廣泛應(yīng)用于小學(xué)教育教學(xué)工作中，并對中小學(xué)教育教學(xué)工作起到了一定的促進作用。本文將對微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的助推作用進行分析，提出促進微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中科學(xué)使用的基本策略。

微電影；中小學(xué)教育教學(xué)工作；助推作用；策略研究

引言

對于中小學(xué)教育教學(xué)工作而言，由于教育教學(xué)工作者并沒有對中小學(xué)生群體的獨特性進行科學(xué)地分析，這樣就增加了中小學(xué)教育教學(xué)工作的難度，影響中小學(xué)教育教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。為此，本文以微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的使用問題為主要研究內(nèi)容，探討微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的推動作用，進一步分析微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中存在的問題，并提出解決策略。

一、微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中存在的問題

1.網(wǎng)絡(luò)微電影的信息針對性差

微電影在中小學(xué)教學(xué)使用的過程中，并不能與課本內(nèi)容形成統(tǒng)一性，導(dǎo)致使用微電影起不到良好的教學(xué)效果，嚴重浪費教學(xué)時間。原因是很少有微電影是專門根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拍攝和制定的，部分微電影的內(nèi)容甚至是與教學(xué)內(nèi)容相違背的。如果使用這些微電影進行課堂教學(xué)輔助，只會誤導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生形成正確的價值觀。尤其對于中小學(xué)生而言，他們的價值觀和學(xué)習(xí)意識還比較薄弱，如果不進行正確的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會受到嚴重的影響。

2.微電影未真正融入教學(xué)

根據(jù)目前的網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查結(jié)果，微電影并沒有真正融入到中小學(xué)的日常教育教學(xué)工作中，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在微電影的結(jié)構(gòu)類型中，并沒有與中小學(xué)教育教學(xué)工作十分契合的微電影種類，限制了微電影與教育教學(xué)工作的有效結(jié)合；第二，教師在進行教育教學(xué)工作時沒有將微電影引入教育教學(xué)工作的意識，影響了微電影與教育教學(xué)工作的密切結(jié)合程度，不利于推動教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展。通過以上分析可以看出，微電影并未真正融入教學(xué)的問題現(xiàn)狀，將會制約中小學(xué)教育教學(xué)工作進步。

3.未用學(xué)習(xí)的心態(tài)觀看微電影

學(xué)校引入微電影教育教學(xué)是為了更好地啟發(fā)和教育學(xué)生，但部分學(xué)生并沒有意識到微電影的傳播作用，也沒有用學(xué)習(xí)的心態(tài)觀看微電影，導(dǎo)致微電影在學(xué)校教育教學(xué)工作中的推動作用大打折扣。由此可見，微電影在教育教學(xué)工作中的作用與學(xué)習(xí)者的心態(tài)密切相關(guān)。如果學(xué)生沒有意識到微電影教學(xué)的重要性，就很難實現(xiàn)微電影教育教學(xué)的目標(biāo)。因此，面對學(xué)生未用學(xué)習(xí)的心態(tài)觀看微電影的問題現(xiàn)狀，需要采取合理的措施進行有效解決。

二、微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的助推作用分析

1.微電影使中小學(xué)的教育工作更加高效

微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的使用，可以使教育教學(xué)工作的效率進一步提升。例如，微電影《明天，你好》是非常符合中小學(xué)教育教學(xué)工作的培養(yǎng)和教育目標(biāo)的，通過講述主人公的勵志故事激勵學(xué)生，學(xué)生在觀看微電影的同時體會到奮進、拼搏的思想，從而達到了學(xué)校對中小學(xué)生進行教育教學(xué)的目的，提高教育教學(xué)工作的基本效率。

2.微電影使中小學(xué)的教學(xué)工作更加生動

微電影除了可以提高中小學(xué)教育教學(xué)的工作效率，還可以使中小學(xué)教學(xué)工作更加生動具體。如果學(xué)校僅對學(xué)生進行理論知識的教育，這樣學(xué)生很難感受到學(xué)校的良苦用心，也不會認真地去學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。然而，通過微電影的輔助教學(xué)作用，就可以進一步提高教學(xué)的具體性，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。例如，微電影《選擇》講述的是學(xué)生在家長的潛意識指導(dǎo)下，不能很好地進行自我人生的選擇，容易束縛自己對夢想的追求，這對學(xué)生有一定的教育意義，使學(xué)生可以清晰地感受到自主選擇的重要性。

3.微電影使中小學(xué)的教育工作更有針對性

微電影的引入還可以使中小學(xué)的教育教學(xué)工作更有針對性。學(xué)校在對學(xué)生進行思想道德教育時，最基礎(chǔ)的就是培養(yǎng)學(xué)生的誠信素質(zhì)。為了實行這一教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校往往會采取大量的教學(xué)指導(dǎo)和教育課程，但實際上起不到良好的效果。而借助微電影的方式可以很好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。例如，微電影《謊》是專門針對家庭誠信教育的一部微電影，學(xué)生通過觀看這部微電影，可以自覺地培養(yǎng)自身的誠信意識，提高誠信道德素質(zhì)。

三、微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的發(fā)展策略

1.加強微電影內(nèi)容的針對性

為了更好地促進微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的應(yīng)用和發(fā)展，學(xué)校在選擇教育微電影的時候，必須要進一步提高微電影內(nèi)容的針對性。選擇與中小學(xué)教育教學(xué)工作相一致的微電影類型，與教育內(nèi)容密切結(jié)合，這樣才可以更好地發(fā)揮微電影的教育推動作用，達到教育教學(xué)工作的基本效果。

2.建立教育教學(xué)的微電影庫

要使微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中發(fā)揮推動作用，還需要學(xué)校進一步建立和完善教學(xué)的微電影庫。這樣，教師就可以根據(jù)教育課程的設(shè)置，安排與課程教育內(nèi)容相符合的微電影內(nèi)容，從而提高微電影教育內(nèi)容的針對性，使學(xué)生更易于接受微電影所傳遞的教育思想。

3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)

學(xué)生是開展微電影教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，只有改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生認真地了解和分析微電影，才能通過微電影這種教育教學(xué)方式，學(xué)到更多的知識，接受更全面的道德素質(zhì)教育。在這個學(xué)習(xí)和教育的過程中，教師也要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和教育，使學(xué)生通過微電影獲得更多的教育和教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。

四、結(jié)束語

微電影作為一種新型的教育教學(xué)手段，可以促進學(xué)生對教學(xué)的理解，提高相關(guān)素質(zhì)。然而，微電影在教育教學(xué)應(yīng)用這方面還要接受很多考驗，還不夠成熟，這就需要做進一步的理論和實踐研究，促進微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的科學(xué)應(yīng)用，更好地推進教育教學(xué)工作的開展。

［1］侯錫彪.思想政治教育視域下微電影的發(fā)展導(dǎo)向探析［J］.傳承，2014，（12）：34-37.

［2］呂艷萍.解讀微電影的傳播特點與未來之路［J］.東南傳播，2012，（4）：45-50.

［3］陳紅蓮.略論微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中助推作用［J］.今傳媒，2014，（12）：34-40.

［4］李榮榮.略論微電影在中小學(xué)教育教學(xué)工作中助推作用［J］.東南傳播，2011，（12）：78-80.

［編輯：鄭方林］

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