田東婷

（長(zhǎng)治學(xué)院 外語(yǔ)系，山西 長(zhǎng)治 046011）

中國(guó)高校大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)研究

田東婷

（長(zhǎng)治學(xué)院 外語(yǔ)系，山西 長(zhǎng)治 046011）

對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用的探討分析是現(xiàn)代語(yǔ)言發(fā)展的迫切需要。文中將高校大學(xué)生群體作為研究對(duì)象，以調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在該群體中的使用情況進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和對(duì)比分析。最后對(duì)該群體中網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂教學(xué)的可行性進(jìn)行了歸納總結(jié)，并寄予了啟示和前景展望。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)；性別；年齡；課堂教學(xué)

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流時(shí)所使用的語(yǔ)言，便順勢(shì)衍生出了一種新的語(yǔ)言變體—網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。從2009年網(wǎng)絡(luò)游戲魔獸世界中數(shù)小時(shí)被轉(zhuǎn)帖兩萬(wàn)多次的“賈君鵬，你媽媽喊你回家吃飯”，到2015年一夜間傳遍微信朋友圈的“主要看氣質(zhì)”；從2010年11月10日《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞的引用，到“鮮肉”，“點(diǎn)贊”，“萌萌噠”等熱詞頻頻出現(xiàn)在音樂(lè)娛樂(lè)節(jié)目電視劇甚至春晚上；從《新華字典》（2011）收錄了當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“曬”，“秀”等詞，到2016年兩會(huì)上政協(xié)委員孫麗英發(fā)起的提案《要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)凈語(yǔ)良言，戒除網(wǎng)絡(luò)粗俗用語(yǔ)》，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)日漸吸引了大眾媒體甚至官方的矚目和認(rèn)可。人們利用它來(lái)詮釋生活，宣泄自我，同時(shí)也推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的研究背景

作為20世紀(jì)末期才興起的一種新的語(yǔ)言變體，國(guó)內(nèi)外學(xué)者們給網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)做出了不同的定義。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家 Davis Crystal曾經(jīng)在其著作《Language and the Internet》中，寬泛地將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)定義為：出現(xiàn)在所有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的，能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特面貌的媒介，它具有電子性，全球性和交互性的特征[1]。中國(guó)學(xué)者于根元在《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言辭典》中指出，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是一種新的語(yǔ)體，它指的是，網(wǎng)絡(luò)上使用的有自己特點(diǎn)的自然語(yǔ)言[2]。從1994年到2000年，其焦點(diǎn)主要集中于對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的態(tài)度和規(guī)范問(wèn)題，從2001年到2005年，其焦點(diǎn)集中于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的性質(zhì)及形式問(wèn)題，從2006以后，語(yǔ)言學(xué)術(shù)界興起了對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的意義和社會(huì)心理認(rèn)知研究，學(xué)者開(kāi)始拓展了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的研究范圍，探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)與網(wǎng)民的社會(huì)心理特征之間的關(guān)系。而國(guó)內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的研究主要從該網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)語(yǔ)言形式的本身出發(fā)，詮釋其定義，并運(yùn)用詞匯學(xué)，符號(hào)學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)理論對(duì)其進(jìn)行分析探討，從未針對(duì)其某一特定使用群體進(jìn)行研究分析。

根據(jù)2016年《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止至2015年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億。按年齡結(jié)構(gòu)劃分，我國(guó)網(wǎng)民以10歲到39歲占到主體的75.1%，其中20到29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)29.9%；而按職業(yè)結(jié)構(gòu)劃分，網(wǎng)民中學(xué)生群體占比為25.2%，占據(jù)首位[3]。因此針對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用率最高的高校大學(xué)生群體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用情況的科學(xué)性探討和分析勢(shì)在必行。這個(gè)研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)自身發(fā)展方向，語(yǔ)言學(xué)新領(lǐng)域的開(kāi)辟，和大學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用規(guī)范有著一定的意義和探索價(jià)值。

二、中國(guó)高校大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用研究結(jié)果分析

本文將高校大學(xué)生群體作為特定研究對(duì)象，以調(diào)查問(wèn)卷的形式，借助SPSS分析器，對(duì)該群體的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)認(rèn)知度，接受度，使用度，態(tài)度等方面數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，針對(duì)同一群體內(nèi)部的性別，年齡等變量，并進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析。本次調(diào)查在C大學(xué)展開(kāi)，通過(guò)分層抽樣的方法按照院系專(zhuān)業(yè)展開(kāi)?？紤]到年齡和性別變量，在本科大一新生（平均年齡19歲）和博士在讀學(xué)生（平均年齡為28歲）中隨機(jī)選取調(diào)查對(duì)象，男女比例為55.5%和44.5%。其中本科在讀男性占29.6%，本科在讀女性占24.1%，博士在讀男性占25.9%，博士在讀女性占20.4%。共發(fā)放270份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷265份，問(wèn)卷有效率98.1%。

（一）不同年齡層的高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度和使用度：

考慮到年齡變量對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知影響，筆者將問(wèn)卷按年齡層分組發(fā)放通過(guò)SPSS分析器產(chǎn)生結(jié)果。

1、不同年齡層高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度：

問(wèn)卷調(diào)查題目：以下為網(wǎng)評(píng)2015年十大網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)識(shí)幾個(gè)：獲得感，互聯(lián)網(wǎng)＋，顏值，寶寶，創(chuàng)客，腦洞大開(kāi)，有錢(qián)任性，剁手黨，網(wǎng)紅，主要看氣質(zhì)。

圖1、圖2 高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)認(rèn)知度調(diào)查問(wèn)卷

根據(jù)以上問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，年齡并沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知造成直接影響，兩組不同年齡層的受試者對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度基本一致。

2、不同年齡層高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用度：

問(wèn)卷調(diào)查題目：請(qǐng)問(wèn)您在日常生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用情況如何？

A 從來(lái)不用 B 很少會(huì)用

C 有時(shí)會(huì)用 D 經(jīng)常使用

圖3 高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用度問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

根據(jù)以上問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在大學(xué)生群體中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的使用度隨著年齡的增長(zhǎng)而降低，即大學(xué)生群體內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用度和年齡成反比，即年輕人更易于接受和使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

（二）不同性別的高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用情況:

1、兩性網(wǎng)絡(luò)粗俗流行語(yǔ)使用情況研究

問(wèn)卷調(diào)查題目：請(qǐng)問(wèn)以下的網(wǎng)絡(luò)粗俗流行語(yǔ)，您在日常交流中會(huì)使用的有多少？尼瑪，屌絲，逗逼，你妹，撕逼，滾粗，蛋疼，碧池，磚家叫獸，跪舔。

A 0-2 B 3-4 C 5-6

D 7-8 E 9-10

以上選項(xiàng)中的網(wǎng)絡(luò)粗俗流行語(yǔ)，是2015年6月由人民網(wǎng)公布的網(wǎng)絡(luò)低俗用語(yǔ)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在高校中，男性大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)粗俗流行語(yǔ)的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性。

圖4 高校學(xué)生對(duì)粗俗類(lèi)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

2、兩性網(wǎng)絡(luò)符號(hào)表情流行語(yǔ)使用情況研究

問(wèn)卷調(diào)查題目：請(qǐng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)符號(hào)表情類(lèi)流行語(yǔ)，您在日常交流中會(huì)使用的有多少？

A從不 B很少 C有時(shí)

D經(jīng)常 E總是

圖5 高校學(xué)生對(duì)符號(hào)類(lèi)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)態(tài)度問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，女性對(duì)網(wǎng)絡(luò)表情符號(hào)類(lèi)用語(yǔ)的使用遠(yuǎn)高于男性。

（三）高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂的態(tài)度：

問(wèn)卷調(diào)查題目：請(qǐng)問(wèn)您對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂的態(tài)度是什么？

A 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是一種特定的網(wǎng)絡(luò)文化，喜歡并支持

B 部分支持，但有待加強(qiáng)引導(dǎo)和改進(jìn)以弘揚(yáng)主流價(jià)值文化

C 不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不提倡

D 語(yǔ)言粗俗幼稚，難以理解，容易造成泛濫，應(yīng)限制使用

E 無(wú)所謂，隨大流

圖6 高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)態(tài)度問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

根據(jù)以上問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，兩組受試者對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的態(tài)度基本一致。接近70%的受試者支持網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂，但大多數(shù)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的發(fā)展有待加強(qiáng)引導(dǎo)和改善；16%的受試者不支持網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用，因?yàn)槠洳灰?guī)范，粗俗和難以理解應(yīng)該限制使用。所以，該問(wèn)卷調(diào)查顯示出，大多數(shù)大學(xué)生支持網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂，但希望對(duì)其加以正確引導(dǎo)和規(guī)范。

三、中國(guó)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)使用現(xiàn)狀及影響因素

（一）不同年齡層的高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度，使用度及影響因素：

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)搜索引擎可以查閱到，目前為止對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和年齡變量的研究只有吳靜，通過(guò)調(diào)查不同年齡層次的人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言認(rèn)可度的對(duì)比分析得出結(jié)論——網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的認(rèn)可度平均值與年齡成反比：年齡越小，平均值越高；年齡越大，平均值越低，認(rèn)可度越低。并且不同年齡階段的人們喜歡使用不同類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言[4]。而針對(duì)大學(xué)生這一網(wǎng)民主體，筆者將年齡作為變量，分別在高校中選取平均年齡19歲的大一新生和平均年齡為28歲的博士在讀學(xué)生，進(jìn)行分層抽樣考察了高校大學(xué)生內(nèi)部對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度。面對(duì)將近十歲的年齡差，筆者得出的結(jié)果和前人研究的結(jié)果大相徑庭:即在19歲到28歲的大學(xué)生群體幾乎對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度整體保持一致，而年齡小者對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用度稍高一點(diǎn)，但差異并不明顯。究其原因，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息時(shí)代的飛速發(fā)展，尤其是微博微信等通訊軟件的普及，人們之間的地域隔閡，文化差異甚至年齡代溝都被實(shí)時(shí)公開(kāi)公平共享的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打破。越來(lái)越多的人們開(kāi)始加入到網(wǎng)絡(luò)交流的行列中來(lái)，大家各抒己見(jiàn)，也可以看到別人的觀點(diǎn)意見(jiàn)。在這種實(shí)時(shí)，透明，便捷，無(wú)等級(jí)的文化交流平臺(tái)上，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在此間被生動(dòng)創(chuàng)造，普遍使用和迅速傳播。因此，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的認(rèn)知度在各種年齡群體中被逐漸的廣泛認(rèn)知和接受。

（二）不同性別的高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用情況和影響因素

在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中，性別，年齡，社會(huì)地位等的因素對(duì)語(yǔ)言使用影響，是一個(gè)重要的研究問(wèn)題。語(yǔ)言使用的性別差異研究始于20世紀(jì)60年代，西方國(guó)家的女權(quán)運(yùn)動(dòng)的興起促使了語(yǔ)言學(xué)家們對(duì)這一種社會(huì)現(xiàn)象的重視。著名語(yǔ)言學(xué)家Lakoff在《Language and Women’s place》中首次將性別、語(yǔ)言和權(quán)勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，此后研究開(kāi)始集中在女性語(yǔ)言的社會(huì)弱勢(shì)地位即語(yǔ)言性別歧視上[5]。隨著網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作為一種新的語(yǔ)言變體出現(xiàn)，學(xué)術(shù)界對(duì)不同性別對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用的看法各不相同。一派研究者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)通訊中不存在語(yǔ)言的性別差異，而另一派研究者則持相反觀點(diǎn)，即兩性本身存在的會(huì)話(huà)風(fēng)格差異仍然會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。而本文的調(diào)查結(jié)果則更加支持后者的觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并不能改變男女本身在現(xiàn)實(shí)生活中的交流模式。正如筆者的研究結(jié)果顯示：男性對(duì)粗俗類(lèi)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用頻度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性；而在對(duì)符號(hào)表情類(lèi)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用中，女性比例則高于男性。從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的角度出發(fā)，男性的語(yǔ)氣更直接，更生硬，傾向用粗獷豪放直白的表達(dá)情緒，發(fā)泄自我，所以會(huì)選擇一些粗俗直接的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。而女性主義特征如體驗(yàn)化、情感化和去中心化思維則決定了女性在選擇交流用語(yǔ)上，傾向于選擇更委婉，更禮貌的用語(yǔ)，而符號(hào)類(lèi)和圖片類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的出現(xiàn)，則順應(yīng)了女性的這種心理需求和語(yǔ)言要求。由此可見(jiàn)，性別差異是深深植根于社會(huì)文化中的,至少?gòu)哪壳皝?lái)看，網(wǎng)絡(luò)是不能弱化或者消除這種根深蒂固的性別差異。

（三）網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂的前景展望

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是伴隨網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)生的，作為這種語(yǔ)言變體創(chuàng)造和傳播的主力軍，高校大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)我自，彰顯個(gè)性。筆者的問(wèn)卷調(diào)查研究結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的高校大學(xué)生支持網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)入大學(xué)課堂，同時(shí)希望加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在課堂使用的正確引導(dǎo)和改善。因此，高校教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，充分探索網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的教學(xué)功能，在教學(xué)語(yǔ)言中恰如其分的加入有效的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)元素，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)課堂教學(xué)的積極功能，靈活有效地提升教學(xué)效果。

作為網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的主要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者，現(xiàn)代中國(guó)大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造將一些網(wǎng)絡(luò)熱詞并將其使用到日常生活和學(xué)習(xí)中。這種新興的語(yǔ)言現(xiàn)象是一種促進(jìn)語(yǔ)言創(chuàng)新和進(jìn)步的正能量。結(jié)合當(dāng)前高校的教學(xué)環(huán)境，大學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)正由“教”到“學(xué)”轉(zhuǎn)變，即從教師為中心的教學(xué)到以學(xué)生為中心的教學(xué)。尤其是在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)中，高校教師應(yīng)不斷探索新教學(xué)模式，在大學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)引入中英文網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，以此來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

［1］David Crystal.2001.Language and the Internet（1st ed.）［M］.Cambridge:Cambridge University Press.

［2］于根元.中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典［M］.北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001（a）.

［3］《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（2016）［R］.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.

［4］吳靜.淺析年齡層次與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的關(guān)系［J］.科技信息(科學(xué)教研),2007,（24）:452-453.

［5］Lakoff,R.Language and Women’s place［M］. New York:Harper&Row,1975.

Tian Dong-ting
（Foreign Languages Department of Changzhi University,Changzhi Shanxi 046011）

（責(zé)任編輯 郭 佳）

C915

A

1673-2014（2016）06-0065-04

2016—10—21

田東婷（1986— ），女，山西長(zhǎng)治人，助教，主要從事外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究。