黑龍江 徐 穎

試析高中數(shù)學課堂有效教學的實踐

黑龍江 徐 穎

在我國經(jīng)濟文化水平不斷發(fā)展的同時，我國人們對于教育事業(yè)的關注程度也越來越高。而且，隨著我國人們生活方式的逐漸改變，市場環(huán)境下的企業(yè)競爭壓力也越來越大。所以，針對這一背景之下的社會改革也在不斷進行，尤其是教育事業(yè)這一方面。因此，文章就以此為契機，簡單的探討了關于我給他高中數(shù)學教學當中存在的問題，并且針對這些問題，文章詳細地提出了能夠有效解決這些問題的具體措施。

高中數(shù)學 存在問題 改進措施 有效教學 實踐應用

就我國目前高中教育事業(yè)的發(fā)展狀況來看，對其實施有效化的改革是迫在眉睫的事情，這不僅僅是由數(shù)學這一學科的重要性決定，更主要的是因為在現(xiàn)有教學模式上，高中數(shù)學這一模塊在教學過程中并不能夠取得預期效果。而且，從高中教育事業(yè)整體來講，數(shù)學仍然存在不可忽視的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在幾何圖形解析方面。因此，為了進一步提升高中生學習數(shù)學的質(zhì)量以及他們在應用數(shù)學時的綜合能力，對其實施改革是必須進行的。

一、我國高中數(shù)學在進行教學時仍然存在的問題分析

我國高中數(shù)學教育事業(yè)并不成熟，這不僅僅是因為我國數(shù)學教育的發(fā)展歷史比較晚，更主要的是因為我國高中院校在傳授相關知識的時候所采取的方式方法存在問題。因此，文章接下來就簡單地分析一下我國高中數(shù)學課堂之上存在的問題。

高中畢竟是整個教育事業(yè)當中最為重要的階段，因此，在向?qū)W生傳授知識的時候難免會出現(xiàn)機械化以及模板化的教學內(nèi)容，尤其是數(shù)學這門學科。而在高中數(shù)學課堂教學當中，教師機械化的教學模式不僅僅會限制學生的發(fā)展，還會拉低其他學科的教學水平。而在整個教育事業(yè)當中存在的最明顯的問題就是教師與學生之間僵硬的關系，這很不利于學生的進步。

二、能夠有效提高我國高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量以及效率的措施介紹

前文已經(jīng)簡單的分析了我國高中數(shù)學在進行課堂教育的時候所存在的問題，而為了保證我國高中生能夠更好地接受數(shù)學文化，實施有效措施對這些問題進行改革與完善是十分必要的事件。因此，文章接下來就會針對上述問題提出具有針對性的有效措施。

（一）能夠有效提高我國高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量以及效率的措施之一就是激發(fā)學生學習數(shù)學這門知識的熱情

和其他的學科相比，數(shù)學明顯比較枯燥乏味，因此，如果在課堂教學的時候激發(fā)學生學習這門課程的興趣，是很難能夠取得預期教學效果的，而且，在學習數(shù)學這門課程的時候不僅僅會涉及大量的數(shù)字計算，更重要的是高中數(shù)學在教學內(nèi)容上更偏向于幾何圖形的分析。所以，從這方面來講，學生在學習高中數(shù)學的時候所面臨的壓力更大。而學習興趣則是能夠有效改善課程枯燥乏味的措施之一。這主要是因為一個人對某樣事物的興趣能夠最大限度地激發(fā)他們深入研究與探索該事物本質(zhì)的潛力與熱情。一般來講，教師在向?qū)W生傳授數(shù)學相關知識的時候應該采取課堂實踐與知識的結(jié)合，并且盡量使學生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們思考的方式以及創(chuàng)新能力。這樣一來就能夠在很大程度上激發(fā)學生學習的興趣，并且使其認識到學習的樂趣。

（二）能夠有效提高我國高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量以及效率的措施之二則是將練習與教學結(jié)合

數(shù)學這門課程在實際教學的時候不僅僅應該只注重教師課堂上的講解，更主要的教學方法還是應當將教學與練習結(jié)合在一起。一般來講，數(shù)學這門課程在知識掌握方面如果僅僅依靠知識點的死記硬背是很難能夠?qū)?shù)學學好的，而課堂以及課后的練習則能夠使學生自己掌握數(shù)學知識點的應用。而且，不管是什么學科，教學最終的目的就是能夠使學生將其合理科學的應用到社會實踐當中，而如果不使其適當?shù)淖鲂┚毩曨}則很容易使學生陷入固定的知識范圍之內(nèi)，從而限制他們的進步。

（三）能夠有效提高我國高中數(shù)學課堂教學質(zhì)量以及效率的措施之三則是提高學生自主學習的能力

在向?qū)W生傳授數(shù)學知識的時候，教師的教導固然重要，但是如果不加強學生自主學習的能力則很容易使他們失去學習的興趣。而且，我國教育事業(yè)改革深化的目標一直是教學為輔，更關注的是學生接受知識以及掌握知識的能力，而自主學習則可以很好地幫助學生將各個分散的知識點融會貫通，并且加深自己的理解。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國各界人士對于教育事業(yè)的關注程度只增不減，而且，教育事業(yè)的發(fā)展也確實是一個國家經(jīng)濟文化以及政治軍事發(fā)展不可或缺的力量。而且，在新課程的不斷改革深化之下，高中生數(shù)學在進行教學時所存在的問題也必須得到解決。除此之外，數(shù)學教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展也能夠在很大程度上促進我國其他方面教學事業(yè)的進步，尤其是物理等理科性的學科。因此，希望文章所涉及的事項能夠切實幫到我國教育事業(yè)更進一層樓。

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[2]李穎；淺析高中數(shù)學課堂教育面臨的問題[J]中國教育2015.07.48

[3]朗信；數(shù)學教學過程中存在的問題分析[J]北京大學2014.14.82

[4]王平；高中數(shù)學教育模式化分析[J]教育期刊2015.06.23

徐穎，女（1983.06）， 籍貫：黑龍江省佳木斯市。

（作者單位：佳木斯大學）