■天津市紅橋區(qū)桃花園小學(xué) 尹世靜

構(gòu)建開(kāi)放型德育體系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

■天津市紅橋區(qū)桃花園小學(xué) 尹世靜

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，各方面要共同努力，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽、真正培育起來(lái)。我們作為學(xué)校德育工作者，必須主動(dòng)地將這一要求與日常工作緊密結(jié)合，自覺(jué)承擔(dān)起在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史任務(wù)。

一、找準(zhǔn)教育載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生生活

1.以學(xué)校為主導(dǎo)，巧設(shè)教育載體。

德育工作者要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靜心研究、挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑、方法。我校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容為依據(jù)，與學(xué)校倡導(dǎo)的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的“善小”教育特色相結(jié)合，與學(xué)生生活相聯(lián)系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)載體——八朵“善小之花”：文明花、守紀(jì)花、友善花、環(huán)?；?、負(fù)責(zé)花、好學(xué)花、誠(chéng)信花、自律花，使學(xué)生在爭(zhēng)做“善小之花”的過(guò)程中，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到月月有重點(diǎn)，人人有目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

2.以家庭為基礎(chǔ)，形成教育合力。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的根據(jù)地，家校攜手共同育人，才能形成教育合力。我們緊緊抓住家長(zhǎng)學(xué)校這一與家長(zhǎng)交流溝通的途徑，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、溝通、交流，互通教育理念，互學(xué)教育方法，達(dá)到教育共識(shí)。同時(shí)，建立學(xué)生“家庭責(zé)任崗”，使學(xué)生在家庭責(zé)任崗上學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，體會(huì)家長(zhǎng)辛苦，培育感恩之心。

3.以社區(qū)為依托，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面相互關(guān)聯(lián)，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。一方面，組織形式多樣的“大課堂實(shí)踐活動(dòng)”，設(shè)立學(xué)生“社區(qū)奉獻(xiàn)崗”，組織“少先隊(duì)員社區(qū)行”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

另一方面，加強(qiáng)與社區(qū)等社會(huì)力量的溝通，動(dòng)員更多的社會(huì)力量積極參與未成年人思想道德建設(shè)，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)筑合力，形成“目標(biāo)一致，內(nèi)容銜接，功能互補(bǔ)，關(guān)系和諧”的“三位一體”式教育網(wǎng)絡(luò)，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

二、打造教師隊(duì)伍，以高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)促教育水平提升

將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處，德育教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。

抓教師隊(duì)伍的三個(gè)提升。一是德育管理者堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，自覺(jué)提升理論水平和管理水平；二是加強(qiáng)德育教師尤其是班主任隊(duì)伍培訓(xùn)，使班主任的管理水平和能力不斷提高；三是提高科研能力，以科研促工作水平的提升。

還可以組織教師開(kāi)展多項(xiàng)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。如“核心價(jià)值觀”專題辯論賽、“國(guó)旗下講話”評(píng)比、特色班集體建設(shè)方案評(píng)比、班集體文化建設(shè)評(píng)比、優(yōu)秀班會(huì)方案評(píng)選、班主任技能競(jìng)賽等，使教師在賽中練、在練中賽，提升整體工作能力。

三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校德育部門經(jīng)常組織開(kāi)展形式新、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如“說(shuō)說(shuō)我身邊的價(jià)值觀小故事”“少先隊(duì)社區(qū)之旅”“小交警與您同行”“‘相機(jī)記錄紅橋美’影展”等。學(xué)生還在校外教育基地?fù)?dān)任義務(wù)小導(dǎo)游、制作宣傳書簽和畫片，用學(xué)到的知識(shí)服務(wù)他人。設(shè)立“自主管理崗”“家庭責(zé)任崗”“社區(qū)奉獻(xiàn)崗”“少先隊(duì)護(hù)綠小隊(duì)”等實(shí)踐崗位，使學(xué)生在積極參與中，在不斷實(shí)踐中，在多彩活動(dòng)中，得到實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，充分享受自主教育的愉悅和為他人奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要多措并舉，在各項(xiàng)工作中時(shí)時(shí)處處滲透核心價(jià)值觀教育，注重課內(nèi)課外融合、教育教學(xué)結(jié)合、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)，將教書與育人有效融合，力爭(zhēng)取得知識(shí)與美德教育的雙成果。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——德育在行動(dòng)。只要我們不斷優(yōu)化以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為根基、以社區(qū)為依托的開(kāi)放型德育工作體系，在少年兒童中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就一定會(huì)行之有果，動(dòng)之有效！

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）