鄒延寧

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高校足球教學(xué)潛在安全因素及其對(duì)策分析

鄒延寧

本文分析了高校足球教學(xué)中存在的一些安全隱患，并針對(duì)問(wèn)題提出了高校足球運(yùn)動(dòng)安全策略，對(duì)于提升足球教學(xué)的安全性，促進(jìn)足球教學(xué)的有效發(fā)展具有積極的意義。

高校；足球教學(xué)；安全隱患；對(duì)策

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)很受民眾的歡迎，足球發(fā)展的群眾基礎(chǔ)雄厚。在我國(guó)高校體育教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)也是教學(xué)的重要項(xiàng)目之一，足球運(yùn)動(dòng)也深受學(xué)生的歡迎。足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的身體的耐力和韌性都有顯著成果，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的勇敢精神和機(jī)智果斷的品質(zhì)，以及克服困難，挑戰(zhàn)自我的意識(shí)都有著極大的作用?？梢哉f(shuō)，足球教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身體素養(yǎng)和心里素養(yǎng)的健全發(fā)展有著積極的意義，是一項(xiàng)不錯(cuò)的體育教學(xué)項(xiàng)目，但這種運(yùn)動(dòng)也有其自身的問(wèn)題，主要是在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)中，存在著很多的潛在安全隱患，如果學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差，運(yùn)動(dòng)技能不當(dāng)，甚至是因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的傷害，因此，安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)成為高校足球教學(xué)需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，足球教育者要重視足球安全教學(xué)工作，做好安全教育工作，以有效消除足球教學(xué)中存在的安全隱患。

1. 高校足球教學(xué)中存在的安全因素分析

1.1 準(zhǔn)備活動(dòng)不足

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)高強(qiáng)度，高對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，需要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，才能保障運(yùn)動(dòng)的高效順利開(kāi)展。這些準(zhǔn)備活動(dòng)包括熱身賽活動(dòng)，場(chǎng)地清理活動(dòng)等等，但通過(guò)對(duì)待高校200名學(xué)生的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真做準(zhǔn)備活動(dòng)的只有一半學(xué)生，而隨意準(zhǔn)備一下就進(jìn)入到足球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的有將近30%的學(xué)生，而不準(zhǔn)備就進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的有20%的學(xué)生?？梢?jiàn)，在足球教學(xué)中，并不是所有教師都重視運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備工作，甚至一些學(xué)校教師不做好準(zhǔn)備工作，不引導(dǎo)學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)就讓學(xué)生參與到高對(duì)抗，高強(qiáng)度的足球活動(dòng)中去，這很容易在不同程度上使學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)傷害。

1.2 足球教學(xué)課堂安排不合理方法不當(dāng)

體育教師作為足球教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，其組織能力，教學(xué)能力對(duì)教學(xué)效果有著重要的影響。但通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，一些體育教師在組織足球教學(xué)的活動(dòng)中，課堂內(nèi)容安排存在著不合理的情況，課堂教學(xué)方法也存在一定的問(wèn)題，很多教師不能按照學(xué)生的身心特點(diǎn)，和足球水平安排教學(xué)內(nèi)容，課堂組織安全不當(dāng)，教學(xué)方法上存在者問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的安全隱患。

1.3 學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤身體素養(yǎng)不高導(dǎo)致的安全問(wèn)題

學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，如果身體素養(yǎng)不高，在比賽的過(guò)程中很容易因?yàn)轶w力不足而受到身體上的傷害，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體的力量，體能，速度，靈敏度及柔韌性都有很高的要求，如果學(xué)生在訓(xùn)練中，某方面出現(xiàn)問(wèn)題，都有可能傷害到自己。更為重要的是，大部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)足球的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤問(wèn)題是客觀存在的，如果學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)把握不好，在足球?qū)咕毩?xí)中，是很容易受到傷害的。我們經(jīng)常會(huì)看到在足球運(yùn)動(dòng)上上，由于學(xué)生運(yùn)球過(guò)人、急轉(zhuǎn)、急停時(shí)由于技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤而產(chǎn)生的安全事故。

1.4 違法足球比賽運(yùn)動(dòng)規(guī)則

足球比賽的規(guī)則是保證足球運(yùn)動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，也會(huì)是足球文化的重要組成部分，了解足球競(jìng)賽規(guī)則，把握足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在比賽過(guò)程中自覺(jué)按照比賽規(guī)則進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，是足球比賽運(yùn)動(dòng)得以順利開(kāi)展的前提，也是保障足球運(yùn)動(dòng)安全的基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性極強(qiáng)，在比賽過(guò)程中，如果不能?chē)?yán)格遵守比賽規(guī)則，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的安全事故。但通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于很多學(xué)生而言，他們對(duì)足球比賽運(yùn)動(dòng)的規(guī)則了解不夠，在激烈的比賽中，不能?chē)?yán)格按照比賽規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)，動(dòng)作存在著不規(guī)范的情況，有些學(xué)生會(huì)為了贏得比賽惡意犯規(guī)則，這中違反規(guī)則的行為是造成高校足球教學(xué)安全事故的重要原因。

2. 高校足球運(yùn)動(dòng)安全開(kāi)展對(duì)策

2.1 做好準(zhǔn)備工作

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高強(qiáng)度，高對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展，運(yùn)動(dòng)員安全的保障都需要依靠有效的準(zhǔn)備活動(dòng)。如果準(zhǔn)備活動(dòng)做得好，學(xué)生進(jìn)行了充分的身體聯(lián)系，學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)處于高度集中興奮狀態(tài)，學(xué)生的各種器官可以得到有效的活動(dòng)，可以克服各種機(jī)能活動(dòng)的惰性，在這種情況下開(kāi)展足球訓(xùn)練，就可以有效避免對(duì)學(xué)生身體方面造成傷害。良好的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以有效提升有機(jī)體的新城代謝，使體溫升高，使各種組織器官較快的進(jìn)入工作狀態(tài)，提高工作效率，以適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的需要。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)可以提高學(xué)生這足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度，緩解學(xué)生的心理壓力，能夠使學(xué)生的身體盡快適應(yīng)運(yùn)動(dòng)裝調(diào)，從而保障運(yùn)動(dòng)的效果，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷，因此，做好準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)而言是很重要的。每個(gè)教師都要認(rèn)真組織準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體能夠有效地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣，才能有效避免在運(yùn)動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

2.2 選擇合適的教學(xué)方法，合理安排足球教學(xué)內(nèi)容

合理選擇教學(xué)方法，安排組織足球教學(xué)內(nèi)容是有效規(guī)避足球教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的重要舉措。在足球教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，足球?qū)崙?zhàn)水平，安排教學(xué)內(nèi)容，要盡量選擇一些能夠鍛煉學(xué)生身體，又能提高學(xué)生身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要不斷探索是和足球內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段，最大響度地減少學(xué)生受傷事故的發(fā)生。教師要多組織一些能夠增加團(tuán)體凝聚了，增加團(tuán)體合作精神的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，教師要先做示范動(dòng)作，在保障學(xué)生都能明確清楚示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。在足球教學(xué)中，要先采用在小場(chǎng)地進(jìn)行技術(shù)細(xì)化訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的足球水平，要循序漸進(jìn)地提高足球教學(xué)的對(duì)抗性，要重視對(duì)學(xué)生力量，體能、速度及身體靈敏度與柔韌性的訓(xùn)練，通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，消除足球教學(xué)中的安全隱患。

2.3 合理安排運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范化訓(xùn)練

在足球教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)，合理安排運(yùn)動(dòng)量，切不可一開(kāi)始就為學(xué)生安排大量的足球運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生產(chǎn)生體力透支情況，這種狀態(tài)下，很容易產(chǎn)生安全事故問(wèn)題，教師要根據(jù)學(xué)生的需要合理為學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)量，這是有效避免事故發(fā)生的重要手段。另外，在訓(xùn)練中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范動(dòng)作訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的對(duì)作指導(dǎo)，要做好示范動(dòng)作，要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范化練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，才能有效保障學(xué)生的身體安全。

2.4 嚴(yán)格要求學(xué)生按照比賽規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)

作為體育教師，在足球訓(xùn)練的過(guò)程中，就要向?qū)W生講解所有的足球比賽規(guī)則，并且要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全比賽的重要性，提高學(xué)生的比賽安全意識(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生的安全比賽行為。在比賽開(kāi)始前，就要制定出合理的比賽要求，明確出計(jì)分方法，嚴(yán)格禁止不合理的推、拉、扯、拽等現(xiàn)象的出現(xiàn)，如果出現(xiàn)一些行為上的犯規(guī)是不計(jì)分的，要使學(xué)生明白自己的身體動(dòng)作那些是合乎規(guī)則的，那些是不合乎規(guī)則的，并要組織一些小型的足球訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)規(guī)則進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)足球規(guī)則的應(yīng)用能力，避免出現(xiàn)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)操作不合理而造成安全事故。

2.5 教師要提高自身素養(yǎng)

在足球教學(xué)中，作為教師要提高自己的安全責(zé)任意識(shí)，要積極向?qū)W生灌輸安全運(yùn)動(dòng)的重要性，向?qū)W生灌輸安全進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、意識(shí)。只有教師真正負(fù)起責(zé)任，重視足球教學(xué)的安全工作，學(xué)生的安全活動(dòng)意識(shí)和能力才能得到發(fā)展。另外，教師要不斷研究足球教學(xué)活動(dòng)，要不斷探索一些即可與鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生身體機(jī)能的方式，又能提高足球教學(xué)質(zhì)量的方法，能夠不斷探索如何才能在足球教學(xué)中，最大限度地減少事故發(fā)生的辦法，通過(guò)不斷努力提升足球教學(xué)的質(zhì)量和安全性。

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鄒延寧(1976.1-)，男，漢族，黑龍江佳木斯人，本科，講師，佳木斯大學(xué)體育學(xué)院。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.02.041