李國(guó)芝

（唐山市路南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

初探小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

李國(guó)芝

（唐山市路南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

隨著課程改革的不斷深入與發(fā)展，我們各科的課堂教學(xué)有了更高追求與目標(biāo)：課堂教學(xué)通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在自主探索的過(guò)程中，理解和掌握知識(shí)，鍛煉和提高能力，獲得自信和成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。為了追求常態(tài)化的優(yōu)質(zhì)高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)展，讓課堂在快樂(lè)、自主高效。近一學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷改進(jìn)，不斷探索，摸索出一條符合自己特色的高效課堂的模式-----課堂導(dǎo)學(xué)案，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，并收到了較好的效果。

課堂“導(dǎo)學(xué)案”是在教師充分理解教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)和能力的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)而成。雖然每一節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備起來(lái)，要下一番大功夫，但看到孩子們快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，心里總覺(jué)得無(wú)比的欣慰與幸福。

上學(xué)期，我上了一節(jié)數(shù)學(xué)高效課堂課例展示課-----《長(zhǎng)方體和正方體的體積》。這節(jié)課以導(dǎo)學(xué)案的形式，為學(xué)生提供了一個(gè)快樂(lè)、自主探究的舞臺(tái)。第一個(gè)環(huán)節(jié)變過(guò)去的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣學(xué)習(xí)不再是老師的事情，而是自己的事情。第二個(gè)環(huán)節(jié)把過(guò)去老師一步一步講解知識(shí)的過(guò)程，變?yōu)閷W(xué)習(xí)流程，成為學(xué)生自主、快樂(lè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)航。

1、創(chuàng)設(shè)情境---巧鋪墊

這個(gè)環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開(kāi)始，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)練習(xí)或回顧與學(xué)習(xí)本節(jié)課有關(guān)系的知識(shí)，用引人入勝的情境導(dǎo)入新課。目的是使學(xué)生在知識(shí)聯(lián)系中，自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)新的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲?！堕L(zhǎng)方體和正方體的體積》這節(jié)課首先通過(guò)大屏幕出示了兩個(gè)綠顏色的長(zhǎng)方體和正方體的體積，這是什么圖形？大家學(xué)會(huì)了關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)？你們還想知道關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)？一、兩分鐘的時(shí)間學(xué)生的激情被激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生從知識(shí)注意中解脫出來(lái)，產(chǎn)生新的注意，引入新課。但要注意：教師要認(rèn)真鉆研教材，備課，備學(xué)生，做到知己知彼，努力使學(xué)生成為主體；科學(xué)的設(shè)計(jì)情境的導(dǎo)入方式，要有針對(duì)性和獨(dú)特性；導(dǎo)入語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

2、自主探究---做主人

（1）、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課的基本要求，每節(jié)課必須要朝著一個(gè)確定目標(biāo)努力前行，目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力?！堕L(zhǎng)方體和正方體的體積》這一節(jié)課，在上一個(gè)環(huán)節(jié)“你們還想知道關(guān)于長(zhǎng)方體和正方體的哪些知識(shí)？”學(xué)生想要解決的問(wèn)題很多，一節(jié)課不能全部解決，這節(jié)課我們要達(dá)到哪些目標(biāo)呢？大屏幕出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣讓學(xué)生在上課之初就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。把握這個(gè)環(huán)節(jié)，同樣要認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不降低，也不提高要求；展示目標(biāo)要注意層次清楚，簡(jiǎn)明扼要，不流于形式；要讓每個(gè)同學(xué)清楚明白，不走形式。

（2）、自主探究

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)好不同層次的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)閱讀課本和小組討論，逐一完成目標(biāo)。

在自主學(xué)習(xí)之前，可以通過(guò)精美的圖片，給予學(xué)生溫馨的提示： 自主學(xué)習(xí)的好方法 1、看書(shū) 2、操作 3、合作交流 4、請(qǐng)教老師.

這樣“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師深入?yún)⑴c到小組學(xué)習(xí)中去，適時(shí)地給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)及方法，提高學(xué)生的自主探究的能力。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要注意學(xué)習(xí)的方法和層次：自主看書(shū)---根據(jù)課本明確學(xué)的知識(shí)是什么；小組討論----為什么；嘗試練習(xí)---初驗(yàn)證。這是學(xué)生初步實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，積極思考，充分體現(xiàn)自主性、獨(dú)立性、實(shí)踐性。在小組討論合作學(xué)習(xí)中，對(duì)問(wèn)題有了更新的認(rèn)識(shí)。教師的引導(dǎo)、組織，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，確保了教學(xué)的高效。

3、匯報(bào)交流---我最棒

教師在學(xué)生看書(shū)，思考，小組討論，嘗試練習(xí)，教師組織，引導(dǎo)，促進(jìn)，了解學(xué)生自主學(xué)的基礎(chǔ)上，交流匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果，這是一節(jié)高效課堂最精彩的環(huán)節(jié)。教師要充分的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言，遇到問(wèn)題切記讓學(xué)生思考回答，要有耐心，要學(xué)會(huì)等待，要時(shí)刻牢記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體。在交流過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，巧妙要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取多變的形式，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：知其然，還要知其所以然。這是一節(jié)課的亮點(diǎn)。我在《長(zhǎng)方體和正方體的體積》這一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生通過(guò)看書(shū)、動(dòng)手操作、討論、嘗試練習(xí)弄清知識(shí)是什么，交流匯報(bào)為什么的時(shí)候，我隨機(jī)在大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)由若干個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體組成的大長(zhǎng)方體，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：怎樣知道它的體積？學(xué)生從三個(gè)不同的角度，理解了長(zhǎng)方體的體積公式。學(xué)生精彩的發(fā)言，博得了贊揚(yáng)，學(xué)生也獲得了快樂(lè)，課堂也因此增添了不少的光彩。

4、質(zhì)疑問(wèn)難---深思維

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生繼續(xù)實(shí)踐的過(guò)程，更是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由有目的學(xué)習(xí)到更高層次的創(chuàng)新訓(xùn)練。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，要讓學(xué)生解決，當(dāng)學(xué)生不能解決的時(shí)候，讓全班同學(xué)一起發(fā)揮合作精神來(lái)解答。在《長(zhǎng)方體和正方體的體積》這一節(jié)課，當(dāng)我提出：“你還有問(wèn)題嗎？”時(shí)，學(xué)生紛紛舉手，提出了許多很有價(jià)值的問(wèn)題。這樣知識(shí)得到了延伸，思維的到了發(fā)散。但教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都受到鍛煉，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

5、達(dá)標(biāo)練習(xí)---我能行（步步高）

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，采取不同的方式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，要保證不少于10分鐘，保證練習(xí)要有針對(duì)性，適度適量；課堂練習(xí)要有層次性，面向全體，同時(shí)兼顧尖子生，最好達(dá)到課本的延伸，給學(xué)生以更高追求的享受。

在實(shí)際的教學(xué)中，內(nèi)容決定形式。不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式也不同。但總來(lái)說(shuō)，要想追求課堂高效，教師必須課前做足功課，必須永遠(yuǎn)牢記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是課堂的主人，也只有這樣堅(jiān)持不懈，才能真正的讓課堂在快樂(lè)、自主中高效。