李銀平

（河北省順平縣安陽(yáng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 河北 保定 072250）

小議歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的作用和要求

李銀平

（河北省順平縣安陽(yáng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 河北 保定 072250）

初中歷史教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平、圍繞教學(xué)大綱、充分利用圖片來(lái)反映歷史的原貌，幫助學(xué)生樹(shù)立清晰的歷史時(shí)空觀念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效果。本文闡述了圖片在初中歷史教學(xué)中的作用及在教學(xué)中的基本要求。

歷史教學(xué)；圖片；作用；要求

關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受，是歷史教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。歷史教師應(yīng)在教學(xué)中充分利用各種手段，讓已逝去的歷史變得鮮活，通過(guò)“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)緯度來(lái)最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。如何開(kāi)發(fā)和應(yīng)用新課標(biāo)下的初中歷史教材圖片，更好為教學(xué)服務(wù)，成為了新課改背景下歷史教師面臨的一道新課題

一、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的作用

1、歷史圖像在歷史教學(xué)中的作用

（1）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生打開(kāi)歷史教材，會(huì)不由自主地被文中形式各異的圖像吸引，讀圖后，會(huì)帶著許多問(wèn)題自覺(jué)讀書(shū)，這種無(wú)意識(shí)讀書(shū)，不但讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。故“興趣是最好的老師”。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

新編教材中，增加了許多有藝術(shù)欣賞價(jià)值圖像，利用這些圖片可培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。如學(xué)習(xí)書(shū)法與繪畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞幾件隸書(shū)作品，說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪一種藝術(shù)風(fēng)格，讓其在欣賞美的同時(shí)去感悟美的真諦。

（3）、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

讓學(xué)生觀看《英法聯(lián)軍焚毀后的圓明園遠(yuǎn)瀛》、《圓明園被焚毀后的殘跡》、《八國(guó)聯(lián)軍屠殺義和團(tuán)戰(zhàn)士》等圖像，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府落后、腐敗和無(wú)能，了解帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的掠奪和蹂躪，從而激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而不懈努力。觀看《新中國(guó)成立以來(lái)重大科學(xué)技術(shù)成就》、《全國(guó)人民歡慶香港回歸》等圖像可增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。

2、歷史圖表在歷史教學(xué)中的作用

（1）、讓學(xué)生更好的掌握歷史發(fā)展的規(guī)律和框架

教材目錄表，是整本書(shū)的綱和框架結(jié)構(gòu)，通過(guò)目錄先把書(shū)讀厚，再把書(shū)讀薄，對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通。同樣，歷史大事年表、歷史大事圖表都打亂了課本章節(jié)順序，按時(shí)間先后順序和歷史板塊敘述，可讓學(xué)生把握同一時(shí)期發(fā)生的歷史事件，對(duì)世界歷史事件進(jìn)行縱向和橫向的聯(lián)系和分析，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析能力。

（2）、加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握

中國(guó)古代史秦朝的統(tǒng)一中關(guān)于“統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字”中出現(xiàn)“秦統(tǒng)一貨幣示意圖”、“秦統(tǒng)一文字示意表”二幅圖表。不用講述，學(xué)生一看便一目了然。

3、歷史地圖在歷史教學(xué)中的作用

（1）、歷史地圖更直觀地反映了當(dāng)時(shí)的地理環(huán)境

中學(xué)生以形象思維為主，傳統(tǒng)的歷史地圖冊(cè)被加以改造，增加了反映地形大勢(shì)的圖。學(xué)習(xí)歷史事件首先要明確事件是在什么情況下發(fā)生的，可從自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、思想文化因素等方面去分析。例如“汀泗橋戰(zhàn)役”圖，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了進(jìn)軍武漢，必攻汀泗橋、賀勝橋。強(qiáng)調(diào)其地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。由圖可知：汀泗橋東面為崇山峻嶺，西、南、北三面環(huán)水，唯一通道是一座鐵路橋，可謂“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。

（2）、古今對(duì)照功能大大增強(qiáng)

由于歷史地圖中表示的某些自然要素和社會(huì)要素，與今天相比變化較大，故學(xué)生不易弄明白。地圖上提供學(xué)生們熟悉的古內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的今內(nèi)容，就為他們閱讀歷史地圖提供了明確的參照，幫助他們更方便、更清楚地理解歷史地圖所表示的主要內(nèi)容。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

僅僅依靠文字?jǐn)⑹?，很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，如果借助地圖則可以出現(xiàn)意想不到的效果。如講《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，讓學(xué)生觀察《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，并提問(wèn)：為何英法軍隊(duì)直接從廣州經(jīng)過(guò)定海進(jìn)攻天津？且為何必須進(jìn)攻定海？學(xué)生觀察后做了不同回答：打亂清軍防御計(jì)劃；吸取第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避開(kāi)清軍東南部沿海重兵防御；采用擒賊先擒王戰(zhàn)術(shù)，迫使清政府投降；攻占定海是為取得一個(gè)中間站，便于補(bǔ)充燃料、彈藥等，通過(guò)觀察、思考，不僅掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展形勢(shì)和進(jìn)程，且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、歷史圖片在初中歷史教學(xué)應(yīng)用中的基本要求。

初中學(xué)生的求知欲是建立在興趣之上的，興趣成為最好的老師。故圖片的生動(dòng)性和趣味性就吸引學(xué)生的目光。而且由于初中生的邏輯思維還不很強(qiáng)，沒(méi)有圖片，學(xué)生很難理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在初中歷史教學(xué)中，并非圖片越多越詳細(xì)就越好教育教學(xué)活動(dòng)，如何讓學(xué)生從識(shí)圖中步步跨入歷史殿堂，還需要我們做諸多的努力。

1、圖片資料要精選

歷史資料復(fù)雜浩繁，而我們交給學(xué)生的知識(shí)只是小部分，如何讓學(xué)生在課堂上更好的利用圖片資料理解歷史呢？這就需要對(duì)豐富的圖片資料進(jìn)行精選，切忌把一大堆內(nèi)容相似而與我們要教的內(nèi)容沒(méi)有太多關(guān)系的資料一起羅列，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找不到重點(diǎn)和方向。

2、要對(duì)圖片進(jìn)行精致的指導(dǎo)

如講中國(guó)古代偉大的水利工程都江堰時(shí)，一般都會(huì)講都江堰水利工程最主要為都江堰渠首工程，這是其關(guān)鍵設(shè)施。渠首主要由魚(yú)嘴分水堤、寶瓶口引水工程和飛沙堰溢洪道三大工程組成。故都江堰水利工程科學(xué)地解決了江水自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、排水等難題，收到了“行水灌田，防洪抗災(zāi)的功效”，是世界水利工程史上的一大奇觀。故圖片在初中歷史教學(xué)中重要性不言而喻。

3、注意挖掘圖片中的隱性內(nèi)容

如《中國(guó)近代史》戊戌變法中“維新變法運(yùn)動(dòng)的興起”出現(xiàn)了光緒帝、康有為、梁?jiǎn)⒊犬?huà)像，不僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戊戌變法者服飾，更重要隱性內(nèi)容是：表明資產(chǎn)階級(jí)維新思潮選擇了沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝推行變法的途徑；預(yù)示資產(chǎn)階級(jí)本身極端軟弱，怕人民群眾，幻想用自上而下的改革來(lái)發(fā)展資本主義，社會(huì)基礎(chǔ)較薄弱，注定運(yùn)動(dòng)必然失敗。

4、注意突出重點(diǎn)

新編課文的插圖較多，沒(méi)必要面面俱到。故教師備課和講授時(shí)，應(yīng)對(duì)歷史插圖進(jìn)行合理取舍。如中國(guó)近代史中的《左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》一節(jié)中共有9幅圖，應(yīng)重點(diǎn)講《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，重點(diǎn)講戰(zhàn)役概況和戰(zhàn)爭(zhēng)階段、戰(zhàn)場(chǎng)變化，而對(duì)中日雙方的陸海軍進(jìn)軍路線、清軍后撤路線等只做一般講解；對(duì)《致遠(yuǎn)艦沖向敵艦》、中日簽訂《馬關(guān)條約》等四幅圖作一般講解，重在把清政府的腐敗、無(wú)能、賣國(guó)和廣大人民群眾愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)、不畏強(qiáng)敵的英勇抵抗行動(dòng)進(jìn)行比較；其余四幅圖則讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握。