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        淺談培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力

        2016-02-05 16:31:19馬金賢
        魅力中國(guó) 2016年18期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)幼兒能力

        馬金賢

        (內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗漢族幼兒園 016300)

        淺談培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力

        馬金賢

        (內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗漢族幼兒園 016300)

        早期閱讀是為幼兒將來(lái)做準(zhǔn)備的,它可以豐富幼兒的情感世界,增強(qiáng)語(yǔ)言能力,也可以陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,同時(shí)還可以讓幼兒情緒歡快,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的影響作用。本文將從應(yīng)注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),利用多種方式,從早期閱讀的意義和作用出發(fā),抓住孩子們學(xué)習(xí)基本閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)幼兒以后的發(fā)展作出很重要的鋪墊。

        早期閱讀;能力;培養(yǎng)

        如今的社會(huì)日新月異,閱讀越來(lái)越被人們所重視,我們清楚地認(rèn)識(shí)到閱讀是一個(gè)人必須具備的能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),早期閱讀的重要性不容忽視。據(jù)專家教育研究表明,幼兒在一定條件下,詞匯概念上確實(shí)能夠得到發(fā)展,這是幼兒早期閱讀重要的身心發(fā)展基礎(chǔ)。

        幼兒早期閱讀的教育其目標(biāo)就是為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,樂(lè)于交談,能說(shuō)出自己想說(shuō)的話,對(duì)好奇事物有探索求知欲望,有一定的書(shū)面語(yǔ)言水平。 但對(duì)于每個(gè)年齡段的孩子,其目標(biāo)是不同的。我們著重從情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)和能力三方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的行為。

        一、早期閱讀的意義

        有關(guān)資料證明,早慧幼兒的共同特點(diǎn)之一,都是喜歡閱讀。美國(guó)心理學(xué)家推孟在天才發(fā)生學(xué)研究成果中指出:有44%的天才男童和46%的天才女童,是在五歲之前開(kāi)始閱讀的。所以早期閱讀受到了大家的重視。那早期閱讀到底對(duì)幼兒的發(fā)展有著什么樣的作用呢?

        1、閱讀能夠刺激大腦,是發(fā)展大腦神經(jīng)組織的最好方式。

        2、閱讀是兒童心理健康的重要條件。

        閱讀能幫助幼兒在輕松看圖書(shū)的同時(shí),潛移默化的將積極向上的樂(lè)觀思想灌輸給幼兒,使幼兒身心能夠得到健康的發(fā)展。

        3、閱讀增加了幼兒的經(jīng)歷與交往。

        余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能,他說(shuō):“只有書(shū)籍,能把遼闊的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀?!彪m然孩子們閱讀的書(shū)有限,但是在過(guò)程中,圖書(shū)給幼兒帶來(lái)了大量的知識(shí),豐富了他們的經(jīng)歷,開(kāi)闊了眼界。

        4、閱讀是幼兒個(gè)性發(fā)展的條件。

        在兒童個(gè)性萌芽上起著重要的作用,它能幫助幼兒發(fā)展思維和想像等各種能力,培養(yǎng)幼兒的興趣,陶冶優(yōu)良的情操。

        5、閱讀是幼兒學(xué)習(xí)成功的重要條件。

        大量的閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)很有幫助,能夠流利,有理解的閱讀,是順利掌握知識(shí)的第一步。然后一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)陪伴幼兒的一生,同時(shí)也為幼兒將來(lái)的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

        家長(zhǎng)對(duì)這方面的教育也越來(lái)越重視。但是有些家長(zhǎng)一味的認(rèn)為識(shí)字就是早期閱讀的重要目標(biāo),從而產(chǎn)生不合理教育方式,不僅降低了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的效率,還阻礙了能力的發(fā)展。

        二、早期閱讀能力的培養(yǎng)

        為了讓孩子更好的進(jìn)行早期閱讀,我們必須有效的培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

        (一)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系,指出應(yīng)“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”。所以我們應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。

        為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的閱讀環(huán)境,讓孩子能夠?qū)捤蔁o(wú)慮的進(jìn)行活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)但又不乏意義的氛圍。首先我們對(duì)于環(huán)境布置上就有一定的要求。在班級(jí)里,我們可以創(chuàng)設(shè)圖書(shū)閱讀角,利用各種材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的環(huán)境,可以讓幼兒在這里安靜的閱讀。然后,我們可以根據(jù)幼兒年齡段的特點(diǎn)和閱讀的需求,合理投放一些幼兒故事書(shū)、自制的字卡、排序講述的圖片等。另外,對(duì)于大班的幼兒,我們還可以針對(duì)孩子們看過(guò)的故事,延伸出表演角,增設(shè)頭飾、道具等表演材料,讓幼兒在鞏固對(duì)故事的熟悉程度的基礎(chǔ)上,豐富想象力,進(jìn)行創(chuàng)編,訓(xùn)練模仿能力。其次,在輔助材料的提供上,可以提供筆、紙、剪刀、膠水等材料,讓幼兒在閱讀過(guò)后能夠發(fā)揮充分的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作,可以繪制頭飾、人物形象、自制小書(shū)等,激發(fā)閱讀和創(chuàng)作的興趣。

        (二)為幼兒提供適當(dāng)?shù)膱D書(shū)。

        每個(gè)年齡段孩子的閱讀目標(biāo)、心理特點(diǎn)和理解能力都不同,那選擇的閱讀書(shū)籍圖書(shū)肯定也不一樣。如何來(lái)挑選適合孩子看的圖書(shū)呢?

        中班的孩子已經(jīng)有了一定的閱讀能力了,可以看一些有情節(jié)的繪本、圖畫(huà)書(shū),從故事中懂得一些生活常識(shí),感受閱讀的快樂(lè)。例如繪本《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》,借助“云朵般符號(hào)”里提供的畫(huà)面信息,了解故事角色人物所想所說(shuō)。不僅培養(yǎng)了幼兒觀察力,還從中體會(huì)到故事的神奇與幽默,從而激發(fā)閱讀的興趣。

        (三)成人對(duì)幼兒閱讀的指導(dǎo)。

        1.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的利用圖書(shū)。

        精心的環(huán)境布置和圖書(shū)種類的豐富可以增添孩子們的閱讀興趣。教師可以利用圖書(shū)角的圖書(shū),加以針對(duì)性的指導(dǎo),例如介紹新書(shū)、欣賞圖片等方法,這樣更能引導(dǎo)幼兒有想去翻閱的欲望。家長(zhǎng)陪伴在幼兒閱讀的過(guò)程中,可以不斷的向幼兒提出一些問(wèn)題,讓幼兒自己從書(shū)中尋找答案,學(xué)會(huì)觀察和理解。這樣孩子就不會(huì)漫無(wú)目的的看書(shū)了。同時(shí)還可以添設(shè)一些小玩偶等道具,以游戲的形式激發(fā)幼兒的閱讀興趣,增加其趣味性。

        2.教師在幼兒看書(shū)的過(guò)程中,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒相互談?wù)?,講述書(shū)中內(nèi)容,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。

        閱讀的內(nèi)容可以讓幼兒分段進(jìn)行,教師可以在每段之前都提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀,然后以討論的方式展開(kāi)活動(dòng),這樣幼兒在語(yǔ)言交流上也能得到很好的發(fā)展。例如可以開(kāi)展故事會(huì)、舞臺(tái)劇等活動(dòng),讓幼兒參與到其中,在游戲中能力水平得到提高。

        3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

        在看書(shū)的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的翻書(shū)的方法,指導(dǎo)如何取放圖書(shū),不隨意撕書(shū),要愛(ài)護(hù)圖書(shū),閱讀時(shí)要安靜,保持圖書(shū)區(qū)域的良好衛(wèi)生環(huán)境,做一個(gè)文明守紀(jì)的閱讀者。

        讓我們?cè)诳鞓?lè)中閱讀,在閱讀中進(jìn)步,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边^(guò)程雖然是艱辛而又漫長(zhǎng)的,但是我將百折不撓,不遺余力地去追求和探索。讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)成長(zhǎng)!

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